與紙質(zhì)單詞書對比看智能手機(jī)背單詞軟件的優(yōu)缺點(diǎn)

1、與紙質(zhì)單詞書對比看智能手機(jī)背單詞軟件的優(yōu)缺點(diǎn)摘 要：詞匯作為語言的三大要素之一，一直在語言學(xué) 習(xí)中占有重要地位。 隨著科技的進(jìn)步和智能手機(jī)的廣泛使用， 智 能手機(jī)背單詞軟件應(yīng)運(yùn)而生。本文通過與紙質(zhì)單詞書進(jìn)行對比， 探討了當(dāng)下背單詞軟件的優(yōu)缺點(diǎn)， 旨在為英語學(xué)習(xí)者提供一定的 參考，幫助他們找到適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方式。一、引言 在語言學(xué)習(xí)的三要素（語音、語法、詞匯）中，詞匯占有 舉足輕重的地位。詞匯學(xué)家 McCarthy （ 1990）曾說：“一個(gè)學(xué) 生學(xué)習(xí)第二語言， 其語法無論學(xué)得多么好， 語音無論掌握得多么 漂亮，沒有詞匯來表達(dá)各種意義， 語言交際就難以實(shí)現(xiàn)。 ”所以， 詞匯的積累越來越受到英

2、語學(xué)習(xí)者的重視， 如何能學(xué)好詞匯也一 直受到人們的廣泛關(guān)注。但是目前看來，詞匯積累依舊是英語學(xué)習(xí)者的一大難處， 學(xué)習(xí)者往往投入大量的時(shí)間、精力，但收獲卻并不大。北京外國 語大學(xué)的學(xué)者曾對北京林業(yè)大學(xué)大二年級的 50 名非英語專業(yè)學(xué) 生做過調(diào)查，高達(dá) 98%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)詞匯很重要，但同時(shí) 60% 的學(xué)生都認(rèn)為相對于學(xué)習(xí)語音和語法， 他們出現(xiàn)問題最多的還是 詞匯學(xué)習(xí) 3 。因此，隨著電子科技的飛速發(fā)展，智能手機(jī)背單 詞軟件應(yīng)運(yùn)而生。背單詞軟件就是專門針對用戶背誦英語單詞、 掌握詞匯量而制作的輔助學(xué)習(xí)軟件。手機(jī)背單詞軟件以其新穎、 便捷的特點(diǎn)受到英語學(xué)習(xí)者的喜愛。 有些英語學(xué)習(xí)者甚至認(rèn)為紙 質(zhì)單詞

3、書可以淘汰了， 而另一些英語學(xué)習(xí)者則認(rèn)為背單詞軟件的 真實(shí)有效性還值得深入研究。那么，與紙質(zhì)單詞書相比，智能手 機(jī)背單詞軟件有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？對這個(gè)問題的研究， 可以幫助英語 學(xué)習(xí)者更好地選擇適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的詞匯積累的方式， 從而促 進(jìn)英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。二、與紙質(zhì)單詞書對比看智能手機(jī)背單詞軟件的優(yōu)缺點(diǎn) （一）智能手機(jī)背單詞軟件的優(yōu)點(diǎn)1. 便捷的移動(dòng)式學(xué)習(xí) 首先，背單詞軟件以智能手機(jī)為載體，所以，在進(jìn)行單詞 學(xué)習(xí)時(shí)只需要以智能手機(jī)為學(xué)習(xí)工具。 智能手機(jī)已成為人們生活 中必備的通訊工具，一般都隨身攜帶。智能手機(jī)雖然大小不一， 但通常都可以裝在口袋里隨身攜帶。且智能手機(jī)重量一般都較 輕，比如： iPho

