浙江省蕭山區(qū)2018學年第二學期八年級科學試題卷【含答案】

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線浙江省蕭山區(qū)2018學年第二學期八年級科學試題卷題號一二三四總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）評卷人得分一、選擇題1下列說法正確的是（ ）A純凈物一定是由分子構成的B由同種分子構成的物質一定是純凈物C混合物是由兩種或兩種以上的元素組成的D含有氧元素的化合物就是氧化物2如圖所示為條形磁鐵和通電螺線管，虛線表示磁感線，則甲、乙、丙、丁的極性依次是（）AS、N、S、SBN、N、S、NCS、S、N、NDN、S、N、N3日本福島核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏后，日本政府向附近居民發(fā)放碘片，以

2、降低放射性碘對人體的傷害。如圖是元素周期表中碘元素的部分信息，則下列說法正確的是（）A碘元素為金屬元素B碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為+5價C碘原子的中子數為53D碘的相對原子質量為126.9g4超市的服裝貼有磁性標簽，未消磁的標簽通過超市安檢門時，安檢門上的線圈中會產生電流，觸發(fā)報警器達到防盜的目的，下列實驗和安檢門的工作原理相同的是（）ABCD5東北黑土地里種植的馬鈴薯塊大、質優(yōu)、淀粉含量高，說明黑土中含有充足的（）A含氮無機鹽B含磷無機鹽C含鉀無機鹽D含鐵無機鹽6現有A、B兩種質量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒

3、精燈上同時加熱制取氧氣。當A、B均完全反應后，如下圖所示，得到的氧氣的質量m與時間t的關系圖像中，正確的是()ABCD7如圖所示，研究磁體間相互作用力大小時，用測力計吊著一磁體沿水平方向從水平放置的條型磁鐵的A端移到B端的過程中，能表示測力計示數與水平位置關系的圖是（） ABCD8A、B、C三種物質各15g，它們化合時只能生成30g新物質D若增加10gA，則反應停止后，原反應物中只余C根據上述條件推斷下列說法中錯誤的是（）A第一次反應停止后，B剩余6gB反應中A和B的質量比是5：2C第二次反應后，D的質量為50gD反應中A和C的質量比是5：29如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線，試分

4、析曲線BC段膈肌、膈頂和呼吸的狀態(tài)變化是（）A收縮、上升、吸氣B收縮、下降、吸氣C舒張、上升、呼氣D舒張、下降、呼氣10如圖所示是一根錳銅絲制成的軟質彈簧，B是水銀槽，槽內盛有水銀，A的上端通過接線柱與電源相連，A的下端恰好與水銀表面接觸，開關S閉合后發(fā)生的現象是（）A彈簧伸長變大，燈持續(xù)發(fā)光B彈簧縮短，燈熄滅C彈簧上下振動，燈忽亮忽滅D彈簧靜止不動，燈持續(xù)發(fā)光11以Y2O3，BaCO3和CuO為原料反應后客生成一種超導材料Y2Ba4Cu6Ox，假設在反應前后各元素的化合價沒有變化，則x的值為（ ）A13B12C15D2612a、b、c 表示某植物體三個相鄰的細胞，它們的細胞液濃度為 abc，

5、它們之間水分 流動方向正確的是（）ABCD13如圖是兩盞白熾燈和兩只插座的安裝電路，連接錯誤并影響其他用電器工作的是（）A白熾燈A及其控制開關B插座CC白熾燈B及其控制開關D插座D14如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是（）A當光照強度大于n2時，表示該植物不再進行光合作用Bb點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C當光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用Dac段表示該植物的光合作用不斷地增強15CO、CH4O2、C3H8O5的混合物共9.5g，其中C元素的質量為3g，則H元素、O元素的質量分別為（ ）A0.3g、6.2gB0.5g、6gC

6、0.8g、5.7gD0.9g、5.6g16如圖是某飲水器的原理圖。飲水器的容器內有密封絕緣的電熱絲 R1 和熱敏電阻 Rx，當水面到達如圖所示的位置，接觸開關 S1 導通繼電器開關 S2 的作用是當飲水器內的水加熱至沸騰后能自動切斷加熱電路以下關于該飲水器工作原理的說法中正確的是() A熱水在加熱過程中，繼電器開關中電磁鐵的右端為 N 極B當飲水器內的水加熱至沸騰后，繼電器線圈中的電流增大C為了使繼電器開關 S2 在飲水器內的水加熱至沸騰后能自動切斷加熱電路，Rx 必須選用阻值隨溫度升高而變小的熱敏電阻D若想降低飲水器的最高溫度，可將滑動變阻器 R2 的滑片向左調節(jié)17某化學小組利用如圖所示實

