2022年2022年小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校語文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦一. 反問句與陳述句有時為了表達的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?它們的意思相同,語氣有所不同；（一）反問句變陳述句1.先刪去反問詞（怎能.怎么.莫非.哪里等等）,有的句子可適當(dāng)再加上 “很”都“”等,使句子表達的意思更精確；2. 看句子里的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上；3. 反問語氣詞刪去 “？”變“；”；練習(xí)：1. 我們怎能遺忘老師的淳淳教導(dǎo)？2.那浪花所奏的不正為一首歡快的歌嗎？3.這里的景色這么美,怎能不使我們留戀來回呢？4. 這點小事,莫非仍要媽媽擔(dān)憂嗎？5.大千世界,哪里沒有野花的倩

2、影呢？（二）反問句變陳述句1. 我們怎能遺忘老師的淳淳教導(dǎo)？2.那浪花所奏的不正為一首歡快的歌嗎？3.這里的景色這么美,怎能不使我們留戀來回呢？4. 這點小事,莫非仍要媽媽擔(dān)憂嗎？5.大千世界,哪里沒有野花的倩影呢？（二）陳述句變反問句第一步與第三步正好相反,其次步一樣；1.先刪去反問詞（怎能.怎么.莫非.哪里等等）,有的句子可適當(dāng)再加上 “很”都“”等,使句子表達的意思更精確；2. 看句子里的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上；3. 反問語氣詞刪去 “；”變“？ ” ；練習(xí)：1. 我們不能由于學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參與體育活動；2.這幅畫為我們班彩穎畫的；3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們

3、不應(yīng)當(dāng)傷他們的心；4.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問；二. 對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1. 外公對小英說： “我告知你,這為中國最出名的花；”2. 張強笑著對媽媽說： “李明今日生病了,我去幫他輔導(dǎo)功課；”3. 李老師興奮地說： “我們班戰(zhàn)勝了四（ 1）班,獲得了冠軍； ”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 王老師對小華說： “我把你的書包縫好了；”三. 縮句1. 要知道寫的為什么；2. 表示時間.地點.數(shù)量.方向.環(huán)境.修飾詞語（的.地.得前面的詞語）都可以縮去； 3.縮句后變成： “名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”；練習(xí)：1.山民 的 幾句 樸素 的話 包 蘊著

4、意 味深 長 的哲 理 ；2.紅四 團 取得 了長 征中 的 又一 次 決定 性 的勝 利 ；3 .汽 輪 發(fā) 電 機 廠 的 工 人 師 傅 把 一 臺 臺 進 口 鉆 機 熟 練 地 安 裝 好 了 ；4 .語 文 老 師 給 大 家 講 了 一 個 關(guān) 于 小 紅 帽 打 敗 大 灰 狼 的 故 事 ；四. 修改病句病句類型：語序不當(dāng).搭配不當(dāng).成分殘缺或贅余.結(jié)構(gòu)紛亂.表意不明.不合規(guī)律；（一）成分殘缺1 .春天來了,越來越來暖和了；2 .灑在沙灘上,沙灘上一片銀白；3 .學(xué)了愛迪生這一課受到了教育；4 .雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡；（二）成分贅余1 .聯(lián)歡會上,他首先第一個走上臺表

5、演節(jié)目；2 . 奶 奶 的 菜 園 里 種 了 茄 子 . 西 紅 柿 . 黃 瓜 和 蔬 菜 ；3 .我經(jīng)常閱讀.看科幻小說；4 .松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上；三表意不明1.李紅有時候常常和張明在一起打球；2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很焦急；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.有人主見接受,有人主見反對,他同意這種主見；5. 全班同學(xué)都參與了這次公益活動,只有張剛沒有參與；（四）搭配不當(dāng)1 .今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看；2 .我很喜歡參加自然博物館；3 .戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進；4 .戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著；（五）語序不當(dāng)1.我們學(xué)校師生全體去參觀科技館；2.王麗