4、ne4s 只有 139 克，相當(dāng)于一個(gè)蘋果的重量。而 一本紙質(zhì)單詞書一般在 400 克左右，大小約為 2.5 個(gè)智能手機(jī)的 大小。相對于薄而小的智能手機(jī)， 紙質(zhì)單詞書因?yàn)橹亓枯^重和體 積較大，就顯得攜帶不便了。智能手機(jī)攜帶方便的優(yōu)點(diǎn)，使得英語學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地 運(yùn)用背單詞軟件記憶單詞。 比如：學(xué)習(xí)者可以充分利用自己的碎 片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在等人、坐車或者排隊(duì)的時(shí)候，甚至在晚上睡 覺前又沒有燈光的情況下， 都可以打開背單詞軟件， 充分利用時(shí) 間進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)場所多樣化的實(shí)現(xiàn)， 以及對閑暇時(shí)間的 充分利用， 讓英語學(xué)習(xí)者可以突破時(shí)間空間的限制， 提高自己的 詞匯量。2. 豐富多樣的單詞庫 背

5、單詞軟件通常都涵蓋了幾十種詞匯表，包括國內(nèi)考試所 需單詞表（如：公共英語四級詞匯、英語專業(yè)八級詞匯、考研詞 匯等），還包括了出國考試所需詞匯（如：雅思常考詞匯、托福 必備詞匯等），以及一些特殊領(lǐng)域的詞匯（如：科技詞匯、商務(wù) 英語詞匯等）。以知米背單詞軟件為例，其單詞庫中就囊括了考 研、中考、英語公共四級、托福、雅思等 12 大類詞匯表。所有 這些詞匯表， 學(xué)習(xí)者都可以依據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自行選擇。 在一段 時(shí)間內(nèi)， 學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行幾種詞匯表的同時(shí)學(xué)習(xí)。 涵蓋大量詞匯 表的免費(fèi)背單詞軟件是十分劃算并且方便的， 因?yàn)椋?現(xiàn)在的一本 紙質(zhì)詞匯書基本上都只涵蓋一個(gè)方面或領(lǐng)域的詞匯， 比如：買一 本四級詞匯

6、必背，上面的單詞一般只局限于四級。所以，在 單詞數(shù)量上， 背單詞軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于紙質(zhì)單詞書。 因?yàn)橥晟频膯卧~ 表，背單詞軟件很受英語學(xué)習(xí)者的青睞。3. 便利的自動(dòng)發(fā)音功能 學(xué)習(xí)單詞需要運(yùn)用多重感官，一味地機(jī)械式記憶單詞，遺 忘率很高。 英語屬于拼音文字， 單詞發(fā)音與單詞記憶之間的關(guān)系 十分緊密。 顯然，背單詞軟件都認(rèn)識到了發(fā)音在英語詞匯學(xué)習(xí)中 的重要作用。 所有背單詞軟件的一大優(yōu)點(diǎn)就是無論單詞還是例句 都可以發(fā)音， 且單詞的語音還包含英式發(fā)音和美式發(fā)音， 學(xué)習(xí)者 可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇， 也可以進(jìn)行兩者之間的對比， 增 強(qiáng)學(xué)習(xí)。 在例句的發(fā)音方面， 以一款名為“不背單詞”的智能手 機(jī)背單詞軟件

7、為例，例句的音頻來源就十分廣泛，包括BBC新聞、 VOA新聞、英語電視劇、英語紀(jì)錄片及英文歌曲等。通過語音， 學(xué)習(xí)者可以“據(jù)音記詞”， 同時(shí)，可以跟讀和模仿單詞或例句的 發(fā)音，激發(fā)口、眼、耳等多重感官運(yùn)作，增強(qiáng)記憶，提高效率。 相比之下， 紙質(zhì)單詞書往往只在單詞后標(biāo)注了音標(biāo)， 對于初次接 觸一個(gè)生單詞的學(xué)習(xí)者來說， 這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)者 音標(biāo)水平不夠， 很難自己掌握正確的發(fā)音。 盡管現(xiàn)在一些紙質(zhì)單 詞書，例如星火系列，也在書本后面增加了 MP3光盤，但學(xué)習(xí)者 需要在有電腦或是在有MP3播放器的條件下才能使用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如 背單詞軟件直接播放語音方便快捷。4. 科學(xué)的自動(dòng)提醒復(fù)習(xí)功能 根

