湖州師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能

1、湖州師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能湖州師范學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練與測評手冊姓 名學(xué) 號院 系專 業(yè)一、教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容教師職業(yè)技能內(nèi)容的規(guī)定是依據(jù)教育部師范司頒發(fā)的高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱 ( 試行) 而提出的。高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容包括講普通話和口語表達(dá)、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)、教學(xué)工作、班主任工作技能等四部分。這些技能是高等師范學(xué)校各專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)具備的，是學(xué)生必修的內(nèi)容。對高等師范學(xué)校在校學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于

2、規(guī)范化，對于形成學(xué)生教育和教學(xué)能力以及學(xué)生畢業(yè)后勝任教師工作都具有重要的作用。第一部分講普通話和口語表達(dá)技能訓(xùn)練( 一) 講普通話技能的訓(xùn)練1( 樹立或加強(qiáng)推普意識 : 了解普通話的形成，了解推普的重要意義，了解國家推普的方針、政策和任務(wù)。2( 了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法; 掌握好漢語拼音方案; 掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)，掌握變調(diào)、輕聲、兒化等。3( 熟練掌握現(xiàn)代漢語 3500 常用字所組詞語的標(biāo)準(zhǔn)讀音，學(xué)習(xí)漢語拼音正詞法基本規(guī)則，能直呼音節(jié)，正確拼寫漢語詞語。4( 用普通話朗讀、對話。5( 了解本地方語音與普通話語音的主要差別和對應(yīng)規(guī)律，能進(jìn)行方音辨正。6( 了解本地方言的詞匯、語

3、法與普通話的主要區(qū)別，能進(jìn)行本地方言詞匯、語法辨正。( 二) 口語表達(dá)技能訓(xùn)練1( 朗讀(l) 朗讀的作用 : 朗讀是口語訓(xùn)練的重要途徑。(2) 朗讀的要求 : 正確、清楚、流暢，恰當(dāng)而充分地表達(dá)思想感情。(3) 朗讀的準(zhǔn)備 : 熟悉內(nèi)容，明確目的，了解對象。(4) 朗讀的技能 : 吐字歸音、重音、停連、語調(diào)、節(jié)奏等，朗讀與朗誦的區(qū)別與聯(lián)系。2 (5) 朗讀的要求 : 熟讀中小學(xué)課文，基本達(dá)到朗讀的各項要求。 2( 講演(1) 了解講演的特點(diǎn)和作用。(2) 明確講演的要求。(3) 講演的準(zhǔn)備 : 選好講演內(nèi)容自己熟悉，聽者關(guān)注; 了解聽眾，加強(qiáng)針對性。寫好講稿觀點(diǎn)明確，材料豐富，邏輯嚴(yán)密，語言

4、準(zhǔn)確、生動;進(jìn)行充分的練習(xí)、準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信心。(4) 講演的技能 : 開頭與結(jié)尾要突出重點(diǎn)，顯示條理，臨場應(yīng)變，配合適當(dāng)?shù)氖謩?、表情、姿態(tài)。(5) 即興講演 3 分鐘，基本達(dá)到講演的各項要求。3( 交談(l) 了解交談的特點(diǎn)與種類 ( 偶然性的或約會性的，拜訪性的或采訪性的，電話或其他 ) (2) 掌握交談的要求及其技能。4( 教學(xué)口語(l) 了解教學(xué)口語的特點(diǎn)與種類( 復(fù)述、描述、概述、評述、解說等) (2)掌握教學(xué)口語的要求及其技能。5( 教育口語(l) 了解教育口語的特點(diǎn)與種類( 說服、評論，指導(dǎo)等 ) (2)掌握教育口語的要求及其技能。考核時間 : 第一學(xué)年第一學(xué)期。第二部分書寫規(guī)范漢

5、字和書面表達(dá)技能的訓(xùn)練 ( 一) 掌握規(guī)范漢字的訓(xùn)練1( 了解國家語言文字工作的方針、政策，掌握漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。 (1) 鞏固漢字簡化成果，堅持漢字簡化方向。(2) 了解漢字規(guī)范的重要意義; 能夠辨別規(guī)范漢字和非規(guī)范漢字。 (3) 明確教師把漢字寫得規(guī)范正確的重要意義。2( 掌握好現(xiàn)代漢語常用字(1) 掌握常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)。(2) 掌握簡化字總表中的簡化字。(3) 會讀、會寫、會用現(xiàn)代漢語常用字表中所收的3500 字。 (4) 自覺糾正錯別字 ( 掌握容易讀錯的字、容易寫錯的字、容易寫別的字、3 多音多義字等。( 二) 書寫技能的訓(xùn)練1( 了解教師掌握書寫技能的重要性。2( 對教師

