2022年2022年高三語文第一次模擬考試試卷分析

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載湖州市高三一模語文試卷分析本次測試卷采納的為嘉興市高考語文其次次模擬考試卷；本卷以2021 年浙江省一般高考考試說明·語文為命題依據,突出了語文素養(yǎng)和語文才能的考查；試卷結構,題型與 2021 年浙江高考語文“參考卷”基本保持一樣；對高三語文最終階段的復習,具有肯定的導向作用；共 24 所學校的文科5579 名,理科8118 名同學參與了本次測試；測試結果如下：平均分文 90.62理 90.3難度值文 0.58理 0.59嘉興：文科,93.09理 科 95.1 ；現(xiàn)就考生答題情形作簡要分析,并依據2021 年浙江省一般高考考試說明·語文的變

2、化,分別提出復習建議；一.語言文字運用； （共 24 分）（一） 1-4 題,挑選題；考查了字音.字形.詞語.病句；答題情形：題號滿分值文科得分理科得分131.131.15231.911.84330.670.644同學得分率較低,特殊為第31 題和第1.753 題；1.8第 1 題；考查字音辨析,錯率奇高,選c 為正確的超過50%；“祓除” 的“祓”音 “f ú”,可能有些生僻,造成失分；第 3 題；考查詞語辨析；同學對詞語的懂得,對詞語活用的熟識,存在誤區(qū),因而難以判定詞語運用的正誤；（二） 5-7 題,簡答題；答題情形：文科題號5 題6 題 67 題分值345均得分1.742.7

3、43.17理科題號5 題6 題7 題滿分值345均得分1.932.733.09這三題,得分率尚可；詳細分析如下：第 5 題；圖文轉換；命題者供應了一張2021 年中國經濟增長情形的圖表,要求同學結合圖表,為某報“回眸2021 年,喜看新成就”專欄消息擬寫50 字以內的新聞導語；新聞導語為以簡要的文句,突出最重要. 最新奇或最富有個性特點的事實,提示新聞要旨,吸引讀者閱讀全文的消息的開頭部分；同學要明白新聞導語的特點,才能針對性答題；同學存在的主要問題:1. 大部分同學都能較好把握新聞導語的寫法；也有小部分同學不懂得“新聞導語”；2. 一部分同學沒有按圖表數(shù)據進行說明,如：“在過去的2021 年

4、,中國逐步從金融危機精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載中走出來,經濟建設取得重大成就,實現(xiàn)了預期的目標；”3. 丟失重要數(shù)據；只談經濟增長“8.7%”,或者國內生產總值達到335353 億元；4. 缺乏整體概括才能；整個新聞導語只描述了四季度經濟遞增的狀況；5. 讀圖不認真,將“8.7%”看成“ 8.9%”,“ 335353”億元寫成“三萬多億元或者三百多 萬億元”；仍有的同學用漢字表述數(shù)字,如“三十四萬億元”“百分之八點七” ,占去了很多字數(shù)；第 6 題； 依據設定的情形設計對話,考查語言運用的“簡明得體”；題目給出這樣一個情境： 高校畢業(yè)生小王到某公司應聘, 面對老總在面試時的

5、問話 “我們公司需要名牌高校的畢業(yè)生,而你不為,你為什么仍要來應聘呢？”要求同學用簡明得體的語言替小王應答；學生答題錯誤主要表現(xiàn)在：1. 不合實際；有些同學抬高自己,貶低別人；說自己為“天才”“英雄”“千里馬” “真金”；而名牌高校的同學都為“應試訓練的高材生,沒有實踐體會,為書呆子”“高分低能” “心高氣傲” “眼高手低” “名牌高校只為代表了四年前的成果,不能代表現(xiàn)在”“很多人名牌高校為買了的, 學歷門就為典型例子”；2. 不合身份； 沒有留意到小王的身份也為“高校畢業(yè)生” ,如說自己有多年的工作體會云云,甚至仍有說3 年前就看中了這家公司的；3. 答非所問；如：著重講自己為如何下定決心來

