2022年2022年心理咨詢活動(dòng)記錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)其次地間周點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師楊帆王某對(duì)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上課不遵守紀(jì)律,留意力不集中,常常搞一些惹人留意引人發(fā)笑的惡作?。划?dāng)老師批判他, 同學(xué)反擊他時(shí), 毫無(wú)不開(kāi)心的表現(xiàn), 反而感到興奮；問(wèn)下課時(shí),常常無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)同學(xué),有時(shí)也有偷竊行為發(fā)生,如翻同學(xué)題書(shū)包；有時(shí)仍扇動(dòng)一些其它班級(jí)中品德較差的同學(xué)在社會(huì)上結(jié)幫打架；表全部這一切行為其目的都為為了引起別人對(duì)他的留意,感覺(jué)到他的存現(xiàn)在；1.轉(zhuǎn)變其家庭訓(xùn)練環(huán)境；第一,我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行一次 懇

2、切的談心；通過(guò)談話使他們明白, 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭訓(xùn)練；要求他的父母多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)和生活；2.實(shí)行情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化；第一用我的熱忱來(lái)?yè)Q取他的信任,對(duì)待他的困惑我熱心幫忙,對(duì)待他的憂思我熱心化解,有時(shí)有點(diǎn)進(jìn)步,我就在晨間談話上大加夸獎(jiǎng)；明白了他的這種心理,我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語(yǔ)言不能贏得同學(xué)們的好感,應(yīng)當(dāng)用真心和誠(chéng)懇來(lái)獲得活同學(xué)們的信任；隨后,我又對(duì)他說(shuō)老師愿成為你的第一個(gè)伴侶；后來(lái)在班級(jí)活動(dòng)中,我盡量給他制造施展才能的機(jī)會(huì),幫忙他樹(shù)立信心和培育動(dòng)他的榮譽(yù)感,并常常把他的進(jìn)步告知他的家庭；過(guò)3.多給他以榜樣訓(xùn)練；我實(shí)行積極措施,從身邊的榜樣訓(xùn)練他,讓他熟悉到自

3、已的不足,讓他體驗(yàn)到榜樣的榮耀,要給他查找一條做榜樣的程途徑,勉勵(lì)他爭(zhēng)做別人的榜樣；4.和其他任課老師積極協(xié)作；轉(zhuǎn)變和他在一起的小伙伴的思想品德行為,為他制造一個(gè)健康.抱負(fù)的活動(dòng)環(huán)境；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng)他感受到了老師、同學(xué) 、家長(zhǎng)平常對(duì)他的關(guān)愛(ài)、表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好同學(xué) .效果密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)第四地間周點(diǎn)心理詢問(wèn)室劉某輔導(dǎo)教輔導(dǎo)楊帆師對(duì)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問(wèn)乖巧、能說(shuō)會(huì)道 、對(duì)人熱忱 、肯幫忙人 、特殊喜愛(ài)幫老師干活 .但簡(jiǎn)單興奮 、脾氣急躁 、貪吃貪玩 、不吃半點(diǎn)

4、虧 .學(xué)習(xí)怕困難 .題表現(xiàn)1、 建立良好的幫教關(guān)系 .作為班主任 、我常常利用上課及課余時(shí)間、多與案主接觸溝通 .上課時(shí) 、盡量多提問(wèn)他 、多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì)、并對(duì)他進(jìn)行活適時(shí)的勉勵(lì)和夸獎(jiǎng) 、 2、 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練 .通過(guò)導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案動(dòng)主去想象犯錯(cuò)誤后的后果、這樣多次的反復(fù)后 、自覺(jué)地對(duì)自己的言行加以掌握、降低犯錯(cuò)率 .過(guò)3、 供應(yīng)學(xué)習(xí)榜樣 .供應(yīng)可仿照的老師 、同學(xué)的榜樣示范來(lái)增強(qiáng)行為的認(rèn)知.程如把案主跟優(yōu)秀同學(xué)編在一起坐、編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組 .4、 勉勵(lì)法 .按斯金納的操作條件反射學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)、同學(xué)的任何行為都可通過(guò)肯定的強(qiáng)化物來(lái)塑造 .在輔導(dǎo)中 、我用獎(jiǎng)小紅花等方法 、只

5、要主能按老師的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載規(guī)定去做 、就能獲得老師的一次特殊嘉獎(jiǎng).活動(dòng)該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心、能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的效質(zhì)量也有所提高 .果密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)第 六地間周點(diǎn)心理詢問(wèn)室張某輔導(dǎo)參與楊帆老師人員精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問(wèn) 該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束 、紀(jì)律較差 、在學(xué)校里和老師 、同學(xué)都很少題 溝通、不情愿溝通 .上課聽(tīng)講極不用心 、有時(shí)仍會(huì)發(fā)出怪叫聲 、有意破壞紀(jì)律表 以引起他人的留意 .現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1、 加強(qiáng)