6、書寫技能的要求 : 筆畫清楚，正確規(guī)范，熟練有力，勻稱美觀。3( 掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，糾正不正確動作和姿勢。4( 掌握漢字筆畫的書寫，間架結(jié)構(gòu)的安排，能夠糾正有關(guān)的書寫毛病。5( 掌握書寫款式 : 卷面干凈，留有天地，布局恰當(dāng)，行款整齊。6( 掌握選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的鑒賞能力。( 三) 常用文體寫作技能的訓(xùn)練1( 掌握工作計劃、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、各類信函等常用文體的寫作知識 ( 包括行款格式 )和技能。2( 學(xué)習(xí)范文，并習(xí)作若干篇。3( 掌握常見語病的類型和改正方法。4( 進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號用法，糾正容易出現(xiàn)的錯誤。考核時間 : 第二學(xué)年，第三學(xué)期。

7、第三部分計算機(jī)基本應(yīng)用技能訓(xùn)練1、基本要求(1) 、熟練掌握計算機(jī)系統(tǒng)的組成與基本工作原理，掌握計算機(jī)軟件、硬件安裝。(2) 、掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本常識，掌握電子郵件和瀏覽器的使用，能夠構(gòu)建簡單的局域網(wǎng)。(3) 、能很好地使用 windows 2000操作系統(tǒng)平臺的能力。(4) 、熟練掌握 office辦公軟件。(5) 、具有一定的信息素養(yǎng)能力。2、評分要求 : 按基本要求掌握，并參照實(shí)際上機(jī)操作的熟練程度、完成軟件的制作質(zhì)量等方面評分。二、考核內(nèi)容根據(jù)考核基本要求，考生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行軟硬件系統(tǒng)的安裝和各種計算機(jī)軟件的應(yīng)用。例如 : 要求學(xué)生根據(jù)給定的主題做一ppt 演示文稿?？己艘笈c地點(diǎn)

8、 : 4 不出現(xiàn)特殊電腦故障，考生須在3 小時內(nèi)完成作品。地點(diǎn)10 號樓交互機(jī)房。考核材料 : 實(shí)驗室配備計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體素材等?？忌梢詳y帶教科書等。考核方式 : 學(xué)生用多媒體投影演示作品，現(xiàn)場答辯，評委打分?？己藭r間 : 第一學(xué)年，第二學(xué)期。第四部分多媒體課件開發(fā)技能訓(xùn)練多媒體制作能力是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)要求，也是師范生應(yīng)該掌握好的基本技能。當(dāng)前，高校師范生教育中越來越重視現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng); 同時，隨著教育信息化的推進(jìn)，這一能力也越來越受中小學(xué)重視。為了讓師范生技能培養(yǎng)和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)要求結(jié)合起來，我們在大一第二學(xué)期就應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行多媒體制作的嘗試，可以通過全校的公選

9、課、學(xué)院的開放實(shí)驗項目、多媒體制作興趣小組等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這一方面的訓(xùn)練。同時，我們教育技術(shù)教研室可以結(jié)合我們的專業(yè)特點(diǎn)，利用我院的多媒體課件制作室為學(xué)生多作一些多媒體制作講座。盡量爭取在大一開始階段就培養(yǎng)他們的媒體制作專業(yè)意識和師范意識?？己藰?biāo)準(zhǔn)根據(jù)課件制作的水平，將成績分為: 優(yōu)、良、中、不及格四等。標(biāo)準(zhǔn)如表格所示: 1、選題恰當(dāng)，適應(yīng)教學(xué)對象，突出重點(diǎn)，深入淺出，易于接受2、注意啟發(fā)，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力。3、內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，模擬仿真形象。優(yōu)4、畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。5、交互設(shè)計合理，智能性好; 媒體多樣，設(shè)置恰當(dāng)，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理。6、界面友