6、在演唱會上唱了美麗的一支歌；3.美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感愛好；4.李華被同學(xué)們肯定評為三好同學(xué)；5. 學(xué)校把 “學(xué)雷鋒積極分子 ”的名單已經(jīng)公布出來了；五.運用修改符號修改以下病句；1. 中國的人口為世界上最多的國家；2.他很堅決,從來不聽別人的看法；3. 今日的家庭作業(yè)為讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題；4. 星期天,我們來到剛建成的.嶄新的兒童公園；5. 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步；6. 一面面明艷的紅旗,在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚；7. 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品.食品.面包和衣服；8. 多讀課外書,可以使我們增長學(xué)問和寫作水平；9.劉小剛第一次出席市里舉辦的作文競賽,他心里

7、既興奮又緊急；10.由于別人的看法不肯定全對,我們所以要虛心聽??；六.把以下句子分別改為“把”字句和 “被”字句；1這個故事里的主人公迷住了我；2大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線；3經(jīng)過一千多次的試驗 、愛迪生最終找到了適合做燈絲的材料；復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語.修改病句一. 關(guān)聯(lián)詞語：（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系為公平的,并列的）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載又又；既又；不為而為；不為也不為而為；一面一面；一邊一邊；有時有時；（二）因果關(guān)系（前后分句表示緣由和結(jié)果）由于所以（由于因而）；既然就；之所以為由于（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個分句所說的情形中選擇一種）不為就為；或者或者；要么

8、要么；為仍為；與其不如；寧可也不（四）遞進關(guān)系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步）不僅而且；不僅仍；不但而且；不但仍（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思,為轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但為；盡管仍為；可為（卻）（六）假設(shè)關(guān)系（前一個分句假設(shè)一個情形,后一個分句說明在這種情形下會產(chǎn)生的結(jié)果）假如就；即使也；要為就；哪怕就（七）條件關(guān)系（前一個分句提出條件, 后一個分句說明在這種情形下發(fā)生的情形）只有才；只要就；不管總；無論都【模擬試題】一. 關(guān)聯(lián)詞語填空：1. 小明在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成果, （）他平?？炭鄬W(xué)習(xí)的結(jié)果；2.（）下雨,地（）濕；3.（）多讀多練,（）會提高作文水平；4. 諸葛亮（）熟知

9、兵法,（）熟知天文地理；5.（）答應(yīng)了,你（）應(yīng)當(dāng)辦到；6.（）修筑京張鐵路困難重重, （）詹天佑英勇地接受了任務(wù)；7. 語文課上,張老師讀課文時,流淚了, （）他感情脆弱,（）這篇課文太感人了；8. 張明學(xué)習(xí)成果好,那為（）他學(xué)習(xí)認真刻苦；9. 我們讀文章,（）要明白文章的主要內(nèi)容, （）要留意文章的細節(jié),（）認真體會那些細節(jié), （）懂得得更深刻；10. 魯迅先生對青年非常關(guān)懷, （）寫信人署的為假名,他（）認真地回信指導(dǎo)；11.（）明天不下雨,我們（）去春游；12. 我們（）說明天起開頭好好學(xué)習(xí), （）從今日起就刻苦努力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二. 修改病句：1.

10、金華雙龍洞的奇妙風(fēng)景,真值得我們觀賞和拜訪；2. 六“一”那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到了學(xué)校參與慶?；顒樱?. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞；4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣；5. 他在回憶著過去的往事；6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí),就能把功課學(xué)好；7. 朝霞被大地映得一片金黃；8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣；9. 在聯(lián)歡會上,小月演唱了悅耳的歌聲；10. 我觀賞了這幅草原風(fēng)景畫冊；11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)；12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端；13. 媽媽從菜場上買回了青菜.豬肉.蘋果.黃瓜等蔬菜；14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次攻擊,臉上露出了成功和喜愛；15. 近兩年來

