數(shù)學個性化設(shè)計模板

1、學大個性化階段性教學設(shè)計方案（任課教師填寫）劉暢同學的個性化教學計劃（數(shù)學）（2008- - 至 2008- - ）學生：劉暢年級：高三科目：數(shù)學學生基礎(chǔ)分析1 數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不好，對數(shù)學學科沒有很大興趣。2 動手，動腦能力較差，計算比較慢，思路不清晰。3 學員對數(shù)學學科沒有形成完整的體系，思維也沒有一個定式。4 學員在解決問題的方法和技巧上欠缺很多。5 學員現(xiàn)在主要的得分手段是選擇和填空，大題基本得不到分。學生情況分析1學習目標較明確，能在老師督促下進行學習，學習主動性略差。2嚴格要求自己但自學能力有待提高。3學習中有一定的畏難情緒。4. 學員比較內(nèi)向 , 不善于交流 , 需要多溝通 ,

2、多了解 .錯題分析與教務(wù)部溝通：該生班主任：高老師，咨詢師：何老師，總課時： 29 1. 學員對于函數(shù)特別是三角函數(shù)部分知識掌握不好,這部分知識是高考的重點和高中知識的連接點 ,綜合知識解決問題的紐帶.必須要先鞏固基礎(chǔ),再提高訓(xùn)練 . 2. 對于數(shù)列和簡易邏輯問題理解不透徹.體現(xiàn)出思路不清晰或不全面. 3. 學生主要的得分手段為選擇題，說明學員對數(shù)學學科有一定的基礎(chǔ)，但是，通過試卷分析，學生只能答對簡單的選擇題，有難度的題答的不好。4. 學生所見過的題型較少，導(dǎo)致答題過程中做題思路模糊，數(shù)學思想和方法基本沒有，在學習的過程中主要就是培養(yǎng)學生解決問題的能力，包括數(shù)學思想和方法以及接替技巧。教學計

3、劃教材分析高中教材中必須掌握的是：1.集合與簡易邏輯2.函數(shù)3.數(shù)列4.三角函數(shù)5.平面向量6.不等式7.直線和圓的方程8.圓錐曲線方程9.直線平面簡單幾何體10. 排列組合11. 二項式定理和概率12. 統(tǒng)計13. 導(dǎo)數(shù)教學內(nèi)容：預(yù)計課時29 教學規(guī)劃1.集合與簡易邏輯1 2.函數(shù)3 3.數(shù)列3 4.三角函數(shù)4 5.平面向量1 6.不等式2 7.直線和圓的方程2 8.圓錐曲線方程3 9.直線，平面，簡單幾何體3 10. 排列組合和二項式定理3 11. 概率1 12. 統(tǒng)計與導(dǎo)數(shù)3 能力指標1針對近年高考題型和學生知識構(gòu)架特點進行針對練習。2培養(yǎng)學生在高考中的自信心和提高得分能力。3動手，動腦能力提高，做題速度加強。4鍛煉邏輯思維能力，掌握學習數(shù)學的方法。5培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，保證基礎(chǔ)題能夠不失分。6對于難度較大的題也應(yīng)該有自己的思想和解決辦法。7提高分析綜合性試題能力和獨立解決問題的能力。解題方法目標高考熱點： 1. 對于函數(shù)及三角函數(shù)與其他知識點相結(jié)合問題的處理方法。2. 立體圖形分析能力和軌跡問題的探求方法。3. 三角變換的技巧和方法。高考難點： 1. 不等式的證明和解法及最值問題處理方法。2. 理解并會運用數(shù)行結(jié)合思想和分類討論思想處理問題。預(yù)期總目標1.對輔導(dǎo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有全面而清晰的認識，能保障解決高考中的基礎(chǔ)及變形題。2.把握高考120 分鐘，