10、好，操作簡單、靈活。1、選題恰當(dāng)，適應(yīng)教學(xué)對象，突出重點(diǎn)。2、內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，模擬仿真形象。良 3 、畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。4、交互設(shè)計基本合理，智能性較好; 多媒體設(shè)置恰當(dāng)。5、界面友好。5 1、選題恰當(dāng)，適應(yīng)教學(xué)對象。2、內(nèi)容正確，層次清楚。中 3 、畫面清晰，文字醒目。4、多媒體設(shè)置恰當(dāng)。5、界面友好。1、選題不恰當(dāng)，不適應(yīng)教學(xué)對象。2、層次不清楚。不及格 3 、畫面不夠清晰，文字不夠醒目。4、多媒體設(shè)置不夠恰當(dāng)。5、界面不太友好?？荚噧?nèi)容 : 考生可以自由選定教學(xué)課件內(nèi)容，但必須在課件的開始注明課件內(nèi)容所在教材的詳細(xì)說明以及教學(xué)對象。例如: 學(xué)生可選擇中

11、學(xué)語文課沁園春?雪一文，設(shè)計一節(jié)教學(xué)課件?？己艘?: 不出現(xiàn)特殊電腦故障，考生須在3 小時內(nèi)完成課件的制作?？己瞬牧?: 考生可以攜帶課件所用教科書、軟盤等存儲設(shè)備?？己说攸c(diǎn) :10 號樓實(shí)驗室。考核方式 : 學(xué)生用多媒體投影演示作品，現(xiàn)場答辯，評委打分?？己藭r間 : 第二學(xué)年，第三學(xué)期。第五部分教育電視制作技能訓(xùn)練dv創(chuàng)作能力是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一項重要專業(yè)能力，為了提升專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步擴(kuò)大非線性編輯和攝像課程的實(shí)驗時數(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)操作技能 ; 在課外教學(xué)活動中，積極開展dv設(shè)計開放性實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室，加強(qiáng)學(xué)生的dv制作能力考核標(biāo)準(zhǔn) : 掌握電視教材的編

12、導(dǎo)和制作，能夠運(yùn)用攝像機(jī)、非線性編輯軟件進(jìn)行dv創(chuàng)作?？荚噧?nèi)容 : 6 根據(jù)一個主題進(jìn)行一段dv攝制自選內(nèi)容制作一個dv片斷，要求使用了一些特技，并配音考試時間與要求 : 可以 2,4 人一組完成一件 dv作品材料與設(shè)備 : 非線性編輯軟件攝像錄音設(shè)備各種素材資源考核方式 : 學(xué)生用多媒體投影演示作品，現(xiàn)場答辯，評委打分?？己说攸c(diǎn) :11 號樓演播廳或 6 號樓攝影攝像實(shí)驗室?？己藭r間 : 第二學(xué)年，第四學(xué)期。第六部分網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)技能訓(xùn)練一、考核標(biāo)準(zhǔn)1、基本要求(1) 、理解網(wǎng)站基本概念、網(wǎng)站構(gòu)成、網(wǎng)站工作機(jī)制、網(wǎng)站設(shè)計的基本方法和流程等基本概念的掌握情況，對特點(diǎn)的理解情況。(2) 、熟練應(yīng)用

13、兩個常用網(wǎng)站設(shè)計工具frontpage 和 dreamweaver 。(3) 、掌握 html 基本概念、 html 標(biāo)記的基本語法，對常用的html 標(biāo)簽，包括文本格式、超鏈接、表格、多媒體和表單的標(biāo)簽等的使用。(4) 、掌握如何在網(wǎng)頁中嵌入音頻、視頻文件和flash 動畫。(5) 、學(xué)會基本的腳本語言，css 樣式表使用方法和技巧，了解 asp 基礎(chǔ)， xml基礎(chǔ)。2、評分要求 : 項目 內(nèi)容 分值 得分1、主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，表述清晰，10 內(nèi)容無錯別字質(zhì)量(152、不出現(xiàn)任何違反現(xiàn)行法律、法規(guī)5 分) 和社會道德的內(nèi)容和鏈接。網(wǎng)頁中不含有惡意代碼或病毒網(wǎng)站 1、欄目設(shè)置合理，便于瀏覽查

