2022年2022年小學語文教師招聘面試經(jīng)典說課稿《晏子使楚》

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載海南學校語文老師聘請面試經(jīng)典說課稿晏子使楚為了幫忙大家更好的備戰(zhàn)老師聘請面試,中公資深講師為考生學校語文面試說課稿晏子使楚,期望大家仔細備考！各位評委老師大家好 、 我今日說課的題目為晏子使楚；依據(jù)新課標的理念,對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析.教學方法.教學過程.板書設(shè)計等幾個方面加以說明；一.說教材晏子使楚一課為人教版五年級下冊第11 課的課文,它為為一篇晏子春秋里的歷史故事,本文主要寫了春秋時期齊國的晏子出訪楚國,楚王依仗著國力強 盛羞辱晏子 ; 而晏子他以自己的聰慧才智,運用了將計就計.順水推舟等高明的策略,一一加以反對

2、,保護了個人和齊國的尊嚴；學習這篇文章一方面可以讓學 生體會晏子機靈.敏捷的性格特點同時也可以激發(fā)同學喜愛祖國的的愛國情懷；二.說學情同學為學習的主體,把握同學的條件為上好本節(jié)課的基礎(chǔ)；這個階段的同學已經(jīng)有了肯定的語文學習基礎(chǔ),具備了初步的語文聽.說.讀.寫的才能；也把握了肯定的語文學習方法；但為由于該年齡段的同學依舊以詳細形象思維為主,對于關(guān)鍵詞句的把握仍不為很到位,所以說在懂得楚王與晏子的語言方面可能仍會顯現(xiàn)肯定的問題； 所以對于本節(jié)課在基本把握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上肯定要對重點的語句反復閱讀.進行分析,從而得以很好的把握；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.說教學目標依據(jù)新課標對

3、學校語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容與特點, 并結(jié)合同學的實際情形,我確定了本課時的教學目標：學問和才能目標為學會本課 8 個生字,正確讀寫“羞辱.撒謊.敝人.矩形.柑橘.淮南”等詞語；有感情地朗讀課文,了解文章大意和詳細故事；過程與方法為通過反復的朗讀和爭論來分析晏子的語 言.動作等描寫對于晏子這一敏捷特點的表達；情感態(tài)度與價值觀為體會晏子為祖國的榮辱而作出的宏大奉獻；四.說教學重難點基于本課及同學的一些特點,我將本課的教學重點確定為通過懂得晏子的語言和行為體會晏子敏捷.機靈的性格特點；教學難點為感悟晏子的聰慧和體會燕子的愛國之情；五.說教法和學法那么依據(jù)“教學有法.但無定法.貴在得法”的理念

4、,同時,為了達到既定教學目標,突出重點,突破難點；我將引導同學在情境中學習,勉勵同學自主探究,從閱讀中提出問題和見解,激發(fā)同學學習愛好,表達自己見解；注意引導同學通過朗讀課文,質(zhì)疑問難,在師生合作中讀懂課文,體會西部建設(shè)者的博大胸襟和無私奉獻精神； 在教學中, 我主要通過誦讀法. 合作探究法. 角色朗讀法來進行；六.說教學過程環(huán)繞以上教學目標.教學重點和難點,我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第一環(huán)節(jié)：題目導入；我會在黑板上出現(xiàn)題目,并且讓同學們來說明題目,通過我的提問一方面可以引發(fā)同學學習的愛好,同時也可以檢驗同學回家的預習情形；其次環(huán)節(jié)：通讀課文,整體感知

5、；在這一環(huán)節(jié)我分成兩個步驟,第一個步驟為通 過查字典的形式來解決本節(jié)課的字詞,并且重點強調(diào)易錯字；比如說：“柑橘. 敝.羞辱.淮”,由于對于學校上來說字詞的學習為他們學習的重點,同時也可 以為之后文章的學習掃清文字障礙；其次個步驟為梳理文章思路的一個環(huán)節(jié),我 會用一個問題來引導：“這篇文章中一共講了幾件事情,分別為什么.”這個問題可以從整體上把握文中章的脈絡(luò),為再讀深化體會的基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)：再次朗讀,深化體會；葉圣陶說：在這個環(huán)節(jié)中我不僅有傳統(tǒng)的提問的教學方式仍會通過小組合作探究的形式來激發(fā)同學的學習愛好；第一,我會用一個特別自由的問題來做切入點,我會問大家對文章中的哪一件事情比較感愛好；同學

6、的額回答為不一樣的額,讓他們自由的而說出自己的想法；其次,我會引導大家來學習第一件事情,我會問大家：“楚王為什么讓燕子鉆狗洞”這個問題,這個問題在原文中可以找到答案,但讓同學們也可以按自己的懂得來說；通過大家的各抒己見為可以很好地知道楚王當時對晏子的態(tài)度,為之后角色扮演增加感情的而懂得；再次,我會重點來分析晏子對于楚王做法的回應(yīng),會挑選不同的同學帶著感情來閱讀,讓他們重點體會晏子語言的而犀利與淡然；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載最終,帶領(lǐng)大家一起總結(jié)晏子的性格特點,在這一個地方,我會引導同學知道語言描寫對于一個人人物形象塑造的重要性；這一點也為這篇文章學習對于學習寫作的幫忙；第四環(huán)節(jié)：有感情地朗讀.談學習后的感受；我會設(shè)置一個開放性的問題：“假如你為晏子,你會怎么做.”每個同學都有自己的而答案,有的同學可能會說： “我會像晏子一樣做”,有的同學說：“我想我會始終等到他們打開城門”,仍有些同學說：“我會要求讓他們國的大王給我演示如何從這么小的門里進去；”第五環(huán)節(jié)：遷移拓展；在這里我會先播放有關(guān)晏子使楚的視屏加深大家的熟悉,另一方面也會讓同學說說自己知道的一些機靈.敏捷的人的小故事；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)小結(jié)；我會讓大家搜集晏子春秋里的小故事在下節(jié)課上課之前和大家一起共享；七.說