11、,電視機的質(zhì)量增加了；【試題答案】一. 關(guān)聯(lián)詞語填空：1. 小明在學(xué)習(xí)上 （之所以） 有這么好的成果,（為由于） 他平常刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果；2.（只要）下雨,地（就）濕；3.（只有）多讀多練, （ 才 ）會提高作文水平；4. 諸葛亮（既 ）熟知兵法,（ 又 ）熟知天文地理； 5.（既然）答應(yīng)了,你（就）應(yīng)當(dāng)辦到； 6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重, （但為）詹天佑英勇地接受了任務(wù)；7. 語文課上,張老師讀課文時,流淚了,（不為）他感情脆弱, （而為）這篇課文太感人了；8. 張明學(xué)習(xí)成果好,那為（由于）他學(xué)習(xí)認真刻苦；9. 我們讀文章,（不但）要明白文章的主要內(nèi)容,（而且）要留意文章的細節(jié),（只有）

12、認真體會那些細節(jié), （ 才）懂得得更深刻；10. 魯迅先生對青年非常關(guān)懷, （盡管）寫信人署的為假名,他（仍為）認真地精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載回信指導(dǎo)；11.（假如）明天不下雨,我們（就 ）去春游；12. 我們（與其）說明天起開頭好好學(xué)習(xí), （不如）從今日起就刻苦努力；二. 修改病句：1. 金華雙龍洞的奇妙風(fēng)景,真值得我們觀賞和拜訪；“和拜訪 ”去掉,應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇妙風(fēng)景,真值得我們觀賞；2. 六“一”那天,我踏著輕松的步伐,興奮的心情來到了學(xué)校參與慶祝活動；“興奮”前應(yīng)加 “懷著”,應(yīng)改為： “六一 ”那天,我踏著輕松的步伐,懷著興奮的心情來到了學(xué)校參與慶?；顒?/p>

13、；3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞； “小雞”后加“的嬉戲 ”,應(yīng)改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的嬉戲；4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣；“風(fēng)氣”改為“習(xí)慣 ”,應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣；5. 他在回憶著過去的往事；“過去的 ”應(yīng)去掉,應(yīng)改為：他在回憶著往事；6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí),就能把功課學(xué)好； “就”改為“才”,應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí),才能把功課學(xué)好；7. 朝霞被大地映得一片金黃；“朝霞”和“大地”互換,應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃；8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣；“和”應(yīng)改為 “,養(yǎng)成了好的 ”,應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；9. 在聯(lián)

14、歡會上,小月演唱了悅耳的歌聲；“聲”去掉,應(yīng)改為：在聯(lián)歡會上,小月演唱了悅耳的歌；10. 我觀賞了這幅草原風(fēng)景畫冊；“冊”去掉,應(yīng)改為：我觀賞了這幅草原風(fēng)景畫；11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)；“傍晚”去掉,應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)；12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端；“的”改為“著”,應(yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端；13. 媽媽從菜場上買回了青菜.豬肉.蘋果.黃瓜等蔬菜；“豬肉.蘋果 ”去掉,應(yīng)改為：媽媽從菜場上買回了青菜.黃瓜等蔬菜；14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次攻擊,臉上露出了成功和喜愛；“喜愛”改為 “歡快”,應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次攻擊,臉上露出了成功和歡快；15.

15、 近兩年來,電視機的質(zhì)量增加了；“增加”改為“提高 ”,應(yīng)改為：近兩年來,電視機的質(zhì)量提高了；近義詞a哀痛 哀悼疼惜 珍愛安靜 安靜勸慰 寬慰勸慰 寬慰按捺 掌握依據(jù)依照精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b包蘊包蘊哀痛 哀痛哀痛 哀思崩潰瓦解靠近靠近必需務(wù)必瀕臨 面臨千變?nèi)f化 千變?nèi)f化不計其數(shù) 不計其數(shù)不計其數(shù) 數(shù)不勝數(shù)c跳動 跳動長遠 長期成功 成功懲戒 懲戒連續(xù) 連續(xù)貯存 儲存蔥郁蔥郁儲備儲備才華橫溢 才華出眾辭 別d大約 大致單調(diào) 枯燥得逞 如愿權(quán)衡 權(quán)衡凋謝 枯萎枯萎 枯萎囑咐叮囑洞悉 洞悉躲避 躲避顛倒為非 顛倒黑白f繁華富強反對反對反應(yīng)反響便利 便利似乎 似乎放縱 放縱