14、詢 10 結(jié)構(gòu)(202、版塊結(jié)構(gòu)清晰 10 分) 1、創(chuàng)意新穎，布局美觀 10 7 視覺 2、色彩搭配合理，美觀、大方，具5 效果(15 有較高的藝術(shù)品位分) 1、網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境構(gòu)架良好 5 2、代碼可讀性好 5 3、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)定位準(zhǔn)確，無偏移、錯5 技術(shù)位，瀏覽速度快捷運(yùn)用(304、網(wǎng)頁上所有鏈接上傳到服務(wù)器后5 分) 能夠被激活，鏈接內(nèi)容與主題相關(guān)5、網(wǎng)頁上的圖標(biāo)、圖片、動畫或flash5 能正常顯示6、便于日常的管理和維護(hù) 5 綜合 1、風(fēng)格獨(dú)特，特色突出，能根據(jù)網(wǎng)20 創(chuàng)意(20 站內(nèi)容特點(diǎn)特點(diǎn)制作相關(guān)專題或欄目分) 合計 100 二、考核內(nèi)容制作個人網(wǎng)站、課程網(wǎng)站或其它專題網(wǎng)站。考核時間

15、與地點(diǎn) : 不出現(xiàn)特殊電腦故障，考生須在4 小時內(nèi)完成網(wǎng)站 (素材、文字等可提前準(zhǔn)備);地點(diǎn):10 樓機(jī)房。考核材料 : 實(shí)驗室配備計算機(jī)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、相應(yīng)軟件等?？忌梢詳y帶計算機(jī)教科書、軟盤、光盤、移動硬盤等存儲設(shè)備考核方式 : 學(xué)生用多媒體投影演示作品，現(xiàn)場答辯，評委打分?？己藭r間 : 第三學(xué)年，第五學(xué)期。第七部分教學(xué)工作技能訓(xùn)練( 一) 教學(xué)設(shè)計技能的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計是指教師在備課過程中，用系統(tǒng)的方法把各種教學(xué)資源有機(jī)地組織起來，對教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個部分的安排做出整體計劃，建立一個分析和研究的方法，制定解決問題的步驟，對預(yù)期的結(jié)果進(jìn)行分析。1( 制定教學(xué)目標(biāo) : 了解教學(xué)目標(biāo)的類別，掌握

16、制定教學(xué)目標(biāo)的方法和要求，8 重點(diǎn)掌握制定課堂教學(xué)目標(biāo)的方法。2( 分析和處理教材 : 通過訓(xùn)練初步學(xué)會分析教材的方法，能圍繞教學(xué)目標(biāo)組織和處理教材。3( 了解學(xué)生 : 了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握分析學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4( 制定教學(xué)策略 : 能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)媒體，其中包括: 教學(xué)內(nèi)容與媒體選擇 ; 學(xué)生特點(diǎn)與媒體選擇 ; 媒體的教學(xué)特性與選擇，媒體的價值與選擇。將各種媒體有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計課堂教學(xué)活動。5( 制定教學(xué)計劃和編寫教案 : 了解教學(xué)計劃和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定教學(xué)計劃和編寫教案的方法，通過訓(xùn)練能寫出合乎要求的教學(xué)計劃和教案。6( 作業(yè)的類型和設(shè)計 : 了解本

17、學(xué)科學(xué)生作業(yè)的類型及設(shè)計的方法，能根據(jù)教學(xué)的需要選擇和設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容。7( 學(xué)習(xí)評價 : 了解學(xué)習(xí)評價的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，通過訓(xùn)練掌握學(xué)習(xí)評價的方法。( 二) 使用教學(xué)媒體技能的訓(xùn)練教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計、選擇、使用教學(xué)媒體。1( 教學(xué)媒體及其教學(xué)特性(l) 常規(guī)教學(xué)媒體及其教學(xué)特性: 圖書、實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖畫、掛圖。(2) 現(xiàn)代教學(xué)媒體及其教學(xué)特性: 投影、幻燈、錄音、電視與錄像、計算機(jī)。2( 掌握簡易教具的制作方法3( 教學(xué)課件的編制與使用 ; 投影片的種類和制作，錄音教材制作; 幻燈、電視錄像教材和計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用。4( 將各種媒體有機(jī)組合。

