2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)《走進(jìn)奇妙的童話世界》綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)文綜合性活動(dòng)案例走進(jìn)神奇的童話世界活動(dòng)目標(biāo)：1能創(chuàng)編童話故事；2能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)判別人創(chuàng)編的故事；3通過(guò)本次展現(xiàn)活動(dòng),能表達(dá)自己對(duì)童話這一特殊體裁的熟悉,明白童話的特點(diǎn)；活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：展現(xiàn)近階段走進(jìn)童話世界的所得.所為.所思；難點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)編童話.即興童話；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)開(kāi)展一系列讀童話.寫(xiě)童話.講童話.排練課本劇的活動(dòng)；活動(dòng)背景：創(chuàng)編童話故事 為人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題習(xí)作教學(xué)；童話為學(xué)校生最喜愛(ài)的一種文學(xué)體裁, 同學(xué)早已在課內(nèi)外閱讀過(guò)不少的童話故事,對(duì)童話的內(nèi)容和魅力也深有體會(huì)； 但同學(xué)對(duì)童話的語(yǔ)言和特點(diǎn)懂得不深；同學(xué)學(xué)完了本組課文后, 雖然能走進(jìn)神奇的

2、童話世界,感受童話的魅力, 體會(huì)童話故事在語(yǔ)言上和表達(dá)上的特點(diǎn), 但真正讓同學(xué)自己去創(chuàng)編童話故事,同學(xué)往往又會(huì)感到無(wú)話可寫(xiě),不能創(chuàng)編出好玩的童話；針對(duì)以上現(xiàn)狀,力圖通過(guò)閱讀線.生活線和情境 線三條活動(dòng)主線相結(jié)合, 運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè). 解讀積淀.品讀評(píng)賞三種作文訓(xùn)練形式, 調(diào)動(dòng)同學(xué)創(chuàng)編童話的積極性, 并引導(dǎo)同學(xué)把自己創(chuàng)編的童話故事中的人物形象刻畫(huà)得活敏捷現(xiàn),真正達(dá)到“歡快作文.作文歡快”這一目標(biāo)；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì) 中年級(jí)習(xí)作教學(xué)提出的要求： “要重點(diǎn)培育同學(xué)的制造力和自信心,勉勵(lì)同學(xué)寫(xiě)想像中的事物,激發(fā)他們綻開(kāi)想像和幻想”；因此,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我力圖 完成以下兩個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)：1.通過(guò)多種手段激發(fā)

3、同學(xué)的想像思維；2.力圖通過(guò)人物的語(yǔ)言.動(dòng)作.神態(tài).心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過(guò)程：一.激發(fā)愛(ài)好,啟動(dòng)活動(dòng)；引入：童話,如同一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話,如同一 個(gè)知心的伴侶,相伴著我們一起歡快與痛楚；白雪公主丑小鴨青蛙王子等這些經(jīng)典童話故事相伴著一代又一代的人成長(zhǎng)；今日, 就讓我們走進(jìn)神奇的童話世界；1.出示安徒生.王爾德.新美南吉.鄭淵潔等童話作家的照片,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的作品；2.老師誦讀美麗的童話片斷,同學(xué)進(jìn)行猜作家的嬉戲；誦讀稿如下： 從前有一只小鴨子,一生下來(lái)就特別丑,別的動(dòng)物都嫌棄它,它特別孤獨(dú).孤寂,最終變成

4、了一只美麗的白天鵝；丑小鴨 從前,有個(gè)和善勤勞的姑娘被后母和她的姐姐們當(dāng)仆人指使,后來(lái)在仙女的幫忙下參與了皇宮的舞會(huì),午夜12 點(diǎn)的時(shí)候逃出了舞會(huì),可王子仍為靠著她落下的水晶鞋子找到了她；灰姑娘 舒克不情愿當(dāng)小偷,他打算離開(kāi)家,到外面去闖闖,用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物；舒克和貝塔歷險(xiǎn)記二.精品誦讀,感受童話的魅力；1.當(dāng)你讀了童話作家們一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事時(shí),或許你會(huì)流淚,或許你會(huì)微笑,或許你會(huì)感動(dòng)；由于,童話作家們寫(xiě)得童話作品像一首詩(shī),像一幅畫(huà),讓我們一起觀賞一下美麗的片斷吧；2.同學(xué)誦讀自己喜愛(ài)的童話作品片段,感受童話美麗的語(yǔ)言和豐富的人生哲理；三.比較語(yǔ)言,品嘗語(yǔ)言；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