7、驗裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去）。關于該實驗有下列說法：向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度；白磷燃燒會放出大量的白霧；白磷的量不足，會使測定的結果偏大；實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動，后向左移動；若試管內凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近。其中正確的是（）ABCD18小強為進行某項探究活動，設計了如圖所示的裝置（瓶中植株未經暗處理），下列分析或推斷正確的是（）此裝置可驗證植物的光合作用產生氧氣此裝置可驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳丙試管內的澄清石灰水不會發(fā)生變化丙試管內的澄清石灰水會變渾濁ABCD19當血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發(fā)生變化，

8、下列能正確表示該變化的曲線是（）ABCD20已知碳酸鈣（CaCO3）和碳酸氫鉀（KHCO3）的混合物中，碳元素的質量分數為12%，則鉀元素的質量分數可能為（）A39%B20%C40%D48%第II卷（非選擇題）評卷人得分二、填空題21一定條件下，物質A（）與B（）反應生成C（），圖是其反應前后分子及其數目變化的微觀示意圖（表示兩種質子數不同的原子）（1）按物質分類的方法，在A、B、C三種物質中，屬于化合物的是_；（2）該反應的化學方程式中，A、B、C的化學計量數之比為_22小磁針靜止時的位置如圖所示，由此可以判斷出通電螺線管的A端是_（選填“N”或“S”）極，接線柱a連接的是電源的_（選填“正

9、”或“負”）極。23如圖為溴（Br）的原子結構示意圖。請回答：溴元素位于元素周期表的第_周期，溴元素與鈣元素形成的化合物的化學式是_。24如圖是張明同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖分析回答下列有關問題：（1）張明實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是_（2）第二天揭開黑布，張明發(fā)現裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內的_的濃度大大增加（3）將燃燒著的火柴放進大鐘罩內，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內_的濃度大大降低（4）這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳25物理學中磁感應強度B來描述磁場的強弱，它的國際單位是特斯拉（符號是T）， 為了探究“

10、電磁鐵產生的磁場的強弱與什么因素有關”設計了如圖甲所示的電路，R2的阻值為10，R為磁敏電阻。其阻值隨磁感應強度B變化的圖象如圖乙。（1）當S1斷開，S2閉合時，電壓表的示數為3V，則此時電流表的示數為_A。（2）再閉合S1，電磁鐵的右端為_極；移動滑動變阻器R1的滑片，當電流表示數為0.2A時，該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為_T將R1的滑片向左移動，電流表示數_（填“變大、變小或不變”），說明電磁鐵的磁性強弱隨通過電磁鐵的電流的增大而增大。26下列為探究人體呼吸氣體含量變化的實驗裝置及氣體成分的變化數據，請分析回答問題人體吸入氣體、呼出氣體成分含量比較（1）如圖所示的實驗，甲乙兩個瓶中都裝

11、有澄清的石灰水，在吸氣時，左手捏緊乙瓶橡皮管，右手松開；呼氣時，右手捏緊甲瓶橡皮管，左手松一下，進行多次后，_瓶內澄清的石灰水變渾濁（填“甲”或“乙”），說明呼出的氣體中含_較多。（2）分析“人體吸入氣體、呼出氣體成分含量比較”表中的數據，比較可知，人體呼吸時，呼出的氣體成分中含量減少的是_，含量增加的是_。27看圖填空（1）某同學將一小粒白磷投入到盛有80熱水的燒杯中，發(fā)現白磷沒有燃燒，你認為其原因是_；（2）然后，他將集滿氧氣的試管倒扣在白磷上（如圖所示），使白磷燃燒直至熄滅并冷卻，這一過程觀察到的現象有_；（3）寫出白磷燃燒的化學方程式：_，該反應所屬的基本反應類型是_28如圖所示，閉合