18、( 三) 課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練1( 導(dǎo)入技能導(dǎo)入是在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，(1) 導(dǎo)入的類型 : 直接導(dǎo)入 ; 舊知識導(dǎo)入 ; 生動實(shí)例導(dǎo)入 ; 直觀教具導(dǎo)入 ; 故事導(dǎo)入 ;問題導(dǎo)入 ; 實(shí)驗導(dǎo)入等。(2) 導(dǎo)入的程序 : 集中注意引起興趣激發(fā)思維明確目的進(jìn)入學(xué)習(xí)課題。(3) 導(dǎo)入的要求 : 針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)入目的明確; 能引起學(xué)生興趣，有啟發(fā)性 ; 導(dǎo)入與新知識聯(lián)系緊密，進(jìn)入課題自然合理9 2( 板書板畫技能板書是教師利用黑板以凝煉的文字語言和圖表等形式，傳遞教學(xué)信息的行為方式。(1) 板書板畫的類型 : 提綱式 ; 語詞式，表格式 ; 線索式

19、 ; 圖示式，示意圖，簡筆畫等。(2) 板書板畫的要求 : 書寫規(guī)范迅速，示范性強(qiáng); 條理清晰，布局合理 ; 形式多樣，啟發(fā)思維 ; 文字、圖表科學(xué)準(zhǔn)確 ; 板書簡單明了，形象生動。3( 演示技能演示是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，運(yùn)用各種教學(xué)媒體把事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)或變化過程等內(nèi)容展示出來，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識、傳遞教學(xué)信息的行為方式。(1) 演示的類型 : 實(shí)物、標(biāo)本、模型的演示 ; 掛圖的演示，幻燈、投影的演示; 電視的演示和課堂實(shí)驗的演示。(2) 演示的程序 : 心理準(zhǔn)備出示演示物對演示物說明講解總結(jié)核查學(xué)生理解。(3) 演示的要求 : 對演示物精心選擇 ; 演示前提出問題和

20、觀察重點(diǎn); 演示時要指導(dǎo)學(xué)生觀察，充分感知 ; 多種媒體相互配合，綜合利用; 演示后及時總結(jié)，明確觀察結(jié)果. 4( 講解技能講解是教師利用語言及各種教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生理解重要事實(shí)，形成概念、原理、規(guī)律、法則等行為方式。(1) 講解的類型 : 事實(shí)性知識的講解 ; 抽象性知識的講解。(2) 講解的程序 : 事實(shí)性知識的講解提出問題敘述事實(shí)提示要點(diǎn)核查理解。抽象性知識的講解 : 歸納法 : 提供感性材料指導(dǎo)分析綜合概括鞏固深化。演繹法 : 提出概念闡明術(shù)語舉出實(shí)例( 正、反例 )鞏固深化。(3) 講解的要求 : 明確目標(biāo)、重點(diǎn)突出 ; 運(yùn)用豐富的實(shí)例 ( 正、反例 ) ，聯(lián)系已學(xué)過知識，引導(dǎo)學(xué)生分析

21、概括，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法; 及時鞏固、應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際。5( 提問技能提問就是教師以提出問題的形式，通過師生的相互作用，檢查學(xué)習(xí)、促進(jìn)思維、鞏固知識、運(yùn)用知識、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式。10 (1) 提問的類型 : 回憶提問 ; 理解提問 ; 運(yùn)用提問 ; 分析提問，綜合提問，評價提問。(2) 提問的程序 : 引入階段陳述階段介入階段評價階段。(3) 提問的要求 : 設(shè)計多種水平的問題 ; 問題重點(diǎn)突出，簡明易懂，把握提問時機(jī)，給予啟發(fā)和引導(dǎo) ; 給予分析和評價。6( 反饋和強(qiáng)化技能反饋是教師傳出教學(xué)信息后，從學(xué)生那里取得對有關(guān)信息反應(yīng)的行為方式。強(qiáng)化則是教師通過各種方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生的某一行為變化

