再見了北京反思總結(jié)再見了幼兒園主題反思

1、再見了北京反思總結(jié) 再見了幼兒園主題反思 再見了，北京課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會。給大家推薦一下再見了北京反思總結(jié)，希望大家會喜歡! 聽同事講再見了，北京!一課，在聽課的過程中有了自己的思路和設(shè)想，后來在自己的課堂中去驗(yàn)證，有感而發(fā)，就有了這篇反思。 一、整體輸入，拎出一條情感主線 課的開始，老師激起學(xué)生的閱讀期待。 二、細(xì)讀詞語，體會情感 教師把這幾個(gè)句子出示出來，其中“緩緩、漸漸、遲遲”用紅色字體顯示，學(xué)生找到并板書“深情回望”“以微笑辭別北京”等詞語。 學(xué)生逐句練習(xí)朗讀背誦。習(xí)得背誦方法。 再見了，北京是根據(jù)北京奧運(yùn)會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課

2、文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中?？偠灾@篇課文對二年級學(xué)生來說很難理解。 課文中生字新詞較多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)并不是很順利地上下來，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比擬多。其實(shí)剛開始在備這篇課文的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用幾節(jié)早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了! xx年的北京奧

3、運(yùn)會雖然已經(jīng)落下帷幕，但是孩子們還是歷歷在目，好似當(dāng)時(shí)的情景就在眼前一樣，因此，課一開始，我讓學(xué)生回憶奧運(yùn)會時(shí)你所見到的場面，大局部學(xué)生都能將所見所聞表述出來，有的學(xué)生還發(fā)表了自己的看法，這樣，就很直接地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。由于本課篇幅較長，在朗讀上我花了足夠的時(shí)間，自由讀，同桌互讀，小組讀，個(gè)別讀等，并進(jìn)行糾正與評價(jià)，學(xué)生在反復(fù)的誦讀中將課文讀得正確和熟練了。在講解課文內(nèi)容的時(shí)候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，以讀悟情，以讀促情，用自己的語言激發(fā)學(xué)生的情感，并提出如果當(dāng)時(shí)你在場，你會怎么樣? 心情如何?學(xué)生通過對課文的理解，對奧運(yùn)會的了解，孩子們各抒己見，并通過繪聲繪色的朗讀，將自己的情感表達(dá)了出來，啟發(fā)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，到達(dá)畫面在腦海中，情感在心中，孩子對課文的學(xué)習(xí)得到了再次升華。當(dāng)然，還有很多缺乏之處，由于條件的有限，我沒有通過音像等手段將畫面直接放給孩子們看，必要的時(shí)候還可以將我和你這首歌播放給學(xué)生聽，因此，在以后的教學(xué)中，在這方面應(yīng)多加改良。 看了“再見了北京反思總結(jié)”的人，還看了： 1.我是什么課堂教學(xué)反思 2.幼兒園課堂教學(xué)