8、據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程很快，并且學(xué)習(xí)中的 遺忘以先快后慢的規(guī)律發(fā)展。 艾賓浩斯遺忘曲線尤其適用于我們 的單詞學(xué)習(xí)中， 如果我們只是一味地機(jī)械式記憶單詞而不加以復(fù) 習(xí)，那么這個(gè)單詞永遠(yuǎn)不可能成為有效詞匯 ( productive word)。 基于艾賓浩斯遺忘曲線， 時(shí)下的背單詞軟件無一例外都有提醒復(fù) 習(xí)單詞的功能。例如：在知米背單詞軟件中，一個(gè)生單詞學(xué)過之 后，至少會安排在第 2 天、第 4天、第 7天、第 15天各復(fù)習(xí)一 次。背單詞軟件中復(fù)習(xí)單詞的形式也多種多樣，包括闖關(guān)游戲、 選擇中文釋義以及拼寫英文單詞等。 在復(fù)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)， 通常有 “認(rèn)識”、“模糊”、“不認(rèn)識”三個(gè)選項(xiàng)，學(xué)習(xí)

9、者可以依據(jù)自 己記憶單詞的情況選擇， 系統(tǒng)又會根據(jù)學(xué)習(xí)者對不同單詞的熟悉 度自動(dòng)編排單詞的復(fù)習(xí)次數(shù)。 相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)單詞書， 背單詞軟 件根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線幫助英語學(xué)習(xí)者制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 從而進(jìn)行單詞的認(rèn)知和復(fù)習(xí)， 具有一定的科學(xué)性和計(jì)劃性， 有助 于學(xué)習(xí)者周期性地記憶并掌握單詞。 5. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的 獎(jiǎng)勵(lì)式與分享式策略背單詞軟件中獎(jiǎng)勵(lì)式與分享式的學(xué)習(xí)策略可以很好地激發(fā) 學(xué)習(xí)者的興趣，使他們逐漸熱愛詞匯的學(xué)習(xí)。在初次下載背單詞軟件之后，系統(tǒng)通常會提醒學(xué)習(xí)者進(jìn)行 賬號注冊。 每當(dāng)學(xué)習(xí)者完成一定數(shù)量的單詞記憶之后， 就會獲得 一定的積分。 背單詞軟件還會根據(jù)學(xué)習(xí)者的積分進(jìn)行排名， 在特 殊

10、的時(shí)間就會給排行榜上名次較高的學(xué)習(xí)者一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如： 獎(jiǎng)勵(lì)就包括免費(fèi)下載學(xué)習(xí)資料、獲贈網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)課程等方式。 這種獎(jiǎng)勵(lì)式策略一定程度上可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣， 給他們的學(xué) 習(xí)帶來一定的動(dòng)力。 此外，學(xué)習(xí)者也可以將背單詞軟件與自己的 其他個(gè)人賬號進(jìn)行綁定，例如：新浪微博、QC賬號，在完成一定單詞記憶后可以在這些社交平臺上分享自己的學(xué)習(xí)成果并與 其他學(xué)習(xí)者交流。 通過這種排名和分享學(xué)習(xí)成果的方式， 可以更 好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的競爭意識與學(xué)習(xí)熱情， 也可以讓學(xué)習(xí)者更好地 相互交流學(xué)習(xí)詞匯的經(jīng)驗(yàn)與心得。 詞匯學(xué)習(xí)的過程也不再是一件 只能個(gè)人獨(dú)立完成并且枯燥乏味的事情， 相反，它擁有了交流性、趣味性和競爭

