gkh優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（g k h）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)GKH優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會G K、H3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 讀準(zhǔn)G K、H與單韻母相拼音節(jié)。3. 初步掌握三拼連讀拼音方法。4. 認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。教具準(zhǔn)備CAI課件拼音卡片生字卡片教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)1. 小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧?。ㄕn伊始，以花仙子姐姐角色和著音樂進(jìn)入課堂，由教師角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛平等角色。為“語文學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生平等對話”打下良好基礎(chǔ)。）2. 花仙子姐姐今天請來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們名字？（指名讀，齊讀） g HugeK0a（復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)兩拼音節(jié)，與新課中三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)

2、習(xí)，為三拼音節(jié)學(xué) 習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）二、聯(lián)系語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過 了智慧橋才行，守橋小不點(diǎn)兒會提出2個(gè)問題，答對就能過橋，有信心嗎？1. 小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓢子，生兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，猜 一種水果。（謎底：西瓜）2. 小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題：誰能把西瓜瓜這個(gè)音節(jié)拼出來？（到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地 學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)“GUA讀音。）3. 學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)GUA（1）師出示音節(jié)GA全班齊讀。（2）師在音節(jié)GA中插

3、入U(xiǎn),介紹介母，學(xué)生試拼。（3） 看課件小女孩推動卡片，全班齊拼GUA （課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母， 然后課件演示“三音相碰”成一個(gè)音節(jié)過程）（4）小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。（5）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。（學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“ GUA之前，讓學(xué)生從“ GA過渡到“ GUA,有助于幫助學(xué)生區(qū) 分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)概念。而三拼音節(jié)拼讀方法是本課重點(diǎn)，也是本課難點(diǎn)。課件演 示三拼音節(jié)“相碰”過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣形式，不僅幫助學(xué)生明白了三 拼音節(jié)拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法傳授。再通過小組、個(gè)別形式反復(fù)練讀，三拼音 節(jié)拼讀技巧很快便掌握了。）【4. 練習(xí)

4、拼讀其他三拼音節(jié)。師：都會拼了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們(課件出示：g UaUag UJ- OGUOKtHUcKUOHg(1) 學(xué)生自由拼讀。(2) 在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。(3) 開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)5. 拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，好嗎？(1) 生生互動，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練 說。師：花仙子姐姐把你們剛才拼那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰愿意上來拼 一拼？(2) 指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。(經(jīng)過一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí)，適時(shí)設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。

5、在花仙子王國里，設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，這是一種動作記憶；摘取“音節(jié)花”學(xué) 習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)拼讀方法與技巧同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動生活積累，給音節(jié)賦予具體組 詞、造句，使無意義音節(jié)鮮活生動起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué) 習(xí)拼音積極性。)三、課間律動(在“花仙子王國”里，和著花仙子音樂跳舞)四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1. 觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？(課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語)2. 聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識5個(gè)生字(1) 這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識？你是怎么認(rèn)識？(鼓勵、肯定學(xué)生認(rèn)字 方法：“媽媽教給我！ ”“拼拼音認(rèn)識！ ”)(2) 還有哪些字是你不認(rèn)識？自己想辦法認(rèn)識它。(3) 看圖齊讀詞

6、語。師：我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識嗎？(4) 出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。師：摘掉拼音小帽子，還會不會讀？(5) 去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。(6) 開火車認(rèn)讀單個(gè)字。(備課既要備教材、備大綱更要備學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識了不少字，教師根 據(jù)學(xué)生實(shí)際，首先肯定了學(xué)生各種識字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識字，授之以漁。同 時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音成就感。)3. 在“走迷宮”游戲中鞏固認(rèn)字。師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭冰淇淋，可她不會認(rèn)這上面字，你們能想辦法幫幫 她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走！(1) 同桌自由認(rèn)讀。(2) 指名認(rèn)讀生字，走迷宮。(設(shè)計(jì)“走迷宮”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢

7、字，在游戲中體驗(yàn)生活。)師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？4. 讀兒歌，猜謎語(1) 打開書自讀謎語，找出紅色音節(jié)拼一拼！(2) 跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語?！?3) 生齊讀謎語。（4）猜謎底。（5）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧手，它能寫會算還會畫，回家后還可以把 這個(gè)謎語說給你們爸爸媽媽猜，好嗎？五、回歸整體，小結(jié)（花仙子音樂響起）師：小朋友們，今天我們在花仙子王國里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興 嗎？可惜時(shí)間不早了，聽！音樂又響起來了，小朋友們，再見?。ǔ浞掷媒滩膬?nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味拼音、識字變得生動有趣，并 不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了 “