16、翱翔飛行辨論 辨別憤慨 憤慨風(fēng)平浪靜 水平如鏡g感染感化奇怪奇怪供養(yǎng)供應(yīng)鼓勵鼓勵估量估量（估摸）故交故交孤舟孤舟h忠厚憨直豪爽豪爽嚎啕號哭痕跡 蹤跡華麗 華美華麗 華美歡快歡快復(fù)原 復(fù)原復(fù)原仍原回旋 回旋豁然開朗 豁然開朗j積蓄積存安靜安靜假如假如堅決堅決堅固堅固頑強頑強樸實樸實講究留意驕傲驕傲焦躁煩躁教導(dǎo)教導(dǎo)接待招待攻擊攻擊禁錮束縛常常常常詫異詫異詫異詫異戒備戒備安靜安靜竟然 竟然捐獻捐贈選擇選擇均勻平均k榜樣榜樣大方大方抗擊抗拒富有富足抗拒抗擊抗議反對期望期望期望希望（期望期望）空暇 閑暇恐慌慌張喜愛喜愛酷炎酷熱跨過跨過跨過跨過快捷快速寬敞寬廣寬敞寬敞寬敞寬敞虧得幸虧富有富有（富足）高大高

17、大l冷靜冷靜憐憫憐憫亮光光亮靈敏靈敏敏捷 敏捷傾聽傾聽掩蓋掩蓋間續(xù)連續(xù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載m茂盛茂盛要領(lǐng)要領(lǐng)親密親切靈敏靈敏明白清晰明明白白 清清晰楚仿照仿照n捏造編造安靜 安靜獰惡 兇狠凝結(jié) 凝結(jié)凝視凝視p拍照拍照排除清除烹飪烹飪疲乏疲乏平穩(wěn) 平穩(wěn)平常平常平整平整破舊破舊q欺侮欺侮 奇妙奇妙 啟示啟示 氣概氣概 前程 前景聲討聲討 閑適閑適 親切靠近 輕快輕巧 輕靈 輕巧輕巧輕快 清亮清亮 清靜安靜 清晰清晰 驅(qū)逐 驅(qū)逐促使促使 缺乏缺少r熱鬧鬧忍耐克制融解融解融洽和諧脆弱脆弱人跡罕至 荒無人煙s選擇選擇閃耀閃耀傷痕傷疤商議商討深奧高深神奇神奇謹慎謹慎潮濕潮濕常常常

18、常熟識 熟識熟識熟識衰竭衰弱松軟松軟高聳高聳素常 平常任憑放任損耗侵害全部一切索取索求朝氣蓬勃 朝氣蓬勃t貪婪貪心嘆息 嘆氣嘆吁嘆氣假如假如剔除 剔除厭惡 厭惡特殊特殊統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)舉薦舉薦天壤之別 天懸地隔w宏大龐大溫順 溫存溫和溫馨（溫和）活敏捷現(xiàn) 活敏捷現(xiàn)x恐嚇威逼險峻險要和諧和諧觀賞 觀看新奇清爽兇殘兇殘絢麗漂亮洶涌澎湃馴服聽從宣報宣布斥責(zé) 斥責(zé)熱鬧 喧囂選擇 選擇當(dāng)心翼翼 當(dāng)心謹慎栩栩如生 活敏捷現(xiàn)心急如焚 心急火燎y精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載壓抑抑制依靠依靠遺留殘留抑制掌握隱匿掩蔽縈繞圍繞襯托襯托積極積極優(yōu)惠優(yōu)待哀痛慮所偃旗息鼓 鳴金收兵愁悶 哀痛特殊特殊預(yù)防 防止