11、性。智能手機(jī)背單詞軟件的風(fēng)靡有許多原因，其中，就包括便 捷式地學(xué)習(xí)、單詞庫種類多樣、 自動(dòng)發(fā)音及自動(dòng)提醒復(fù)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)， 這些優(yōu)點(diǎn)使得許多英語學(xué)習(xí)者選擇安裝背單詞軟件來進(jìn)行詞匯 學(xué)習(xí)。（二）智能手機(jī)背單詞軟件的缺點(diǎn) 盡管相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)的單詞書，智能手機(jī)背單詞軟件擁有 許多優(yōu)點(diǎn)，但英語學(xué)習(xí)者之所以對其態(tài)度不同是因?yàn)樗灿幸恍?不容忽視的缺點(diǎn)。1. 單詞釋義不完善 智能手機(jī)背單詞軟件考慮到大多數(shù)手機(jī)的內(nèi)存問題， 所以， 背單詞軟件里一個(gè)單詞的中文釋義往往少于紙質(zhì)單詞書里面的 釋義，這是背單詞軟件的一大缺陷。以“ dump這個(gè)單詞為例， 在某背單詞軟件中， 只給出了作為動(dòng)詞時(shí)“傾倒”、 “傾瀉”以 及作

12、為名詞時(shí)“垃圾場”的含義，但在華研外語2012 英語專業(yè)四級詞匯全真考典中，動(dòng)詞釋義是：（ 1）傾倒，傾瀉，扔 掉; （2）丟棄，擺脫，推銷 ; （ 3）（向國外）傾銷拋售 ; （4）堆 放，大量放出。名詞釋義是：（ 1）垃圾廢物堆（場），臟亂的 地方 ; （2）傾倒，傾銷，臨時(shí)堆積處。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，背單 詞軟件中的中文釋義明顯少于紙質(zhì)單詞書的釋義， 這就不利于英 語學(xué)習(xí)者全面掌握一個(gè)單詞的含義， 并在不同的語境條件下加以 運(yùn)用。大多數(shù)情況下，我們并不能從漢語中找到真正和一個(gè)英語 單詞“相等”的詞語，因此，英英釋義就變得非常重要。英英釋 義有助于英語學(xué)習(xí)者以英語的思維對詞匯獲得更正確更精準(zhǔn)

13、的 理解，擴(kuò)大英語表達(dá)的靈活性。但是，目前的背單詞軟件很少有 英英釋義， 基本上只有中英釋義， 而紙質(zhì)單詞書一般會有簡潔明 了的英英釋義。紙質(zhì)單詞書中有的詞匯還包括圖片解釋，所以，紙質(zhì)單詞 書的釋義更加多樣和完整，可以更好地幫助英語學(xué)習(xí)者。2. 詞組例句數(shù)量少 據(jù)研究者分析，學(xué)習(xí)詞組比學(xué)習(xí)單個(gè)的單詞更有效。語言 學(xué)家 Nation （ 2001）曾提到：“流暢恰當(dāng)?shù)恼Z言使用要求一些 詞組、搭配方面的知識?！彼?，英語學(xué)習(xí)者更需要學(xué)習(xí)英語搭 配。但是目前的背單詞軟件中所含的詞組數(shù)量很少， 并且一些重 要的詞組沒有提供出來。 還是以“ dump為例，某背單詞軟件中 沒有給出這個(gè)詞的任何詞組，但華研

14、外語 2012 英語專業(yè)四級 詞匯全真考典中就寫出了“（ down） in the dump （沮喪的、 抑郁的）這個(gè)短語，這更有助于學(xué)習(xí)者記憶詞匯。例句在英語學(xué)習(xí)中非常重要，如果只是一味地死記硬背單 詞釋義， 就會使詞匯與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)。 例句可以把詞匯置于一 定的語言環(huán)境中，幫助學(xué)習(xí)者理解詞匯的真實(shí)含義并應(yīng)用于實(shí) 際。但是， 背單詞軟件中所提供的例句通常只涵蓋單詞的某一個(gè) 釋義，并且例句的質(zhì)量不高。繼續(xù)以“ dump為例，某單詞軟件中的例句是“ dump out the brief case on the desk”（把包里的東西都倒在桌上）。而紙質(zhì)單詞書中的例句就分別包括了 “傾銷”和“