12、開關，鐵塊、彈簧在圖中位置靜止，電磁鐵的上端為_極（選填“N”或“S”）；當滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表示數將_，彈簧的長度將_。（選填“變大”、“變小”或“不變”）評卷人得分三、探究題29某實驗小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究綠色植物的光合作用，實驗過程如圖所示，請據圖回答下列問題：（1）銀邊天竺葵的邊緣部分和中間部分可以形成對照試驗，變量是_（2）本實驗不僅驗證了綠色植物光合作用的產物是淀粉，同時還驗證了_30如圖所示是某學習小組同學設計的研究“通電螺旋管磁性強弱可能跟線圈匝數多少有關”的實驗電路圖實驗步驟如下：步驟一：實驗時，用鐵釘和漆包線繞制匝數為20匝的電磁鐵，并接

13、入電路中的AB兩端，其他如圖正確連接步驟二：閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電流表示數為1A，用電磁鐵去吸引大頭針，記錄數據步驟三：斷開開關，用匝數為50匝的電磁鐵替換20匝的電磁鐵閉合開關，再用電磁鐵去吸引大頭針，記錄數據（1）該學習小組同學分析后，發(fā)現步驟三中存在不足，還應補充的實驗操作是_（2）以下是該實驗的記錄表：線圈的匝數（匝）電流（安）201511實驗記錄表中空白欄“ ”內應為_（3）分析實驗記錄表中的數據，可得出的結論是：_（4）利用該實驗裝置，能否探究“通電螺旋管磁性強弱與電流大小是否有關？”若能，請說明實驗設計；若不能，請說明理由_31化學是一門以實驗為基礎的學科，同學們在實驗室進

14、行了與氧氣有關的一系列實驗探究（一）探究空氣中氧氣的含量，甲設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題（1）乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量大于1/5，其操作上的原因可能是_。（寫出一條即可）（2）丙也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？_。（二）探究呼出氣體中二氧化碳含量如圖2是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗，我認為 _（填“能

15、”或“不能”）達到實驗目的，如果不能請說明改進措施_（如果能則該問題不必回答）32為探究“植物的呼吸作用和光合作用”，某同學在老師的指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線據圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）（1）為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是_（2）圖甲所示的實驗設計能探究_等因素對光合作用的影響（要求寫全）（3）圖乙中的曲線_與D裝置內葉片的生理活動相對應（4）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇_點左右摘取葉片33電梯為居民出

16、入帶來很大的便利，小明家住某小區(qū)某棟6樓，放學后乘電梯回家。小明查閱資料，了解到出于安全考慮，電梯都設置了超載自動報警系統(tǒng)，其工作原理如圖甲所示，電路由工作電路和控制電路組成：在工作電路中，當 電梯沒有超載時，動觸點 K 與靜觸點 A 接觸，閉合開關S，電動機正常工作；當電梯超載時，動觸點 K 與靜觸點B接觸，電鈴發(fā)出報警鈴聲，即使閉合開關S，電動機也不工作。在 控制電路中，已知電源電壓 U=6V，保護電阻 R1=100，電 阻式壓力傳感器（壓敏電阻）R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示，電梯自重和電磁鐵線圈的阻值都忽略不計。（1）在控制電路中，當壓敏電阻 R2 受到的壓力 F 增大時，電磁鐵

17、的磁性_（選填“增強”、“減弱”或“不變”）。（2）某次電梯正常運行時，測得通過電磁鐵線圈的電流為10mA，則此時電梯載重為多少_？（3）若電磁鐵線圈電流達到 20mA 時，剛好接觸靜觸點B，電鈴發(fā)出警報聲。當該電梯廂內站立總質量為 1 000kg 的乘 客時，試通過計算說明電梯是否超載_？（g取10N/kg）34資料顯示，將新制的溶質質量分數為5%的H2O2溶液，加熱到80時，才有較多氧氣產生，而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產生氧氣，反應速度快，所需時間短。(1)小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃，為此，他利用圖乙裝置收集

18、氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是_；(2)小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤_；(3)采用相同質量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑分解H2O2制取氧氣的大致曲線_。評卷人得分四、簡答題35赤鐵礦的主要成分為Fe2O3，可用于冶煉鐵。我市某地出產一種赤鐵礦，試回答下列問題：（1）氧化鐵中氧元素質量分數_（2）100噸含氧化鐵84%的赤鐵礦石能夠煉制含雜質2%的生鐵多少噸_？36如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗裝置圖，請據圖回答：（1）瓶中加適