22、朝更好方向發(fā)展的行為方式。(1) 反饋的類型 : 課堂觀察 ; 課堂提問 ; 課堂考查 ; 實(shí)踐操作。(2) 強(qiáng)化的類型 : 語言強(qiáng)化，符號 (標(biāo)志) 強(qiáng)化，動作強(qiáng)化 ; 活動強(qiáng)化。(3) 反饋和強(qiáng)化的要求 : 反饋及時準(zhǔn)確，強(qiáng)化恰到好處; 反饋形式靈活多樣，強(qiáng)化方式適合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小進(jìn)步，強(qiáng)化以表揚(yáng)為主。7( 結(jié)束技能結(jié)束是在完成一個教學(xué)內(nèi)容或活動時、教師知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)知識形成系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化升華的行為方式。(1) 結(jié)束的類型 : 歸納式; 比較式 ; 活動式 ; 練習(xí)式 ; 拓展延伸式。(2) 結(jié)束的程序 : 簡單回憶、提示要點(diǎn)、鞏固練習(xí)或拓展延伸。(3) 結(jié)束的要求 :

23、 明確教學(xué)重點(diǎn)，提示知識要點(diǎn); 形成知識系統(tǒng)，使學(xué)生理解升華; 及時鞏固，強(qiáng)化學(xué)習(xí) ; 結(jié)束形式多樣，增強(qiáng)學(xué)生興趣。8( 組織教學(xué)技能組織教學(xué)是指在課堂教學(xué)中教師不斷組織學(xué)生的注意，管理紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的行為方式。(1) 組織的類型 : 管理性組織 ; 指導(dǎo)性組織 ; 誘導(dǎo)性組織。(2) 組織的要求 : 明確目的，教書育人 ; 了解學(xué)生，尊重學(xué)生 ; 重視集體，形成風(fēng)氣; 靈活應(yīng)變，因勢利導(dǎo)。9( 變化技能變化是指教師利用表情、動作等身態(tài)語，輔助口頭語言傳遞教學(xué)信息和表達(dá)情感的行為方式。(1) 變化的類型 : 動作變化 ; 表情變化 ; 眼神變化 ; 聲調(diào)變

24、化。(2) 變化的要求 : 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)確定變化的類型; 每一種類型的應(yīng)用要有助于組織學(xué)生的注意和傳遞教學(xué)信息; 變化技能的應(yīng)用要合理適度。11 10(教學(xué)技能綜合訓(xùn)練綜合運(yùn)用以上幾種教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練。( 四) 組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動技能的訓(xùn)練組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動是指教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，組織、指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)學(xué)科課外活動的教學(xué)行為方式。1( 學(xué)科課外活動的類型 : 課外興趣小組 ; 科技知識競賽，讀書報告等; 小論文和小制作比賽 ; 參觀; 調(diào)查等。2( 學(xué)科課外活動常用的方法 : 觀察和調(diào)查 ; 實(shí)驗和實(shí)踐 ; 討論和評議 ; 制作和創(chuàng)作。3( 學(xué)科課外活動

25、方案的設(shè)計 : 了解活動方案的構(gòu)成和活動方案設(shè)計的方法。4( 學(xué)科課外活動內(nèi)容選擇的要求: 活動目的明確，有利于人才培養(yǎng); 活動內(nèi)容的選擇要適合青少年的特點(diǎn); 課內(nèi)課外知識有機(jī)結(jié)合 ; 教師具有輔導(dǎo)能力。( 五) 教學(xué)研究技能的訓(xùn)練教學(xué)研究是指初步運(yùn)用教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)研究設(shè)計、資料搜集與統(tǒng)計處理、撰寫論文的行為方式。1( 教學(xué)研究課題的選擇 : 了解教學(xué)研究課題 ; 課題選擇的方法及如何制定研究計劃。2( 教學(xué)研究的方法 : 調(diào)查研究 ; 觀察研究 ; 實(shí)驗研究 ; 比較研究。3( 研究資料的統(tǒng)計和分析 : 掌握統(tǒng)計描述的基本方法，了解統(tǒng)計檢驗的適用范圍。4( 研究論文撰寫的方法 : 了解科研

26、論文的結(jié)構(gòu)和撰寫科研論文的要求。第四部分班主任工作技能訓(xùn)練( 一) 集體教育技能的訓(xùn)練1( 組建班集體的技能(l) 制定班級工作計劃 : 包括學(xué)期計劃、階段計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。每項計劃包括 : 工作內(nèi)容、時間安排、實(shí)施方案以及應(yīng)該注意的問題等。(2) 確立班級奮斗目標(biāo) : 包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。(3) 選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部: 學(xué)生干部選拔的基本方式是民主選舉; 培養(yǎng)的方法是在實(shí)際工作中指導(dǎo); 使用的方法是支持、鼓勵、發(fā)揮特長。12 (4) 協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系。(5) 培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng) : 正確運(yùn)用表揚(yáng)、批評、獎勵、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導(dǎo)向，通