8、在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活?！痹趯W(xué)校最后一天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)習(xí)：1、熟讀課文，了解作者。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。3、知道烘托寫作手法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題：1、再過一個(gè)多月，你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將踏上新路程，勇往直前、腳踏實(shí) 地去開辟自己未來。你可曾想過在小學(xué)最后一天，你將會做點(diǎn)什么？今天這節(jié)課，我們 就跟隨意大利作家喬萬尼莫斯卡了解他和學(xué)生們在學(xué)校最后一天是怎樣度過。2、板書，齊讀課題。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過程（一）出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：（二）自學(xué)檢測（一）1、學(xué)生自由朗讀，教師檢查讀書情況。2、朗讀比賽，糾

9、正字音。3、交流：按地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事件順序描述。4、這篇文章敘述是誰“在學(xué)校最后一天”？（三）出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：（四）自學(xué)檢測（二）1、小組討論交流2、 反饋小結(jié)：1-9自然段：“我”與學(xué)生即將分別，“我”對學(xué)生認(rèn)識和囑托。10-27自然段：“我”與學(xué)生分別情景。28- 30自然段：學(xué)生散去之后，“我”對學(xué)生留戀。（五）出示自學(xué)指導(dǎo)（三）：（六）自學(xué)檢測（三）1、生自主學(xué)習(xí)。2、匯報(bào)交流：四、升華：馬上要畢業(yè)了，對老師說出你心里話。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：、看拼音寫漢字KESHUIDAIMAOHAISAOCHOUTITUOLUOQIUZHUNIANCHOU BAOQIANCHOUYELABATUO

10、MOCUYONGNIUKOUXIYI二、形近字組詞溘（）臊（）噙（）鈕（）鰓（）頰（）聊（）唾（）瞌（）燥（）擒（）紐（）腮（）鋏（）孵（）錘（）磕（）躁（）禽（）扭（）揌（）莢（）迎（）捶（）三、把詞語補(bǔ)充完整（）弄（）、（）熱（）眶、煙（）云（）、（）以自（）六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí).）一去二三里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、讀準(zhǔn)10個(gè)生字，能正確朗讀詩歌。2、圖文結(jié)合，大體了解詩歌意思，體會山村幽美和生活快樂。3、 初步認(rèn)識田字格，了解田字格各部分名稱，學(xué)會寫“一、二、三、四、十”，掌 握橫、豎、豎彎三個(gè)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：（本課時(shí)）讀準(zhǔn)一到十音，學(xué)會五

11、個(gè)漢字。把古詩讀通讀順。教學(xué)難點(diǎn)：資源利用：一、看一看，創(chuàng)設(shè)情境1小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天咱們就一起出去走一走。坐著汽車來到郊外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一個(gè)小村子。我們下車去看一看吧。只見村子里只有不多幾戶人家。（出示房子圖片注拼音），他們房頂上正冒著炊煙呢。在村后還有幾座亭臺。（出示亭臺圖片，注音，）一路向村子走去，路邊野花五顏六色千姿百態(tài)，真美啊。（出示野花圖，注音）我們一起來數(shù)數(shù)看，哎呀，真多呀，真是數(shù)也數(shù)不清呢。這么美景色，不知不覺地，一 走就走了二三里路。2這樣景色，不禁讓我想到了課文中這首詩。出示全詩。（范讀）二、拼一拼，鞏固拼音1多美童謠啊，你們也想像老師這樣來讀一讀嗎？那就趕緊請拼音

12、朋友來幫忙吧。2自由拼讀，看誰能很快地讀準(zhǔn)每一個(gè)字。指名讀，并相機(jī)糾正。三、認(rèn)一認(rèn)，讀準(zhǔn)字音。1小朋友們真聰明，一會兒就把童謠讀準(zhǔn)了。 今天，我們這節(jié)課要認(rèn)識10個(gè)生字寶 寶，可是他們很調(diào)皮，與我們小朋友玩起了捉迷藏。你有信心把他們從詩里找出來嗎？2請你輕輕把書打開到 58頁，把生字寶寶找出來，找到誰就把誰圈出來?？凑l動作 最快。3大家都找到了嗎？你找到了哪些生字寶寶？（出示數(shù)字用紅色顯示童謠）大家都找到了，就讓我們一起來看準(zhǔn)拼音，叫準(zhǔn)他們名字吧。4這些生字寶寶戴上帽子，大家都挺會認(rèn)。脫了帽子你還認(rèn)識嗎？5出示生字卡片指名讀，開火車讀。6.四、數(shù)一數(shù)，了解字意1同學(xué)們真了不起。我們10個(gè)生字寶