19、量水后，種子的呼吸作用會加強，如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到熱，說明_。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，原因是_；幼苗的_也會逐漸減弱，原因是_。37某學校的學習小組對當地的石灰石礦區(qū)進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，采用的方法如下：取該石灰石樣品15g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數據見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水，不與稀鹽酸反應)。請計算：序號加入稀鹽酸的質量g共產生氣體的質量g第1次202.2第2次204.4第3次205.5第4次20n(1)上表中n的數值為_。(2)樣品中碳酸鈣的質量分數是_。(3)求稀鹽酸中溶質的質量分數

20、_。試卷第13頁，共13頁參考答案1B【詳解】A、構成物質的基本微粒是分子、原子、離子，故A錯；B、純凈物是由一種物質組成，由同種分子構成的物質一定由一種物質組成，屬于純凈物，故B正確；C、混合物是由不同物質組成的物質，不一定是由不同元素組成，例如O2和O3屬于混合物，故C錯；D、氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，故D錯。故選B。2A【詳解】根據圖示的線圈繞向和電流從左端流入，右端流出，結合安培定則從而可以確定電磁鐵的左端為N極，右端為S極。在磁體的周圍，磁感線從磁體的N極流向S極，所以永磁體甲的右端為S極；根據磁感線的形狀可知，兩者相互排斥，是同名磁極，所以永磁體丁的左端為S

21、極。故選A。【點睛】利用安培定則來確定電磁鐵的N、S極是解決此題的突破口。3B【詳解】A、根據化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁；可知碘元素為非金屬元素，故A說法錯誤；B、根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為：（+1）+x+（2）×30；x+5，故B說法正確；C、碘原子的質子數核電荷數53，相對原子質量質子數+中子數，則中子數=相對原子質量-質子數，故C說法錯誤；D、根據元素周期表中碘元素的部分信息，可知碘的相對原子質量為126.9，故D說法錯誤。故選B。4D【詳解】根據題意知道，當未消磁的標簽通過超市門口的

22、安全門時，安全門上的線圈會產生電流觸發(fā)報警器達到防盜的目的，說明此過程是將機械能轉化為電能的過程。A圖實驗是奧斯特實驗，說明通電導線周圍有磁場，故A不符合題意；B圖中通電后，碎鐵屑顯示一定的形狀，說明通電螺線管具有磁性，故B不符合題意；C圖中通電導體能運動，將電能轉化為機械能，即是電動機原理，故C不符合題意；D圖實驗是電磁感應實驗，將機械能轉化為電能，故D與安檢門的工作原理相同，故選D。5D【詳解】試題分析：植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。如果缺少某種無機鹽，植物就不能正常生長。種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供多種無機鹽。氮是構成蛋白質的主要成

23、分，對莖葉的生長和果實的發(fā)育有重要作用，是與產量最密切的營養(yǎng)元素。磷肥能夠促進花芽分化，提早開花結果，促進幼苗根系生長和改善果實品質。鉀能促進植株莖稈健壯，改善果實品質，增強植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，和氮、磷的情況一樣，缺鉀癥狀首先出現于老葉。所以東北黑土地里種植的馬鈴薯塊大、質優(yōu)、淀粉含量高，說明黑土中含有充足的含鉀無機鹽?？键c：無機鹽的類型及其對植物的作用。6A【詳解】因為A、B是兩種質量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。所以A中氯酸鉀的質量大于B中氯酸鉀的質量，因而A產生的氧氣比B多，B中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅

24、速的放出氧氣，而A卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而B先得到氧氣，A后得到氧氣，故A符合題意。故選A。7C【詳解】試題分析：條形磁體上磁極在兩端，磁極磁性最強；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，根據條形磁鐵周圍磁場的強弱判斷彈簧測力計的拉力變化解：水平放置的條形磁鐵兩邊磁場強，中間磁場弱，從A端到條形磁鐵的中間，表現為斥力，且斥力逐漸減小，所以彈簧測力計的讀數逐漸增大，從磁鐵中間到B端，表現為引力，且引力逐漸增大，所以彈簧測力計的讀數繼續(xù)逐漸增大，可知整個過程中，彈簧測力計的讀數一直增大，故C正確，A、B、D錯誤故選C8B【詳解】設第一次反應后，參加反應的B的質量為z；第二次反應后