6、與家長(zhǎng)的聯(lián)系常常性與其家長(zhǎng)交談、明白孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情形 、并期望家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的方法、多加引導(dǎo) 、逐步使他走上正軌 .2、 講究輔導(dǎo)的方式平常我對(duì)他多加關(guān)注 、發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn) :喜愛(ài)勞動(dòng) 、與同學(xué)能友好相處等后準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng).以公平、商討式的方式與其溝通 、培育他在?；钣惺鲁Ｅc老師 、同學(xué)溝通的好習(xí)慣 .課堂上、多加勉勵(lì)和啟示 、引導(dǎo)他漸漸愿意回答老師的問(wèn)題 、樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.動(dòng)過(guò)3、 幫忙制定近期目標(biāo)我?guī)兔λ贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)、如有進(jìn)步 、立刻勉勵(lì)、推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí) 、守紀(jì)律的好習(xí)慣 、并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.程他感受到了老師 、同學(xué)、家長(zhǎng)平常對(duì)他的關(guān)愛(ài) 、表示要

7、做個(gè)文明 、守紀(jì)的好學(xué)活生.動(dòng)成效精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)第八地間周點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo)輔導(dǎo)楊帆黃某老師對(duì)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活性格耿直 、脾氣倔強(qiáng) 、有些以自我為中心頑皮 、好動(dòng)、喜愛(ài)接老師的話 、而且總動(dòng)在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起外號(hào).她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、但也不像內(nèi)一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好.她想學(xué)卻不勤奮 、有目標(biāo)但缺乏毅力 .容一熱忱談心 .通過(guò)這種方法明白她的思想變化情形、多勉勵(lì) 、少打擊 、多夸獎(jiǎng)、少批判 、多關(guān)懷 、少冷淡 .其目的為調(diào)整心理 、平和心態(tài)

8、 、使她能正確地熟悉和看待自己及四周的人 、事.活二主動(dòng)幫忙 .同學(xué)的心理壓力和自我感覺(jué)、在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成果的好壞 、為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課、教給她更好的學(xué)習(xí)方法、激發(fā)她學(xué)動(dòng)習(xí)的愛(ài)好 、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心 、從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.同時(shí)、由于她頭腦敏捷 、常常耍小聰慧 、學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn) 、就為不塌實(shí) 、心情波動(dòng)較大 、于過(guò)為我對(duì)她留意觀看、作好預(yù)防工作 .憑借她的聰慧和努力、信任在學(xué)習(xí)成果上肯定仍有很大的進(jìn)展空間.程三懇切勉勵(lì) .同學(xué)的成進(jìn)步步 、我認(rèn)為不在于批判多少 、而關(guān)鍵在于勉勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn) 、一為在她的聰慧勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 、勉

9、勵(lì)她趕上去 、超過(guò)去 .二為在她愛(ài)表現(xiàn)上想方法.我較多地給她布置工作任務(wù) 、讓她擔(dān)任班干部 、為她供應(yīng)呈現(xiàn)自我的空間；活動(dòng)通過(guò)半學(xué)期的耐心幫忙 、該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心、學(xué)習(xí)有了愛(ài)好 .效果精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)第十地間周點(diǎn)輔導(dǎo)心理詢問(wèn)室老師楊帆輔導(dǎo)李某對(duì)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng)該生與別的同學(xué)溝通時(shí),特殊關(guān)注別人對(duì)自己的看法,總為覺(jué)得自己被內(nèi)孤立,上課常走神；她真為苦惱極了,卻很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣；容1.體驗(yàn) “勝利”歡樂(lè),克服 “自卑”心理多形式.多層次地

10、讓李寒 “體念勝利歡樂(lè), 克服自卑心理 ”；其一, 教學(xué)降低重心,重視基礎(chǔ)；其二,課堂上制造參與的機(jī)會(huì)；課堂上讓她回答能夠解決的問(wèn)題.主題班會(huì)讓她發(fā)言等,讓她知道 “我的回答仍可以得到老師的夸獎(jiǎng).我的講話仍可以得到同學(xué)們的掌聲 ”；其三,賜予呈現(xiàn)自己.錘煉自己的機(jī)會(huì)；李寒體操做得不錯(cuò),讓她領(lǐng)操；活2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)判自己動(dòng)自卑的本質(zhì)就為自我評(píng)判過(guò)低,以至信心不足；要克服自卑,應(yīng)從恰當(dāng)評(píng)判自己入手；要善于發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),確定自己的成果；要過(guò)進(jìn)行“別人能行,我也能行 ”的積極示意,以振作精神,增強(qiáng)信心；程3.確定合乎實(shí)際的目標(biāo)；奮斗目標(biāo)應(yīng)依據(jù)自己的才能分階段制定,第一確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo),集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺；這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,再制定下一 個(gè)近期目標(biāo),循序漸進(jìn),這樣可以削減挫折和失敗,有效的愛(ài)護(hù)和增強(qiáng) 信心,防止自卑感的產(chǎn)生；活隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng),同學(xué)的逐步明白,學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,他的心情越來(lái)動(dòng)越好.學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足.學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升；成效精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載密州學(xué)校少年宮心理詢問(wèn)小組活動(dòng)記錄精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)十二地間周點(diǎn)輔導(dǎo)心理詢問(wèn)室老師楊帆輔導(dǎo)陳某對(duì)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 有時(shí)玩紅領(lǐng)巾,一根一根絲抽,用牙咬；有時(shí)玩學(xué)