6、應聘,自己有怎樣的自信心；只說自己母校雖不為名牌高校,但卻為培育人才的地方；第 7 題；要求就“高校生月薪不如農夫工”現(xiàn)象發(fā)表見解；供應的材料很生活化,為大家平常很關注的一個話題,所以考生一般都有話課說,也能說到點上,從得分上看,區(qū)分度不大,一般都有3-4 分；主要錯誤：1. 沒有觀點,只泛泛而談；2. 答非所問,如：“我認為這樣不正確”或“我認為高校生的月薪沒有不如農夫工”等；3. 理由陳述不全面,只涉及高校生或農夫工,導致理由不充分而失分；4. 觀點不正確,如“讀高校有什么用？上了等于白上,不如也去打工”“孩子,現(xiàn)實點吧, 如今社會你仍盼望比農夫工賺得多嗎？”也有罵政府. 以偏概全地說全部

7、高校生只知享樂,懶散虛榮之類,缺乏理性分析的高度；（三）教學建議1. 語言運用,為基礎,應常抓不懈；語音.字形,要識記精確；詞語.句子的運用,要精確.規(guī)范.生動；2. 圖文轉換,第一要讀懂圖標,抓住關鍵,在此基礎上按要求作答；3. 就某事.某種行為.某個觀點等發(fā)表看法,先要說明觀點,再分點闡明理由,力求全面.精確；二.現(xiàn)代文閱讀；（共 29 分）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第一部分：論述類文本閱讀；共3 題 9 分；命題材料為關于“道”的一個論述類文本；作者.出處不詳；（一） 第 8-9 題,挑選題；內容涉及對重要概念和文意的懂得；答題情形：精品學習資料精選學習資料 - -

8、- 歡迎下載這兩道題比較簡單、 得分較高；理科得分題號滿分值文科得分832.42932.732.442.77精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（二） 10 題；依據文意,試概括中國的文化家所說的“中”的作用；同學答題情形：題號文科理科滿分值33均得分2.011.921. 這兩個點在文章最終一段的倒數(shù)五行中,有“第一”和“同時”提示,并且有原句可尋,只要稍加整理歸納即可；2. 有部分同學忽視了關鍵詞,“第一”“同時”,導致答題不全面；3. 沒有挑選到有效信息,答案不靠譜； 三 教學建議1. 指導同學讀懂文本,懂得重要概念和關鍵句子,把握重要信息.主要觀點等；2. 訓練同學讀懂題目,答

9、題做到問什么答什么,提高概括才能；3. 訓練答題的規(guī)范性,留意答題的角度,留意表達的全面.精確.概括；其次部分：文學類文本閱讀；命題材料為袁浩的那一年那一天的幸福；共5 題 20分；得分情形如下：文科題號11 題12 題13 題14 題15 題滿分值34445均得分1.232.072.172.192.51理科題號11 題12 題13 題14 題15 題滿分值34445均得分1.182.072.132.162.51第 11 題 ；此題考查同學對動作描寫作用的懂得；答此題,須聯(lián)系文章內容方能答全；主要問題：1. 答題不全；很少有答到對時代背景示意的；2. 答題缺乏針對性；很多同學答成了結構方面的作

10、用,如“引出下文”“引起讀者閱讀愛好”“為下文鋪墊,埋下伏筆”,真為亂套；3. 不明答題規(guī)范,像這類題,應當先指出寫法,再說明其作用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 12 題； 考查“文中重要語句含義的懂得”,同學答題的常見錯誤有：（ 1）沒有建立答題的基本思路,所寫答案不合句子的表層意義和內含意義；（ 2）表述沒有層次感；多個意思糾結在一起； （ 3）關鍵詞語及意思放在末尾,或不惹眼的地方,很難捕獲；第 13 題；考查“賞析場面描寫”；同學答題的常見錯誤有：（ 1）生套外國小說觀賞場景描寫的學問點； （ 2）不能精確指出此處所用的描寫手法“抓住聽覺”；（ 3）成效分析不全面

11、,分析“表情”,而不分析“達意” ；（ 4）不能聯(lián)系該部分所在的段落及其主旨,答 案離題萬里；第 14 題； 文章第 8 段引用海子的詩,這樣寫有什么作用？（4 分）從同學的回來情形來看, 這道題目的第一點, 幾乎全部人都能拿到； 但就豐富文章內容這點上, 幾乎沒有人能寫出來； 多數(shù)人就只為停留在第一小點上大做文章； 甚至顯現(xiàn)個別考生對海子以及海子的詩做分析,完全離開了題目本身而言其他；第 15 題 ；本文回憶了上個世紀八十歲月的往事,題目也可取為“八十歲月的幸?！?與本文題目相比,你更觀賞哪一個？（5 分）就本道題目的回答情形來看,主要問題：1. 分值設置為5 分,但同學沒考慮到這個問題,很