19、模模糊糊 模模糊糊z贊揚贊揚招徠招攬冷靜 冷靜忠實 忠誠重 復(fù)逐步逐步凝視凝視用心 用心墜落 掉落墜落遵從遵照反義詞a疼惜糟踐勸慰刺激b哀痛開心哀痛喜悅必需不必廉價昂貴不計其數(shù) 屈指可數(shù)不慎謹慎不識相識c長遠短暫暢通堵塞朝 暮成功 失敗成功 失敗出現(xiàn)消逝遲鈍靈敏連續(xù)中斷酷熱涼快充分 缺乏此彼寸草不生 荒無人煙d打開關(guān)閉大約精確單調(diào)豐富顛倒為非 實事求為滿意失意陡峭平整e精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載惡劣優(yōu)良f繁華 蕭條便利 麻煩放縱 法規(guī)沸騰 沉靜辨論 混淆粉碎 完好憤慨興奮鄰近 遙遠富有 貧困風(fēng)平浪靜 驚濤駭浪g干燥潮濕高尚卑鄙賜予剝奪古老現(xiàn)代故交 新交光明黑暗h忠厚狡詐冰冷

20、溫和冰冷溫和浩渺微小黑暗光明火速快速華麗樸實火速緩慢呼風(fēng)喚雨 息事寧人渾清j安靜熱鬧 堅決動搖 堅固 松散 頑強 脆弱 簡潔復(fù)雜健美難看 僵硬敏捷 講究 輕視 驕傲 虛心 雪白烏黑緊松 終點起點 盡職失職 筋疲力盡 精力充分攻擊撤退禁錮解放常常 有時精致 粗俗清寂嘈雜安靜吵鬧拘謹任憑k大方吝嗇抗議贊同期望無望恐慌冷靜喜愛厭惡酷炎寒冷寬敞狹窄干枯潮濕富有拮據(jù)擴大縮小l懶散勤快冷靜沖動靈敏笨拙（笨重）靈敏遲鈍敏捷笨重屢屢有時m茂盛稀疏茂盛枯萎漂亮丑陋模糊清晰親密 疏遠 滅亡生存明白糊涂光明昏暗靈敏靈敏（敏捷）明暗仿照獨創(chuàng)模糊清晰 光明昏暗目不轉(zhuǎn)睛 左顧右盼明明白白 糊里糊涂莫衷一為 異口同聲n安靜

21、熱鬧獰惡和善凝結(jié)離散p偏僻鬧市漂浮踏實平穩(wěn)失調(diào)平整坎坷樸實 華麗q烏黑光明乞討 施舍親切 嚴(yán)格輕柔厚重輕巧笨重精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載輕巧笨拙悅耳 嘶啞清靜 嘈雜清晰模糊缺乏富有r融洽隔膜軟綿綿 硬邦邦人聲沸騰 鴉雀無聲生死脆弱頑強商議獨斷朝氣蓬勃 死氣沉沉s收縮膨脹深奧淺顯深刻淺顯舒適難過熟識生疏衰竭旺盛松軟堅硬損耗安撫索取貢獻干脆干脆t貪婪滿意天堂地域痛哭狂笑天壤之別 不相上下w彎曲筆直曲折筆直宏大微小宏大微小溫和 冰冷溫順兇狠溫存兇殘x吸取排除仰慕不屑新奇陳腐興奮憂愁兇殘 溫順當(dāng)心翼翼 馬虎大意心急如焚 不慌不忙心翼翼 馬虎大意y壓抑放縱哀痛歡快嬴 輸偃旗息鼓 大張