25、，設D的質量為x，同時參加反應的C的質量為y。由題意可知，該反應可表示為： A、因為反應中A和B的質量比為25g：15g=5：3，所以z=9g，則第一次反應后剩余的B的質量為15g-9g=6g，故A正確。B、反應中A和B的質量比為25g：15g=5：3，故選項錯誤；C、列出比例比=，可求出：x=50g，則選項正確；D、y=10g，則反應中A和C的質量比為25g：10g=5：2，所以選項D正確；故選B。9C【詳解】呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關。人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上向下運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大

26、，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程。相反呼氣與之過程大致相反。圖中AB段肺內氣壓低于大氣壓表示吸氣，肋間肌和膈肌都收縮；BC段則表示呼氣，肋間肌舒張，膈肌舒張，膈肌頂部上升。10C【詳解】開關閉合后電路接通，燈泡發(fā)光，由錳銅絲構成的螺線管兩磁極會互相吸引，彈簧會收縮而變短，變短后電路斷路，燈泡熄滅，依此規(guī)律反復，彈簧上下振動，燈泡燈忽亮忽滅，故C正確。11A【詳解】在Y2O3中O為-2價，則由正負化合價的代數和為0，可得Y的化合價為+3價，BaCO3中碳酸根的化合價為-2價，則由正負化合價的代數和為0，可

27、得Ba元素的化合價為+2價，CuO中O為-2價，則由正負化合價的代數和為0，可得Cu元素的化合價為+2價，由在研磨燒結過程中各元素的化合價無變化，則在Y2Ba4Cu6Ox中，Y的化合價為+3價，Ba元素的化合價為+2價，Cu元素的化合價為+2價，O為-2價，根據正負化合價的代數和為0，則有（+3）×2+（+2）×4+（+2）×6+（-2）×x=0解得x=13故選A。12D【分析】溶液中的溶質或氣體可發(fā)生自由擴散，溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用；滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液具有濃度差。細胞間水分流動的方式是滲透作用，動力是濃度差

28、?！驹斀狻克倪\輸方式是自由擴散，水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運輸，而水的濃度越高，則溶液中溶質的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸的方向就是溶液中溶質的濃度越高，水分運輸的就越多。由于a細胞液濃度b細胞液濃度，所以水運輸的方向ba；由于b細胞液濃度c細胞液濃度，所以水運輸的方向cb；由于a細胞液濃度c細胞液濃度，所以所以水運輸的方向ca，D正確。所以答案選擇D。【點睛】解決水分運輸的問題的秘訣就是：水分運輸的方向是哪一邊溶液的濃度高，水分就向哪一邊運輸，用這種方式進行判斷，題目就變的很簡單。13A【詳解】(1)左邊開關控制燈泡，火線首先進入開關，然后進入燈泡A，零線直接進入燈泡，這樣開關

29、能控制燈泡的工作，并且燈泡燒壞，更換燈泡時，斷開開關，切斷了火線，操作更安全。開關和燈泡A的接法都正確。(2)右邊開關控制燈泡B，火線首先進入開關，然后進入燈泡B，這樣開關開關能控制燈泡的工作，并且燈泡燒壞，更換燈泡時，斷開開關，切斷了火線，操作更安全。開關和燈泡B的接法都正確，故C正確。插座C串聯在火線上，影響了燈泡B的工作，并且燈泡B不工作時，插座上插上用電器，電路處于斷路狀態(tài)，如果燈泡B工作時，插座上插上用電器，電路處于通路狀態(tài)，但是此時兩個用電器都不能在額定電壓下工作，插座C接法錯誤即B符合題意。插座D并聯在電路中，與各個用電器互不影響，接法正確。故選B.【點睛】（1）兩孔插座的接法：

30、左孔接零線，右孔接火線（2）家庭電路中，開關控制用電器時，開關接在用電器和火線之間，這樣既能開關控制用電器，又能保證使用的安全性14D【詳解】當光照強度大于n2時，表示該植物的光合作用不再隨著光照強度的增強而增強，而不是不進行光合作用，A錯誤；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點時二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，而不是表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用，B錯誤；當光照強度大于0時，植物就開始光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳少，表現為二氧化碳吸收量小于0，而不是當光照強度大于n1時，該