12、多同學只寫一兩個要點；2. 只做判定,喜愛這個喜愛那個,但完全沒有緣由說明；3. 沒結合文本作分析,喜愛的理由完全來自主觀判定；教學建議 :1. 強化文體學問,分清“散文” 和“小說” 的學問系統(tǒng)； 指導同學分清晰表達技巧（表現(xiàn)方式.寫作手法）中的各種“特地術語”,辨析出適用對象和范疇；一些常見的特地術語, 必需能懂得.并對文本實際做恰當?shù)姆治?而不為亂套術語；2. 連續(xù)強化 “審題訓練” ,要明確題目當中“概括”“指出”“簡要分析”“觀賞”“賞析”等要求的“隱性指令” ；“句子的作用”題,指導同學要先回答句子本身的作用,再聯(lián)系全文分析；3. 要培育同學“主觀題客觀答”的意識,理性讀文章理性審

13、題理性作答,增強得分點意識,分點作答,清晰明白；4. 削減無謂的失分；本次考試中, 現(xiàn)代文閱讀部分因答題錯位而提交的問題卷仍為有一些,望廣大高三老師多加留意；5. 強化以下幾點: （ 1）梳理描寫手法的學問點,建立其系統(tǒng)；（2）建立“賞析”必需分析“表情”和“達意”兩個方面的作用；（ 3）聯(lián)系所在段落（或者直接概括段意）,聯(lián)系上下文,聯(lián)系主旨作答；三.古代詩文閱讀；（共 37 分）此題由文言文閱讀.詩歌鑒賞.名篇名句默寫組成；考查同學閱讀淺顯文言文的才能,對古代詩歌的形象.思想內容和表達技巧進行初步鑒賞的才能和識記常見的名篇名句的能 力；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第一部分：

14、文言文閱讀；（ 18 分）閱讀材料為 陳書中 的 周敷傳 ；共5 題,其中16-18題為挑選題,內容涉及實詞.虛詞懂得,文意懂得與分析；19 題為文言斷句,20 題為文言文翻譯；（一） 16-18 題,答題情形：題號滿分值文科得分理科得分1630.390.381731.181.251831.871.92這三題的 得分情形太不抱負；答題失誤在于對文本所表達的意思,沒有弄清晰；16 題,得分那么低,和同學的不夠自信有關系；本卷每一板塊的第一道挑選題答案都為a,這對同學的自信心為一個考查?。ǘ?19 20 題,答題情形：文科理科題號19 題20 題題號19 題20 題滿分值36滿分值36均得分1.

15、23均得分1.282.96第 19 題（斷句題）；失分嚴峻,緣由主要為所選語句用語凝練而艱澀,懂得難度大,另外文言斷句常用的標志詞不多；但所選語句也有突出的特點,那就為句式緊湊, 節(jié)奏鮮明（主要由四字句構成,中間以必要的虛詞連接）,這本為文言文語言最主要的特點,也為此題解題的關鍵,比較多的同學對這一點熟識不足,只靠推測,因而就很白費；因此,除了在平常教學中加強文言文朗讀,強化同學文言文語感,在最終的復習階段,我們仍需進一步引導同學明確文言文語言的結構特點.句式特點,并將其轉化為斷句才能；第 20 題（翻譯題）；第一小題的三個關鍵點中,“輕”和“重”的翻譯難度較小,得分率高；而第三個關鍵 點“鄉(xiāng)

16、黨少年任氣者”的翻譯,得分率極低；在翻譯“輕”.“重”這兩個關鍵點時,一部分同學暴露出文言翻譯觀念上的缺陷,由于這兩個詞簡單懂得,而且在現(xiàn)代漢語中,也常常運用“輕重”的文言句式,所以同學就沒有將這兩個單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞,而為原封不動地抄錄下來；在翻譯“鄉(xiāng)黨少年任氣者”這個定語后置結構時,除了對“任氣”理解不當,翻譯錯誤外,大部分同學的問題為,雖知道文言定語后置結構的基本格式（標志）,但真正遇上了卻不能作出正確判定,也就難以正確調整語序；其次小題失分的主要緣由,為對“規(guī)”的翻譯不當和譯文的不通順；大部分同學在翻譯時要么跳過“規(guī)”字,要么把它錯譯成“法規(guī)”.“法規(guī)”；另外這個句子整體上懂得難度