5、- - 歡迎下載1.剛才同學(xué)們誦讀了一些自己喜愛(ài)的童話作品中的片斷,我們被那些美麗的語(yǔ)言文字深深的震動(dòng)了；下面,我們就一段文字,細(xì)細(xì)的品嘗,感受一下童話語(yǔ)言的魅力吧！2.對(duì)比出示句子,找出其不同,體會(huì)其語(yǔ)言的魅力；出示語(yǔ)段：“丑小鴨來(lái)到沼澤地, 望著天上的白天鵝, 驚呆了： 世界上原先有這么美麗的鳥(niǎo)兒；他說(shuō)：我要為能和他們一起飛該多好哇！”“受盡欺侮的丑小鴨來(lái)到一望無(wú)際的沼澤地,眼巴巴地望著天上自由悠閑翱翔的美麗的白天鵝, 不由地驚呆了： 莫非世界上會(huì)有這么美麗的鳥(niǎo)兒？他自言自語(yǔ)地說(shuō)：我要為能和他們一起飛該多好哇！”比較一下兩段話有什么不同,哪段更好？為什么？3.老師小結(jié)：第 2 段話寫(xiě)出了人

6、物的語(yǔ)言.動(dòng)作.表情.心里話可以使我們的作文比較詳細(xì),運(yùn)用好詞佳句,可以使我們的作文更加生動(dòng)；三.小組合作,創(chuàng)編童話；1.同學(xué)們真了不得,觀賞這么多童話故事片斷,品嘗了童話的語(yǔ)言,感受了童話的魅力；你們想不想自己也來(lái)編一編童話故事？提出寫(xiě)作要求：挑選幾種動(dòng)物,或幾件物品,寫(xiě)出它們之間發(fā)生的事情編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)；語(yǔ)言要富有感染力,通過(guò)人物的語(yǔ)言.動(dòng)作.神態(tài).心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象；3.先給你的童話故事起個(gè)出色的名字,四人小組爭(zhēng)論溝通；4.請(qǐng)四人小組共同編一個(gè)童話,留意說(shuō)清晰事情發(fā)生的起因.經(jīng)過(guò).結(jié)果；老師巡察,參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.快速筆

7、錄成文,實(shí)現(xiàn)歡快表達(dá)；1.師：下面同學(xué)們趕快拿起筆,把你創(chuàng)編的童話故事寫(xiě)下來(lái),留意要刻畫(huà)出活敏捷現(xiàn)的人物形象；大屏幕出示：想像要合理.詳細(xì)；2.同學(xué)爭(zhēng)論溝通自己的童話（在溝通中,老師要特殊引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注所編的童話想象為否合理,語(yǔ)言為否富有童趣；）3.把同學(xué)創(chuàng)編的童話故事搜集成冊(cè)七彩童話集五.深情誦讀,總結(jié)升華：1.老師小結(jié)：這節(jié)課,我們一起走進(jìn)神奇的童話世界,品嘗了童話特殊的語(yǔ)言, 感受到了童話特有的魅力； 我們?nèi)杂H自當(dāng)了一回童話大師,自己創(chuàng)編了許多優(yōu)秀的童話作品；老師真為你們感到興奮！2.學(xué)業(yè)之行,始于讀書(shū)；通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),老師信任,書(shū)香肯定會(huì)充滿(mǎn)我們的班級(jí),書(shū)香肯定會(huì)武裝我們的頭腦！讓好書(shū)伴我們一起同行吧！最終,讓我們共同朗讀我喜愛(ài)七彩的童話世界！3.集體朗讀我喜愛(ài)七彩的童話世界我喜愛(ài)七彩的童話世界,它帶給我歡快,它帶給我悲傷,它告知我丑惡,它告知我和