27、過活動形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。(6) 組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊活動: 第一，了解班會的類型 : 日常班會和主題班會 ; 掌握組織與指導(dǎo)班會的基本步驟。第二，幫助團(tuán)支部或少先隊制定工作計劃，指導(dǎo)他們開展好各項活動，協(xié)助團(tuán)組織和少先隊組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作。2( 組織各種活動的技能(l) 組織和指導(dǎo)中小學(xué)生參加課外活動: 第一，課外活動的種類，主要有科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育活動。第二，課外活動的形式，可以分為全班性的集體活動、小組活動、個人活動。第三，課外活動的要求 : 堅持自愿的原則，鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性

28、，班主任應(yīng)具有科技、音樂、美術(shù)、體育等某方面的基本知識和基本技能，如:對音樂、美術(shù)作品的鑒賞知識，識譜，合唱指揮和簡單繪畫( 包括會寫美術(shù)中、能夠設(shè)計和畫黑板報、墻報)，某種體育項目比賽的裁判方法，隊列訓(xùn)練的方法，科技小制作等等。(2) 組織和指導(dǎo)中小學(xué)生參加社會實(shí)踐: 第一，社會實(shí)踐的主要形式: 到農(nóng)村、部隊，學(xué)校進(jìn)行社會考察、體驗生活、參加勞動、軍事訓(xùn)練，也包括走訪各類典型人物。第二，組織和指導(dǎo)社會實(shí)踐的要求: 必須具有明確的目的性和針對性; 要掌握組織社會實(shí)踐的方法 : 選擇實(shí)踐場所，聯(lián)系有關(guān)單位。做好實(shí)踐活動前的具體準(zhǔn)備工作，在偶發(fā)事件發(fā)生的時候，能夠妥善地進(jìn)行處理。(3) 組織和指導(dǎo)

29、中小學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動: 活動的內(nèi)容主要是指日常思想教育活動和各種社會公益活動; 組織這類活動，必須要根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)或帶有傾向性的問題來確定活動的主題、并根據(jù)內(nèi)容選好活動的形式，同時，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使活動的過程成為學(xué)生接受教育的過程。3( 對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能(1) 學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容: 自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴(yán)于律己。(2) 學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的要求: 既要有共性教育，又要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的訓(xùn)練方法，因人施教; 13 上述幾種訓(xùn)練方法既可單獨(dú)使用，又可綜合使用。( 二) 個體教育技能的訓(xùn)練

30、1( 了解學(xué)生的技能(1) 觀察學(xué)生 : 觀察的形式可分為自然狀態(tài)下觀察和特定條件下觀察兩種; 要根據(jù)觀察的內(nèi)容確定觀察的形式; 班主任對觀察到的第一手資料，要隨時記錄下來，并將有價值的信息分門別類地建立學(xué)生情況卡片，定期進(jìn)行整理分析，從中尋找?guī)в衅毡樾院鸵?guī)律性的東西，使對學(xué)生的教育更具有針對性。(2) 與學(xué)生談話 : 談話的形式可分為正式和非正式談話兩種; 談話前要做好充分的準(zhǔn)備 ; 掌握談話的方法 ; 談話后要對學(xué)生進(jìn)行觀察，檢驗談話的效果; 運(yùn)用談話法還可以與其它教育方法相結(jié)合。(3) 分析書面材料 : 包括學(xué)生填寫的各種表格，學(xué)籍卡片、日記、周記、入團(tuán)申請書，班主任的操行評定、班級日志、班級榮譽(yù)冊等等。分析方法 : 系統(tǒng)分析法或數(shù)理統(tǒng)計法。(4) 調(diào)查訪問 : 具體形式有個別交談、座談會、書信往來、家訪、請訪問對象來校參加活動、問卷調(diào)查等。調(diào)查訪問力求做到實(shí)事求是，全面深入，對所了解到的情況要進(jìn)行認(rèn)真、客觀地分析和