藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究

1、    藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究    楊青摘 要 藝術(shù)高職院校不但需要培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)才能，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以“德藝雙馨”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，因此必須在學(xué)生思想政治教育方面給予高度重視。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對藝術(shù)類高職院校思政工作的開展進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的思政教育創(chuàng)新路徑。關(guān) 鍵 詞 藝術(shù)高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新實(shí)踐 g711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 2096-0603（2018）01-0225-01藝術(shù)高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的重任，藝術(shù)人才不僅需要專業(yè)素質(zhì)過硬，更需要具備良好的思想

2、道德水平，在藝術(shù)人才培養(yǎng)中體現(xiàn)出求真務(wù)實(shí)特色，強(qiáng)化藝術(shù)高職院校思想政治教育特色，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有針對性地開展思政教育工作，為提高藝術(shù)高職學(xué)生思想道德水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、注重德藝雙馨，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和理想信念價(jià)值觀與理想信念的培養(yǎng)是藝術(shù)高職院校思政工作開展的基礎(chǔ)，為了提高學(xué)生的思想道德水平，在思政教育中教師要改變空洞的理論說教，而是以實(shí)踐形式鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想意識(shí)中存在的誤區(qū)并幫助其盡快糾正。譬如有些學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，用金錢來衡量藝術(shù)活動(dòng)價(jià)值，認(rèn)為只要能夠賺到錢就是有價(jià)值的藝術(shù)活動(dòng)，對公益性演出、宣傳等則不屑一顧。為了引導(dǎo)學(xué)生正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值觀，教師需要做

3、好引導(dǎo)工作：（1）教師需要在思想教育方式上不斷創(chuàng)新，在日常教學(xué)當(dāng)中引入思想道德教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也能夠受到德育教育的熏陶。（2）在思想政治教育中進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐載體，結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的特殊性開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中融合理想信念和價(jià)值觀教育，塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，在實(shí)際當(dāng)中提升自我。在這樣的教育方式下，學(xué)生才能懂得如何去面對社會(huì)不良現(xiàn)象和不良思潮的影響，通過正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)找到學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。二、“德”“藝”結(jié)合，健全思想政治教育理念與制度藝術(shù)高職院校不但具備普通高職的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)也有藝術(shù)類院校的特色。這就需要在學(xué)生思政教育當(dāng)中注意方法，既需要符合當(dāng)代高職

4、院校學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)也要與藝術(shù)類院校學(xué)生特點(diǎn)相符，在教育理念方面與時(shí)俱進(jìn)，以此確保思政教育的切實(shí)成效。在思政教育中突出德育為先的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。對藝術(shù)類學(xué)生而言，“藝德”是德育教育的焦點(diǎn)，同時(shí)也是開展思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生藝德的培養(yǎng)要與藝術(shù)類院校環(huán)境相契合，如將校園文化建設(shè)與藝術(shù)有機(jī)融合，從而使教育形式更加多元化，更加貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和專業(yè)特點(diǎn)，只有這樣學(xué)生才能以更積極主動(dòng)的態(tài)度參與思想政治教育。思想政治教育開展的關(guān)鍵因素在于體現(xiàn)學(xué)生的教育主體性，只有學(xué)生樂于接受、樂于實(shí)踐，才能構(gòu)建起更完善的制度化運(yùn)行機(jī)制，將思想政治教育融合與常規(guī)教學(xué)和管理中。三、以教學(xué)活動(dòng)為載

5、體，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格在思想政治教育開展過程中，教師需要根據(jù)藝術(shù)類高職學(xué)生的特點(diǎn)豐富教學(xué)載體，使德育教育與專業(yè)教育密切融合為一體。改變以往學(xué)生的被動(dòng)接受教育的陳舊模式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)形式。譬如以“和諧美麗、展望未來”為主題的藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生自由組合、自主提出設(shè)計(jì)議題，自行設(shè)計(jì)，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。這樣的活動(dòng)形式有利于學(xué)生真正參與到思想政治教育中，激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和歷史使命感，通過不同形式的文化活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情，而且從設(shè)計(jì)到實(shí)施，這個(gè)過程學(xué)生全程參與，這樣的方式不但能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也能夠啟發(fā)學(xué)生更多藝術(shù)靈感，實(shí)現(xiàn)思想政治

6、教育與專業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、注重學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，塑造學(xué)生健康人格高職階段的學(xué)生正處于青春期，對未來發(fā)展充滿希望，同時(shí)也有著鮮明的個(gè)性，但同時(shí)這一階段學(xué)生心理尚未發(fā)育成熟，正是思想矛盾、意識(shí)沖突的高發(fā)期。教師在開展思想政治教育的過程中要關(guān)注藝術(shù)高職學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，給予其更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，尤其是針對學(xué)生一些心理誤區(qū)和意識(shí)矛盾點(diǎn)進(jìn)行紓解教育。教師還需要加大心理健康宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“德藝雙馨”的基礎(chǔ)首先需要有健康的心理環(huán)境，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)社會(huì)有更客觀、更理性的認(rèn)識(shí)，不消沉頹廢，更不能好高騖遠(yuǎn)，以積極的心態(tài)面對生活中的矛盾和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和塑造健康人格?？傊?，在藝術(shù)高職學(xué)生的思想政治教育中，教師需要因時(shí)制宜、因地制宜，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，豐富思想教育手法，使學(xué)生真正參與到思政教育當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合藝術(shù)類院校特點(diǎn)將思政教育融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，強(qiáng)化思想政治教育成果，為培養(yǎng)德藝雙馨的高素質(zhì)藝術(shù)人才創(chuàng)造良好條件。參考文獻(xiàn)：1彭朝陽.藝術(shù)類高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)與路徑選擇