13、寶都有不同意思， 只要大家用心去讀，就能了 解他們不同含義。秦老師給大家準(zhǔn)備了一些漂亮圖片。你來猜猜，它們背后藏著哪一個(gè) 生字寶寶？五、說一說，用字說話1同學(xué)們真是太聰明了。那你能看著圖，把數(shù)字填進(jìn)去嗎？（三本書，九只鴨子，五個(gè)草莓，六個(gè)南瓜）2你能看著圖說一句完整話嗎？六、讀一讀，鞏固字音我們有許多兒歌也和數(shù)字有關(guān)。拿出老師發(fā)給你材料，選擇自己喜歡讀讀看。一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。二只小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀，吃呀。三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

14、七只小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂呀。明朝布衣才子徐文長數(shù)字詩：詠雪詩一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，飛入梅花都不見。七、寫一寫，書寫漢字1小朋友們，從今天開始，我們要學(xué)寫中國漢字了。認(rèn)識它嗎？咱們一起來認(rèn)識一 下田字格吧，田字格，四方方，書寫漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格， 橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。2那我們來觀察一下，這三個(gè)字寫時(shí)候要注意什么呢？一寫在橫中線上，寫時(shí)候要從左向右，起筆稍微重一點(diǎn)，向右行筆時(shí)候要流暢，收 筆要稍稍頓一下，寫

15、時(shí)候要居中寫。二和三中間筆畫都是橫，但是寫法不同，你能說說不同在哪里嗎？ 二字上面橫短，下面橫長。三字三橫間距離要均勻，中間橫最短，下面橫最長。3看老師來寫這幾個(gè)字，請你拿出手指和我一起寫。4大家學(xué)得真認(rèn)真，獎勵你們一下。給大家講個(gè)有趣故事?！叭f字難寫”古時(shí)候，有一個(gè)老財(cái)主請了一個(gè)教書先生教自己兒子學(xué)寫字，先生說：寫一是一橫,寫二是二橫，寫三是三橫。幾天后，財(cái)主兒子對財(cái)主說：“我會寫了，快讓先生走吧！ ”于是老財(cái)主就把教書先生辭退了。過了不久，財(cái)主要宴請一個(gè)姓萬朋友，便讓 兒子寫請?zhí)?，可是過了好久也沒見寫好，財(cái)主便去催促兒子快寫，兒子氣惱地說：“天下那么多姓，為什么偏要姓萬呢？我從早晨一直寫到

16、現(xiàn)在，才寫了五百多畫，還差得遠(yuǎn) 呢！”5聽到你們笑聲，我就知道我們小朋友都是很聰明，肯定不會以為寫四就是四橫。6那我們就來寫四。學(xué)寫四，我們要認(rèn)識一個(gè)新筆畫名稱，豎彎。你覺得寫四時(shí)候 要注意什么？7我們最后要學(xué)是十。寫十時(shí)候橫劃左邊低，右邊高。豎劃上面短下面長。 拿出手指，我們一起寫四和十。注意提醒寫字姿勢。反饋寫字情況。識字四教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀詞語。2、學(xué)會5個(gè)生字和1個(gè)偏旁部首并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫 5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字筆順。教學(xué)過程：一、講故事引入新課同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講

17、一個(gè)有關(guān)水果故事，你們想聽嗎？ 從前在水果王國里住著很多水果兄弟， 他們和和睦睦親親熱熱生活在一起，可是有一天，蘋果和菠蘿卻爭吵起來。蘋果說：“我應(yīng)該當(dāng)水果之王，因?yàn)槲颐种杏袀€(gè)果字?！本o接著菠蘿說：“不對吧，我應(yīng)該是水果之王，我從出生時(shí)開始就已經(jīng)帶著王冠了。”他們爭吵聲引來了很多水果兄弟，水果兄弟們知道了爭吵原因后都覺得自己應(yīng)該是水果之王， 于是，所有水果都加入了爭吵之中，他們互不謙讓，甚至大打出手。激烈戰(zhàn)爭使他們每 個(gè)人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭終于停止了，可是，他們名字卻混到了一起分不清了。此時(shí)，他 們后悔極了。同學(xué)們，你們說他們這樣做對嗎？水果兄弟已經(jīng)認(rèn)識到自己錯(cuò)了，你們愿 意幫助他們找回自己名

