感恩老師教育主題班會(huì)教案(共4頁(yè))

1、感恩老師主題班會(huì)教案濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué) 六（1）班【目的意義】在生活中，不少學(xué)生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學(xué)友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”。通過(guò)本次主題班會(huì)的開(kāi)展，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，自己擁有的一切都離不開(kāi)他人的支持和幫助，教育他們以一顆感恩之心，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母、老師和社會(huì)；以積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活中的一切困難?！緟⒓尤藛T】全體學(xué)生、班主任老師【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、 搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的環(huán)節(jié)與流程。2、制作多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1、問(wèn)題：你出

2、生到現(xiàn)在覺(jué)得最應(yīng)該感恩的人是誰(shuí)？學(xué)生回答：父母，老師再問(wèn)：為什么？學(xué)生自由回答。2、 父母：我們的第一任老師。當(dāng)我們瓜瓜墜地的那一天開(kāi)始父母就一直是我們的老師！除了給我們生命還一直教誨我們 可是同學(xué)們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學(xué)記得他們也是我們的老師呢！ 父母與老師同等的重要:我們中國(guó)最尊敬的香火就是體現(xiàn)，“天地國(guó)親師位”說(shuō)明師的重要性。老師點(diǎn)評(píng)：（1）、我們都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有誰(shuí)想到要感恩老師呢？在當(dāng)今物質(zhì)非常豐富的社會(huì)，同學(xué)們想到的只是物質(zhì)上的沒(méi)有想到精神上的。（2）、在家中，父母給予我們精神和物質(zhì)上，在學(xué)校老師給予我們的是精神上的教誨。當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)之后父母在精

3、神上無(wú)法滿(mǎn)足我們的要求，此時(shí)入學(xué)，老師就是我們的精神糧食！3、我們要不要感恩父母？ 應(yīng)該怎么感恩呢？ 物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？學(xué)生自由回答。進(jìn)入主題：我們要不要感恩老師呢？一、古今感恩老師的事例：（2例）1、魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。2、江澤民同志盡管工作很忙

4、，但一直惦記著曾教育過(guò)自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車(chē)到當(dāng)年的母校上海交通大學(xué)去看望老師，緊緊握住嚴(yán)峻教授的手說(shuō)：“嚴(yán)老師您好！”并詢(xún)問(wèn)了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學(xué)校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。1995年，當(dāng)江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當(dāng)即請(qǐng)沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)老師親屬的親切慰問(wèn)。江澤民同志訪(fǎng)美時(shí)，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門(mén)去看望拜見(jiàn)他的老師顧教授及師母。足見(jiàn)，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 二、給學(xué)生體驗(yàn)，老師在社會(huì)上對(duì)老師的感恩贊美老師的詩(shī)歌非常多，以下是其中之一 ：老師，辛苦了  是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教

5、室，  教給我們豐富的知識(shí)？  是您！老師！  您用辛勤的汗水，  哺育了春日剛破土的嫩苗。  是誰(shuí)把調(diào)皮的我們  教育成能體貼幫助別人的人？  是您！老師！  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)  溫暖了我們的心靈。  是誰(shuí)把幼小的我們  培育成成熟懂事的少年？  是您！老師！  您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。  在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。  三、思考：老師在你心中形象是怎樣的？你喜歡他（她）嗎？同學(xué)們各抒己見(jiàn)！四、設(shè)計(jì)和教育相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)。（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師節(jié)

6、知識(shí)搶答 教師節(jié)是哪一年成立的？ 1985年 人們常把教師比作什么？ 春蠶、蠟燭、園丁、工程師 我國(guó)的教師節(jié)是幾月幾日？ 9月10日 教師的始祖是（ ） A、孟子 B、老子 C、孔子 遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后，又將楊時(shí) 推薦到其弟程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。 一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師休息。于是兩人靜立門(mén)口，等老師 醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)人。 這個(gè)典故被稱(chēng)為（ ）（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)心辭典游戲規(guī)則： 由同學(xué)在三門(mén)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)

7、學(xué)、英語(yǔ)）中選一門(mén)課答題，答對(duì)過(guò)關(guān)，未答對(duì)要接受懲罰： 懲罰1：一連念20遍“保鏢” 懲罰2：大笑10秒語(yǔ)文：蘭亭集序是哪一位書(shū)法家所作？ A、張旭 B、王羲之 C、顏真卿 D、張芝數(shù)學(xué)：A和b是倒數(shù)，這句話(huà)（ ） 英語(yǔ)：My name is Jane.This is my mom. She is a teacher. A、Jane is a teacher. B、Her name is Jane.（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：抽取幾位同學(xué)給大家講述一個(gè)關(guān)于自己老師的小故事，并表達(dá)對(duì)老師的感激之情。五、該怎么感恩老師呢?1、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)

8、頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。2、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)是怎么表現(xiàn)的呢？課堂上：1、上課不起立、不站起。2、課堂上睡大覺(jué)、大聲喧嘩。3、頂撞老師、無(wú)視老師的存在。4、不做、交作業(yè)、練習(xí)。5、不回答老師的問(wèn)題。6、提問(wèn)不起立，回答NO。7、下課提前走出教室等等下課后： 1、違返學(xué)校的紀(jì)律。2、打架、斗毆。3、玩手機(jī)打游戲、買(mǎi)危險(xiǎn)用品。社會(huì)上： 1、高談闊論學(xué)校的不是。2、直呼老師其名。3、見(jiàn)面裝做不認(rèn)識(shí)。3、以上的這些行為是感恩老師的表現(xiàn)嗎？ 學(xué)生回答：（不是）我們應(yīng)該重新認(rèn)知自己，對(duì)老師應(yīng)常懷感恩之心！今后：讓我們加強(qiáng)了對(duì)“感恩”的認(rèn)識(shí)，相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以踐行，常懷一顆感恩之心，并且把這份感恩化作動(dòng)力，從你我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，做到尊重老師，感恩老師，積極樂(lè)觀地面對(duì)