15、傾倒”這兩個(gè)釋義。 紙質(zhì)單詞書還有一個(gè)明顯的優(yōu) 點(diǎn)就是例句中包含了大量的歷年真題， 這就可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對詞 匯的識別和檢測他們的掌握程度。3. 對重點(diǎn)單詞標(biāo)識的缺乏 現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)者要掌握的單詞非常多，并且隨時(shí)都有新的 詞匯出現(xiàn)。 如果在記憶單詞時(shí)沒有一個(gè)對重點(diǎn)詞匯、 高頻詞匯的 把握和認(rèn)識，那就難以達(dá)到預(yù)期的效果。比如：在某背單詞軟件 中，要求學(xué)習(xí)者掌握的公共四級詞匯有 3923 個(gè)，雅思詞匯有 3512 個(gè)，但是，這些單詞都沒有標(biāo)識出重點(diǎn)單詞或高頻詞。面對數(shù)量 如此多的詞匯， 如果學(xué)習(xí)者的時(shí)間有限， 這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不能對 重點(diǎn)詞匯進(jìn)行側(cè)重性地學(xué)習(xí)， 過多的詞匯也會分散學(xué)習(xí)者的有限 精力，讓他

16、們在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生疲勞感。相反，大部分的紙質(zhì) 單詞書都清晰地標(biāo)識出了重點(diǎn)詞匯或高頻詞，比如：在華研外 語 2012 英語專業(yè)四級詞匯全真考典 中就用星號標(biāo)志出高頻詞， 使學(xué)習(xí)者對重點(diǎn)單詞一目了然， 讓他們能夠在有限時(shí)間里有的放 矢地學(xué)習(xí)詞匯。所以，做到既全面又有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)詞匯，對學(xué)習(xí) 者非常重要。4. 詞匯學(xué)習(xí)中的干擾性較大 智能手機(jī)背單詞軟件以智能手機(jī)為學(xué)習(xí)載體，這就大大增加了學(xué)習(xí)的不確定因素。首先，干擾是效率的最大敵人。智能手機(jī)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí) 的確存在一定干擾，一些國家和地區(qū)就明確規(guī)定中學(xué)生不允許拿 手機(jī)。許多學(xué)習(xí)者反映他們在使用背單詞軟件學(xué)習(xí)單詞時(shí)， 常常 會不由自主地被手機(jī)里的其他東

17、西吸引，然后，浪費(fèi)大量的時(shí)間做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，大大降低了學(xué)習(xí)詞匯的效率。其次，由于一些背單詞軟件發(fā)展的不完善，學(xué)習(xí)者在使用 的過程中出現(xiàn)了許多的問題。比如：軟件與一些智能手機(jī)不兼容、 不能正常打開軟件，或者已經(jīng)學(xué)習(xí)了的單詞清零等現(xiàn)象， 都在學(xué) 習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中造成了較大的干擾，給學(xué)習(xí)者的使用帶來了不 便，從而降低了他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣。單詞釋義不完善、詞組釋義數(shù)量少、缺乏對重點(diǎn)單詞的標(biāo) 識以及學(xué)習(xí)中的干擾性較大是目前智能手機(jī)背單詞軟件的主要 問題。三、結(jié)論英語詞匯的重要性讓學(xué)習(xí)者必須重視對詞匯的學(xué)習(xí)，智能 手機(jī)背單詞軟件就是對學(xué)習(xí)詞匯方式的一種新探索。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，背單詞軟件有許多紙質(zhì)詞匯書不具備的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)可