中班科學活動策劃案

1、精品文檔中班科學活動策劃案一、設計意圖：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始， 引導孩子們關注 周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有 益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從 小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學并不遙遠，科學 就在身邊”。他這一句“水不見了”引發(fā)了我的思考， “水為 什么會不見呢？”這不正是一個引導幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的 切入點嗎？于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、 操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼 兒提供豐富的材料外，還為幼兒創(chuàng)設了一個變魔術的情景， 通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā) 了幼兒的

2、探究欲望。 好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的 原動力和內驅力， 它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效 果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究 欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲 得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些 東西是容易吸水的。 活動中幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂 趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn) 象原因的探究精神。二、活動目標：精品文檔1 、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2 、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。三、活動準備：1 、教師經驗準備：了解生活中有哪些東西容易吸水 了解幼兒對

3、物品吸水性的理解2 、幼兒經驗準備：l 感知水的流動性l 在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料l 會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來3 、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛 巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和 一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺； 海綿、 布、 棉花、 沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干； 圖表一張。海綿（實物）毛線（實物）布（實物）棉花（實物）水果網（實物）泡沫（實物） 石頭（實物）沙（實物）積木（實物）精品文檔餐巾紙（實物）四、活動流程圖：以變魔術的形式引起幼兒探究的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并 探索原因實驗、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水將實驗結果進行交流并用圖表的形式表示出來五、活動過程： 以變魔術的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）1 、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水 倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能