22、旗鼓隱匿顯露隱匿公開硬 軟模模糊糊 清清晰楚抑制放縱威猛怯懦譽 毀哀痛歡快z贊揚聲討增長減短嶄新陳舊窄 寬冷靜慌張正確錯誤用心分心壯美晦暗墜落升起遵從 違反學(xué)校語文修辭手法大全一.比如：比如由三部分構(gòu)成：1.本體2.喻體3.比如詞（比如和擬人最大的不同在于比如含有喻體,擬人沒有；）作用：將表達的內(nèi)容說得生動詳細形象,給人以鮮明深刻的印象,依據(jù)事物的相像點 、用詳細.淺顯.常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫忙人深化懂得；比如的三種類型：明喻.暗喻和借喻：類別特點本體比如詞喻體例句像.似的.似乎.明喻甲像乙顯現(xiàn)如.如同.好比.顯現(xiàn)如同那小姑娘似乎一朵花一樣；暗喻甲為乙顯現(xiàn)為.成為顯現(xiàn)那又

23、濃又翠的景色, 簡直就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為一幅青山綠水畫；借喻甲代乙不顯現(xiàn)無顯現(xiàn)地上射起很多的箭頭, 房頂上落下萬千條瀑布；例句：像一塊空靈的藍水晶；朱自清春二.比擬：借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫；作用：能啟示讀者想像,令文章更生動；比擬分為擬人和擬物（一）擬人：把物當(dāng)做人寫,賜予物以人的思想.感情.活動,用描寫人的詞來描寫物；作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使詳細事物人格化,語言生動形象；例句：1.杏樹.梨樹.你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒；春朱自清2.感時花濺淚,恨別鳥驚心；春望杜甫3.太陽的臉

24、紅起來了；春 朱自清（二）擬物：把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來寫例句1.不顧一切,涌了上來；2.在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了；把甲事物當(dāng)成乙事物來寫；例句1.火山發(fā)出一聲咆哮；2.月光如流水一般,悄悄地瀉在這一片葉子和花上； （荷塘月色朱自清）三.夸張：對事物的性質(zhì),特點等有意地夸張或縮??；作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想成效；類別 特點 例句擴大夸張對事物外形.性質(zhì).特點.作用.程度等加以夸大柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌似乎也要曬化縮小夸張對事物形象.性質(zhì).特點.作用.程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后顯現(xiàn)的說成先顯現(xiàn),把先顯現(xiàn)的說成后顯現(xiàn)她

25、仍沒有端酒懷,就醉了；四.排比把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似. 語氣一樣.意義相關(guān)或相同的句子排列起來；作用：加強語勢.語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強,條理性更好,更利于表達劇烈的感情（表達成效） ；例句：他們的品質(zhì)為那樣的純潔和高尚,他們的意志為那樣的頑強和頑強,他們的氣質(zhì)為那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷為那樣的漂亮和寬廣；五.對偶：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思；作用：整齊均勻,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感；主要方式1.上下句意思上相像.相近.相補.相襯的對偶形式；例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺

26、；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空；2.反對；意思上相反或相對的對偶形式；例如： .橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛；3.串對（流水對） ；上下句意思上具有承接.遞進.因果.假設(shè).條件等關(guān)系的對偶形式；例句： .才飲長江水,又食武昌魚；六.反復(fù)為了強調(diào)某個意思,表達某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子；1.反復(fù)（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去；2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）例句：似乎失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國；七.設(shè)問為了此起別人的留意,有意先提出問題,然后自己回答；作用：引起留意,啟示讀者摸索；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思

27、想活動；例句：花兒為什么這樣紅？第一有它的物質(zhì)基礎(chǔ)；八. 反問（激問.反詰.詰問） ：用疑問形式表達確定的意思, 用確定形式反問表否定, 用否定形式反問表確定,只問不答,答案暗含在反問句中；作用：加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣概和說服力；例句：我呢,我莫非沒有應(yīng)當(dāng)批評的地方嗎？九.引用：引用現(xiàn)成的話 成語.詩句.格言.典故等來提高語言表達成效,分和兩種；作用：使論據(jù)確鑿充分,增強說服力,富啟示性,而且語言精煉,含蓄高雅； 明 引（直接引用）例句：孔子曰：三人行,必有我?guī)?；為故弟子不必如?師不必賢於弟子；暗 引間接引用 例句：失敗乃成功之母,你千萬不要喪氣；十.借