17、較大,特殊為“宗從匪他”不易把握,導致譯文漏洞百出；假如說文言文的懂得才能難以在短時間內提升,那么在最終的復習階段,強化一下同學文言翻譯的基本觀念（比如將單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞,對應翻譯不要有遺漏等）,幫忙學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生明白文言常用句式及其翻譯方法仍為可以做的；其次部分：古詩鑒賞；（ 6 分）此題材料選取的為清代詩人納蘭性德的一首詞浣溪沙· 誰念西風獨自涼 ；就選材而言,所選為名家作品,但又并非同學熟知的名家名篇,與近年高考古詩詞鑒賞的選材方向接近；詞的內容有肯定的深意,但只要能結合注解,同學應當能懂得；就題目而言,第21 題“詞的上闋刻畫了一個怎

18、樣的人物？為如何刻畫的？請作簡要分析；”考查同學對詞中人物形象 的懂得以及對表現(xiàn)手法的鑒賞；第22 題“有的人評判, 當時只道為平常一句深意無限,請作簡要賞析； ”考查同學對關鍵詞句的懂得,對作者思想感情的懂得鑒賞；題目指向明確；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（一）答題情形： 文科題號21 題22 題滿分值43均得分2.271.52理科題號21 題22 題滿分值43均得分2.221.51精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學答題主要問題：1. 答題思路不清晰,步驟不明確；例如21 題“詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物？為如何刻畫的？請作簡要分析”,不少同學的回答：先分析

19、詞上闋的內容,然后寫“刻畫了的人物”；給人的印象為“答非所問”；我們應當強調問什么答什么,先問什么就先答什么,把答案的關鍵詞凸顯出來；2. 術語使用不規(guī)范；例如22 題“有的人評判, 當時只道為平常一句深意無限,請作簡要賞析”；賞析這句詞,可以從手法和內容的角度入手,絕大部分考生也都為如此回答；其中使用了 “用典” 這一手法, 表述就五花八門了：使用了引用的手法,使用了運用的手法,用了的故事等等；表述不精確；3. 語言不精練； “詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物？”答：刻畫了西風中獨自深思.借酒消愁的人物形象；刻畫了一個面目凄涼.蕭瑟的形象；刻畫了深思的形象；刻畫了一個人 獨坐西窗, 窗外落葉紛飛

20、的悲涼之景；刻畫了蕭條而又懷念往事的人物形象作為閱卷老師的我們,很期望能在他的答案中看到一個或幾個精準的形容詞,但往往苦苦尋找卻不得；語言的不精練仍表達在不少考生逐句翻譯原詞,答案字數(shù)過多；4. 關鍵詞語顯現(xiàn)錯別字；如：“刻畫了優(yōu)郁的人物,表現(xiàn)了人物內心的悠愁；”教學建議：1. 加強答題規(guī)范訓練,強調答題的步驟；2. 嫻熟把握閱讀（古詩詞鑒賞和文學作品閱讀）中常用的手法及其作用；例如,21 題所涉及的人物形象的刻畫,與文學作品閱讀小說中的人物形象刻畫為相同的；第一可以分直接和間接兩個方面,直接描寫包括人物的神態(tài).動作.語言.心理等方面,間接描寫在詩詞中主要為借景物烘托；要讓同學對常用的手法了然

21、于心,明晰答題的方向和答題的角度；3. 強調答題應與詩歌的詳細內容相結合,不能自說自話.生搬硬套；最終一段時間,可堅持每天一至兩篇閱讀（古詩詞鑒賞和文學作品閱讀）,訓練答題速度與答題規(guī)范性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第三部分：論語閱讀；共兩題6 分；（一）答題情形文科理科題號23 題24 題題號23 題24 題滿分值42滿分值42均得分2.040.8均得分1.940.75第 23 題答題情形分析:第 1 小題大部分同學都為答“適可而止” 這個答案的, 比答參考答案 “適中” 的仍要多；第 2 小題,同學的答案五花八門：有對“君子矜而不爭,群而不黨”“忠告而善導之,不行就止,