31、植物開始進行光合作用，C錯誤；ac段表示該植物的光合作用不斷地增強，D正確。15B【詳解】三種物質的化學式還可以寫為CO、COH4O、C3O3H8O2，設與碳結合的氧元素的質量為x，12：16=3g：x，x=4g，設氫元素的質量為y，則與氫元素結合的氧元素的質量為9.5g3g4gy=2.5gy，4：16=y：（2.5gy），y=0.5g，氧元素的質量為9.5g3g0.5g=6g，故選B。16A【詳解】由安培定則可知，熱水在加熱過程中，繼電器開關中電磁鐵的右端為N極，故A正確；繼電器開關S2的作用是當飲水器內的水加熱至沸騰后能自動切斷加熱電路，此時電磁鐵的磁性應該減小，銜鐵會向右移動，磁性減小，

32、則繼電器線圈中的電流減小，故B錯誤；飲水器內的水加熱至沸騰后，磁性減小，電流減小，表明電磁鐵電路中的電阻會變大，故Rx必須選用阻值隨溫度升高而變大的熱敏電阻，故C錯誤；想降低飲水器的最高溫度，應增大R2的電阻，減小電路中的電流，故滑片應向右移動，故D錯誤，故選A。17B【詳解】根據實驗裝置圖，向燒杯中加水，水和氧化鈣反應放熱，是為了提高燒杯內的溫度，因為白磷燃燒需要溫度達到著火點，此說法正確；白磷燃燒會放出大量的白霧，該說法錯誤，因為白磷燃燒只會產生大量白煙；白磷的量不足，會使測定的結果偏大，該說法錯誤，因為白磷的量不足，氧氣就不能完全消耗，測定結果偏??；實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動

33、，后向左移動，該說法正確，因為白磷燃燒放熱，試管內氣體體積膨脹，所以活塞先向右移動，冷卻后氣體體積縮小向左移動；若試管內凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在 40mL附近。該說法正確，因為空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一。說法錯誤，說法正確。故選B。18A【分析】可以根據植物的光合作用和呼吸作用的知識以及圖示進行分析、判斷。【詳解】此裝置驗證植物的光合作用產生氧氣，因為二氧化碳被左邊氫氧化鈉溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，無法完成。要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，丙內有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水變渾濁，可以達到目的。二氧化碳遇到石灰水變渾濁，此種現象不可能。丙內石灰水

34、遇到植物呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁?？傊挥芯哂锌赡?。【點睛】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記光合作用與呼吸作用，以及與之相關的知識；然后，根據所給的實驗、問題情景，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。19D【分析】一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止，這是氣體的擴散作用；人體內的氣體交換也是通過氣體的擴散作用完成的?！驹斀狻繗怏w交換的原理是氣體的擴散作用。既氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。肺動脈內流得血液中含有較多的二氧化碳，氧氣很少。在流經肺泡時，由于肺泡內是從外界吸入的空氣，氧氣的濃度高于血液中的氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于血液中的

35、二氧化碳的濃度，根據氣體擴散作用的原理，氧氣就會自肺泡擴散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量應該是增多，直至平衡，不能無限增多；二氧化碳會從血液中擴散到肺泡中，直至平衡，故血液中的二氧化碳含量是逐漸減少的，直至平衡的。根據上述，只有選項D符合題意。根據氣體擴散的原理血液中的氧氣不可能全部擴散到組織細胞，因此血液中氧氣不能為0，也不能無限增多；因此選項A、B、C不符合題意；選項D曲線體現氣體擴散后，達到平衡。所以答案選擇D。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解氣體擴散的原理。20D【詳解】試題分析：該題采用極值的處理方法，假設是純凈的碳酸氫鉀（KHCO3），其中鉀元素的質量：碳元素的質量=39