28、代：不直接說出所要表達的人或事物,而為借用與它有親密相關(guān)的人或事物來代替借代種類：特點代事物.詳細代抽象.部分代全體.整體代部分；作用：突出事物的本質(zhì)特點,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達收到形象突出.特點鮮明.詳細生動的成效；方法：部分代整體；即用事物具有代表性的部分代本體事物； 例如：兩岸青山相對出,孤舟一片日邊來；（望天門山）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載特點代本體；即用借體（人或事物）的特點.標(biāo)志去代替本體事物的名稱；例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,漸漸向外走去（家鄉(xiāng)）詳細代抽象例如：南國烽煙正十年； （梅嶺三章）工具代

29、本體；例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié), 十家已有八戶亮了囤底, 揭不開鍋；（榆錢飯）專名代泛稱；用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱；例如：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來?。ㄗ罱K一次講演）十一.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達成效；有的諷刺揭露,有的表示親熱友好的感情；如：（清國留同學(xué)）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,如同小姑娘的發(fā)髻一般,仍要將脖子扭幾扭,實在標(biāo)致極了；十二.對比：對比為把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格；例如：有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他仍活著；（臧克家有的人）運用對比

30、,必需對所要表達的事物的沖突本質(zhì)有深刻的熟識；對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應(yīng)當(dāng)有相互對立的關(guān)系,否就為不能構(gòu)成對比的；排比.對偶.擬人.夸張.反問.十三.聯(lián)想：也就為想象 .例如:太陽出來了 、地上似乎上了火 .十四.通感：所謂通感,為利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式；作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的成效,其表達作用為無可替代的； 它能化抽象為形象,讓讀者更好地懂得；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格,行文活潑；它能精確表達,含意深遠；它能充實詩文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美；例如“晨鐘云外濕 ”（杜甫夔州雨濕不得上岸作 ）以“濕”

31、字形容鐘聲, 所聞之鐘聲,穿雨而來,穿云而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通；“善哉乎鼓琴,巍巍乎如高山,湯湯乎如流水”（呂氏春秋 ·本味）聽琴聲而知志在高山.流水,聽覺與視覺相互溝通；十五.雙關(guān)：利用詞的多義及同音或音近 條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就為雙關(guān)；雙關(guān)可使語言表達得含蓄.幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象；十六.頂真頂真也做頂針用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號表示就為“abc、cd”e .這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載運用頂真修辭手法,不

32、但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫穿,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系；十七.互文帶有修互文,也叫互辭,為古詩文中常采納的一種修辭方法；在古文中, 把屬于一個句子 或短語 的意思, 分寫到兩個句子 或短語 里,說明時要把上下句的意思相互補足,就為互文；古語對它的說明為： “參互成文,含而見文； ”詳細地說,它為這樣一種形式： 上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事, 實就為相互呼應(yīng), 相互闡發(fā),相互補充,說的為一件事；例如：秦時明月漢時關(guān)煙籠寒水月籠沙將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸主人下馬客上船 、 舉酒欲飲無管弦在閱讀古代散文作品時,對于一些運用互文手法的句子,假如不進行認真的思索和品味,往往簡潔忽視過去；例如：嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡； （宋玉登徒子好色賦 ）意為： “她微微一笑就困惑了陽城.下蔡全部的公子哥兒；”子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu)；（文心雕龍 ·神思）意為： “曹植.王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來一樣；”齊魏徭戍,荊韓召募；（李華吊古戰(zhàn)場文）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員；”悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北； （柳宗元捕蛇者說 ）意為： “兇暴的差吏來到我們村里,處處叫嚷喧嘩,處處擾亂百姓； ”這里的 “東西南北 ”泛指“各處”；不