22、 毋自辱焉” 進行意譯的； 有直接用 “忠告而善導之,不行就止, 毋自辱焉” 或“矜而不爭,群而不黨”作答的；有答“周而不比.和而不同.群而不黨.君子之交淡如水”這些論語中句子的；有就“仁”綻開談論,沒涉及其它兩個要點的；有不分點作答的不一而足；第 24 題答題情形:對題目的懂得有偏誤；很多同學針對因材施教綻開爭論,而非針對 “上面這段文字對孔子因材施教訓練思想的懂得”；典型的有這三種情形：（1）對因材施教進行解讀寫了一大 篇也沒答到關鍵點；（2）先解說因材施教,再點到有教無類；（ 3）用“舉一隅不以三隅反”來回答的；（二）教學建議1. 論語選讀的閱讀復習,要著重關注文字.文章.文化；讀懂文章

23、.懂得文化內涵.積存學問,并以科學的態(tài)度看待孔子的觀點；2. 爭論 2021 年浙江高考考試說明·語文,<論語 >選讀的考試內容和分值有明顯變化；要爭論<論語 >選讀部分的考試內容及“參考試卷”樣題的內容和形式,增強復習 的針對性；第四部分：古代詩文默寫；（ 6 分）25 題得分情形 :滿分值6 分文科均分4.14理科均分3.7本次考試的古詩文默寫難度不大,六道題, 前五道均出自教材,第五題也為平常所耳熟之言語,預想應當為得滿分的同學較多,但為閱卷下來,回想得滿分的同學比預想的要少,總結閱卷過程中發(fā)覺的同學的丟分點在于以下幾個方面：1. 書寫錯誤：“猿猱”的“

24、猱”有偏旁錯誤也有也成了“撓”；“攀援”的“援” ；“豐草綠縟”的“縟”偏旁錯誤； “鐘鳴鼎食”的“鳴”與“食”寫為了“名”“明”與“時” “石”；“行成于思”的“行”寫為了“形”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 個別字同學應為根本不會寫；比較明顯的為“曲肱而枕之”的“肱”,很多同學字寫得很潦草,期望在筆畫的七彎八拐中把閱卷老師繞糊涂了,也就正確了；3答題不合規(guī)范,或者說為不懂得如何答題；題干要求為選做三道題,依據我們閱卷的規(guī)章, 假如六道題都寫了我們?yōu)橐罁涡蜻M行批改,批三道題； 閱卷中發(fā)覺有部分同學選做了四題或者五題,但為其次題或第三題的其中一句為不會寫的,而后面的卻為

25、寫得對的,很為考生惋惜；4答題錯位；主要為在第三小題上,同學或許為背誦的時候就把前后兩句的次序背錯了；導致默寫中前后兩句為顛倒的,細看,其實字為都寫對的,又為很惋惜的丟了兩分；5. 顯現(xiàn)了部分空白卷； 在高三的語文教學中, 語文的背誦與默寫仍為需要老師常抓不懈；6. 背誦時顯現(xiàn)部分錯誤；“下有沖波逆折之回川”“草拂之而色變” “不義而富且貴”中的“之”與“而” “且”可憐地被丟棄；復習建議1.引導同學留意背誦篇目中難寫.冷僻的字；2.引導同學在懂得文句意思的層面上背誦；3.提示考生選最有把握的三題,不要畫蛇添足；四.作文（一）題目分析這為一個半命題作文題；要求把握好“預留（我的）空間”與“成效

26、”之間的關系,從兩者關系的角度去立意；不管何種文體都需要描述（詳細的或概括的）我的空間,留意：要用第一人稱來寫,或者以第一人稱來寫他人的故事；閱卷時,立意方面按分四類評分：一類卷； 著眼于我的藝術（摸索. 探究. 發(fā)覺. 創(chuàng)新） 空間和人生意義之間的關系；二類卷；把“空間”懂得為精神的寄托.思想的家園.舒緩的節(jié)奏等,但為沒有進行局部與整體的分析,只為進行一般層次的摸索；三類卷；狹隘地把“空間”懂得為“活動場所”或“存放物件的地方”等實體意義,沒有從虛實的角度綻開描述或論述；四類卷；離題；所寫內容,看不出與材料內涵的聯(lián)系；均分情形 :文科均分 :41.78理科均分 :41.38（二）存在的主要問題從評卷情形來看,很難發(fā)覺一些思想深刻,內容充實,感情真摯,富有文采的作文,主要有以下問題：1. 這為一個半命題作文題；材料中“學會預留空間,為藝術的規(guī)律, 也應為人生的規(guī)律” ,意思為人生必需學會預留空間,不能把自己的人生塞滿,要像藝術一樣要學會留白；我們要善于放飛自己,給自己一個空間,使有價值,有意義；這為講“預留（我的）空間”與“