比尾巴作業(yè)設(shè)計(jì)

1、比尾巴瑤頭中心校 姓名：郭曉芳（正文部分仿宋小四號(hào)，行距25磅） 一、教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)-上冊(cè)-六單元-6課二、教材分析：比尾巴以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口。課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。三、學(xué)情分析：學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，通過(guò)“摸尾巴”“與小動(dòng)物打招呼”

2、等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次，了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用了語(yǔ)言。【學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)選擇自己熟悉的小動(dòng)物去介紹尾巴的作用，如果有學(xué)生表達(dá)不到位，可以讓其他學(xué)生幫助介紹或者老師提示。】4、 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、模仿課文一問(wèn)一答得形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用了語(yǔ)言。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗

3、讀課文、背誦課文。2、讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。六、前置作業(yè)：作業(yè)一：1、我會(huì)讀課文5遍。2、我會(huì)填。猴子的尾巴（ ） ，兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴好像一把（ ）。公雞的尾巴（ ），鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴最（ ）。作業(yè)二：課前找找小動(dòng)物的圖片，觀察動(dòng)物尾巴的樣子，問(wèn)一問(wèn)、查一查了解尾巴的作用。（布置作業(yè)時(shí)間：上本內(nèi)容前一天 ，獨(dú)立完成，第二課時(shí)使用）七、教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1導(dǎo)言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！你好2多媒體課件出示聰明猴的話：人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過(guò)的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過(guò)的東西

4、是不是都記住了。3 導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒(méi)有忘記。出示前置性作業(yè)1:1. 我會(huì)讀課文5遍。2. 我會(huì)填。猴子的尾巴（ ） ，兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴好像一把（ ）。公雞的尾巴（ ），鴨子的尾巴（ ），孔雀的尾巴最（ ）。【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的課文內(nèi)容，加深印象?！孔鳂I(yè)展示：(2)導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？(指名回答，教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的圖片。)學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。指導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá)：課件顯示句式：參加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，還有_。設(shè)計(jì)意圖：用聰明猴的話，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同

5、時(shí)，練習(xí)有序地表達(dá)，并在激勵(lì)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地繼續(xù)學(xué)文。二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容1導(dǎo)學(xué)：那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第82頁(yè)，大聲朗讀課文。2認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。3認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。(1)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。(2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(3)組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有像耳朵一樣的符號(hào)“？”。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)(？)這個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，這樣的句子叫問(wèn)句，要把句子最

6、后的部分讀得往上揚(yáng)。聽(tīng)老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)導(dǎo)問(wèn)：(課件顯示六句問(wèn)話)這六句分別問(wèn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個(gè)問(wèn)句，第2小節(jié)分別回答了這三個(gè)問(wèn)句。第3、4小節(jié)也都是這樣。4學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。(1)導(dǎo)問(wèn)：你們能把剛才的問(wèn)題回答出來(lái)嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對(duì)應(yīng)的句子，出示板書(shū)。)(2)課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話，了解打比方的寫法。出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”說(shuō)話。通過(guò)做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(1)這篇課文

7、里，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？和同桌對(duì)讀一下。一人問(wèn)，一人答。(2)指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。(3)評(píng)價(jià)讀的情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。(4)小結(jié)：?jiǎn)柧湟x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。輕聲要讀好。(5)用不同方式朗讀：生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。】三、鞏固字詞，熟讀成誦1背誦課文。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了

8、課文內(nèi)容，而且會(huì)讀課文了。你們能不能根據(jù)板書(shū)，把課文背下來(lái)呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。設(shè)計(jì)意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識(shí)字，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪畫(huà)、口語(yǔ)表達(dá)等多項(xiàng)能力。2、 出示前置性作業(yè)2：課前找找小動(dòng)物的圖片，觀察動(dòng)物尾巴的樣子，問(wèn)一問(wèn)、查一查了解尾巴的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解動(dòng)物尾巴的作用，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生概況事物特征的能力?！孔鳂I(yè)展示：四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀1導(dǎo)言：還有許多其他小動(dòng)物要來(lái)比尾巴。瞧，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？(課件顯示圖片：長(zhǎng)尾巴的；短尾巴的；像傘的尾

9、巴的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧。)2同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說(shuō)一說(shuō)嗎？課件出示誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？_的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？_的尾巴短。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？_的尾巴好像一把傘。3學(xué)生自由嘗試著說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)激勵(lì)：你們真了不起，會(huì)編課文了。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？(指名三位學(xué)生讀。)4你們?cè)賮?lái)觀察這組圖，課件顯示(烏龜、魚(yú)、錦雞)請(qǐng)同學(xué)們給它們編一首兒歌。(1)教師提出要求：三問(wèn)三答?；卮饐?wèn)題語(yǔ)句要完整。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(2)請(qǐng)學(xué)生自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生練說(shuō))(3)指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)：誰(shuí)的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。誰(shuí)的尾巴扁？魚(yú)的尾巴扁。誰(shuí)的尾巴最好看？錦雞的尾巴最好看。(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請(qǐng)幾位讀。全班學(xué)生一起讀。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的