36、:12，現碳元素的質量分數為12%，可判斷鉀元素的質量分數為39%，而事實是碳酸鈣（CaCO3）和碳酸氫鉀（KHCO3）的混合物，故鉀元素的質量分數應要小于39%，故選B考點：根據化學式進行的計算，極值的處理方法21AC 2：1：2 【詳解】（1）物質A的分子、物質C的分子都是由不同種原子構成的，因此這兩種物質屬于化合物；物質B的分子是由同種原子構成，因此物質B為單質；故答案為AC；（2）反應前有2個A物質的分子和3個B物質的分子，反應后有2個B物質的分子和2個C物質的分子；因此，該反應是2個A物質的分子與1個B物質的分子發(fā)生反應，生成2個C物質的分子；所以，A、B、C三種物質在化學反應中的化

37、學計量數比為2：1：2；故答案為2：1：222N 正 【詳解】試題分析：根據磁極間的相互作用規(guī)律或磁場方向判斷螺線管的磁極，根據右手螺旋定則判斷線圈的電流方向。如圖小磁針靜止時，S極與螺線管的A端靠近，根據異名磁極相互吸引，所以A端為N極；根據右手螺旋定則，大母指向左握住螺線管，判斷線圈的b端為電源正極，a端為電源負極。答案：(1). N (2). 負點睛：右手螺旋定則應用時，要注意四指彎曲指向電流的方向，千萬不要理解成線圈的繞向，有同學容易在這點混淆，有個簡單的方法，即使用右手螺旋定則時把電流方向標在線圈上。23四 CaBr2 【詳解】周期數=原子核外電子層數，溴元素的原子核外有4個電子層，

38、則在元素周期表中，溴元素位于第4周期。溴原子的最外層電子數為7，在化學反應中易得到1個電子而形成1個單位負電荷的陰離子，化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，則該元素的化合價為-1價；鈣元素顯+2價，溴元素顯-1價，組成化合物的化學式為CaBr2。故答案為四；CaBr2。24防止植物進行光合作用 二氧化碳 氧氣 【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫呼吸作用。【詳解】（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果；因此王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行

39、光合作用。（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明實驗裝置內二氧化碳的濃度大大增加。（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鐘罩內立即熄滅，說明大鐘罩內氧氣的濃度大大降低。（4）分析以上實驗現象，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）二氧化碳+水+能量?！军c睛】解題的關鍵是知道植物的光合作用和呼吸作用的概念等。250.3 N 0.4 變小 【詳解】（1）當S1斷開，左側電路斷開，所以電磁鐵磁場強度為0T，根據圖乙可知，此時電阻R的阻值為10，S2閉合時，電阻R與R2串聯，電壓表測量電阻R兩端電壓的示數為3V，

40、根據歐姆定律可知電流為，R2兩端電壓為：,所以電源電壓為6V。（2）再閉合S1，電源左端為正極，所以電磁鐵上導線的電流方向自上向下，根據安培定則可知電磁鐵的右端為N極；移動滑動變阻器R1的滑片，當電流表示數為0.2A時，根據歐姆定律可知，電路中的總電阻為：,所以R此時的阻值為25，根據圖乙可知此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為0.4T將R1的滑片向左移動，左側電路中電流增大，電磁鐵磁場變大，所以磁敏電阻R的電阻增大，右側電路中總電阻增大，根據歐姆定律可知干路電流將變小，所以電流表的示數變小。26乙 二氧化碳 氧氣 二氧化碳 【分析】利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁來探究吸入氣體與呼出氣體中二

41、氧化碳含量的高低；分析比較表格數據，得出結論?！驹斀狻浚?）吸入氣體時，外界空氣經過甲瓶后進入人體，呼氣體，人體呼出氣體經過乙瓶后排到外界，甲乙兩瓶中都有澄清石灰水，多次實驗之后，會發(fā)現乙瓶澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳含量多。（2）比較表格中的數據不難發(fā)現：呼出氣體中成分中含量減少的是氧氣，含量增加的是二氧化碳。27白磷沒有與氧氣接觸 產生大量白煙，試管內液面上升 化合反應 【詳解】（1）燃燒需要同時具備三個條件，物質是可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。白磷的著火點是40，將一小粒白磷投入到盛有80熱水的燒杯中，白磷沒有燃燒，原因是白磷沒有與氧氣接觸。（2）白磷燃燒消

42、耗氧氣，試管內氣體減少，壓強變小，有水進入試管中，白磷燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色固體，故實驗過程中觀察到的現象是產生大量白煙，試管內液面上升。（3）白磷燃燒生成五氧化二磷，由兩種或兩種以上的物質發(fā)生反應生成一種物質的反應是化合反應。28N 變大 變大 【詳解】試題分析：根據安培定則可得，螺線管的上端為N極，下端為S極，若將變阻器的滑片P向右移動，滑動變阻器接入電路的電阻變小，所以電路中的電流變大，通電螺線管的磁性增強；故對鐵塊的作用力增大，即彈簧長度應變大【考點定位】通電螺線管的磁場29葉綠體 綠色植物光合作用需要葉綠體 【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理選葉遮

43、光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組?！驹斀狻浚?）B處有葉綠體能進行光合作用產生了淀粉，A處沒有葉綠體沒有進行光合作用，沒有產生淀粉，A、B構成一組對照實驗，變量是葉綠體。（2）本實驗不僅驗證了綠色植物光合作用的產物是淀粉，A、B構成一組對照實驗，變量是葉綠體，同時還驗證了

44、綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體?！军c睛】在科學探究實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。30沒有控制電流大小相等 吸引大頭針的數量 電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數越多，通電螺線管的磁性越強 控制線圈匝數一定，移動滑動變阻器滑片，改變電流大小，再去吸引鐵釘 【詳解】(1)通電螺線管磁性跟有無鐵芯、電流大小、線圈匝數多少有關，探究通電螺線管磁性強弱跟線圈匝數的關系時，需保持保持鐵芯和電流的大小不變，改變線圈的匝數，步驟三中沒有控制電流大小一定；(2)通電螺線管磁性的強弱是通過吸引大頭針的多少，這是轉換法，故實驗記錄表中空白欄內應為吸引大頭針的數量；(3)分析實驗

45、記錄表中的數據，可得出的結論是：在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數越多，磁性越強；(4)要探究“通電螺旋管磁性強弱與電流大小是否有關?”需要控制線圈匝數一定，移動滑動變阻器，改變電路中電流的大小，再去吸引鐵釘。31插入燃燒匙后，瓶塞塞得太慢；彈簧夾沒有夾緊 不能，木炭燃燒消耗氧氣，產生二氧化碳，瓶內氣壓沒有減小 不能 增加一個相同的盛有空氣的集氣瓶作對照實驗 【詳解】（1）乙用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量大于，其操作上的原因可能是：插入燃燒匙后，瓶塞塞得太慢，或者是開始實驗時忘記夾緊彈簧夾；故填：插入燃燒匙后，瓶塞塞得太慢；彈簧夾沒有夾緊（2）用木炭代替了紅磷。木炭燃燒產生了二氧化碳

46、氣體，使得集氣瓶壓強不變，當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水不能否進入集氣瓶；故填：木炭燃燒消耗氧氣，產生二氧化碳，瓶內氣壓沒有減?。?）圖2是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗，必須要進行對照實驗才能證明，因此我認為不能達到實驗目的，改進的措施是：增加一個相同的盛有空氣的集氣瓶作對照實驗；故填：不能；增加一個相同的盛有空氣的集氣瓶作對照實驗32耗盡葉片內原有的淀粉 水、光、二氧化碳 18 【分析】（1）綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理選葉遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒

47、精溶解葉片中的葉綠素。氫氧化鈉吸收二氧化碳。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。【詳解】（1）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以“為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理”，這樣做的目的是把葉片內原有的淀粉運走耗盡。（2）圖甲中，A葉片割斷主葉脈，導管被切斷，這樣A葉片的前端部分就得不到從根運輸來的水分，因此，A葉片割斷處的前端和后端部分就形成以水為惟一變量的對照實驗組；B葉片和C葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對照實

48、驗；C葉片和D葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實驗。因此，圖甲所示的實驗設計能探究水、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。（3）圖乙中，曲線主要在618點有光時進行，因此曲線表示光合作用；曲線在024點都能進行，因此曲線表示呼吸作用。D裝置內的葉片不能進行光合作用，而能進行呼吸作用。所以圖乙中的曲線與D裝置內葉片的生理活動相對應。（4）光合作用制造有機物，光合作用的時間越長，制造的有機物越多，葉片脫水后質量越大。因此，“對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大”，結合圖乙中的曲線應選擇18點左右摘取葉片?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。33增強 6×103 N。 超載。 【分析】在控制電路中，當壓