18、字嗎？要想準(zhǔn)確幫助水果兄弟找回自己名字，接下來我們小朋友得認(rèn)真聽課呀！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、教師范讀兒詞語。2、 用自己喜歡方式讀詞語。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音）3、 指名讀，不同形式練讀。（個(gè)別指導(dǎo)）4、出示生字卡：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）5、游戲：幫水果寶寶找名字三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1、出示生字："香西草杏石”這5個(gè)字是我們應(yīng)該會寫。2、復(fù)習(xí)學(xué)生字方法。一讀；二看；三說；四寫；五組詞。3、 師生共同學(xué)習(xí)“香西草”3個(gè)字。4、小組學(xué)習(xí)“杏石” 2個(gè)字。5、匯報(bào)。四、鞏固練習(xí)1、指名讀生字。2、詞語接龍游戲：接詞多組獲得一個(gè)水果。香一一（）一一（）一一（）一一

19、（）西一一（）一一（）一一（）一一（）草一一（）一一（）一一（）一一（）杏一一（）一一（）一一（）一一（）石一一（）一一（）一一（）一一（）五、總結(jié)水果王國兄弟們非常感謝小朋友幫助，他們想請你們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？請你想象一下，到了水果王國你都會遇見那些水果呢？課下，請同學(xué)們和家長一同去水果超市 逛逛，先去認(rèn)識一下他們名字吧！識字四教學(xué)設(shè)計(jì)（二）聽記訓(xùn)練：請你跟我學(xué)。1、早晨，小鳥在樹林中歡快歌唱。2、野鴨自由自在漂浮在水面上。3、小豬在房前懶洋洋曬太陽。一圖中識詞1. 引入名稱。師：同學(xué)們真了不起，記得這么準(zhǔn)、說得這么對。獎勵大家，今天老師特意邀請了 幾位特殊客人與大家一起上課?？?，是誰？（

20、出示：蜻蜓圖）師：你知道蜻蜓名字是哪兩個(gè)字嗎？認(rèn)真看，電腦老師教你了，這就是它名字。誰 來讀讀？指名讀，齊讀，板書：蜻蜓師：第二位客人是誰呢？（出示：蝴蝶）一起叫叫它名字。板書：蝴蝶師：第三位客人平時(shí)難得見一面，但今天下雨他出來了，是誰？（出示：蚯蚓）它名字很不常見。板書：蚯蚓出示詞卡：認(rèn)識“蚓”字：你用什么方法記住這個(gè)字呢？生：替換、加法、“引”與蚯蚓形狀比較來識記。師：看到這三位客人這么受歡迎， 剩下三位可坐不住了， 一塊兒擠進(jìn)來了，是誰呢? （出示：螞蟻蝌蚪蜘蛛）他們太激動了一不小心與自己名字走散了，誰能連一連，幫他們找回自己名字？（生看屏幕連線）師：青陽領(lǐng)讀吧，男女生各讀一遍（女生先來

21、）。板書：螞蟻、蝌蚪、蜘蛛2. 認(rèn)讀詞語（1）帶圖畫讀師：六位客人聚在了一起，請同學(xué)們再一齊叫叫他們名字。指名讀（2）去掉圖畫讀師：這些客人剛剛跟安老師請了個(gè)假走了，說該去工作了。但它們都把自己名字留 下來，還說，一會兒誰能記住它們名字，課后它們就跟誰回家?，F(xiàn)在誰來讀讀它們名字 呢？（黑板：指名讀齊讀）師：（出示詞卡）打亂順序你還認(rèn)識他們嗎？請搶讀開火車二發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。1. 利用以前學(xué)過漢字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：請大家看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有蟲子旁）我們祖先可聰明了，因?yàn)樗鼈兌紝儆诶ハx類，所以造字時(shí)候把它們都造成了 “蟲字 旁”，讓我們一看見這些字就知道它們和昆蟲有關(guān)。師：這些名字中有幾個(gè)調(diào)

22、皮字寶寶跑了出來，你還認(rèn)識嗎？（出示：蜻蝴螞蜘蛛）師：去掉蟲字旁再讀讀，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音和原來字都一樣）師：你太了不起了！每個(gè)字右邊都表示這個(gè)字讀音。像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部 分表示字意思，另一部分表示讀音，這樣字叫一一形聲字。在漢字中有許多形聲字，我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)記住好些生字。師：安老師這兒還有幾個(gè)形聲字寶寶，請你叫叫他們名字吧。 出示：蝌蟻蚓蜓蚪蚯師：真棒！你們聰明又吸引來了幾個(gè)形聲字朋友，來認(rèn)識認(rèn)識他們。 出示：蜈蚣蚜蚊蟈指名讀。2.我們一下子認(rèn)識了這么多新朋友，千萬別弄混了，再自由讀兩遍吧。開火車讀，齊讀三、書寫1、觀察生字，交流發(fā)現(xiàn)師：休息一下嘴巴，活動活動小手，寫幾

23、個(gè)帶有蟲字旁字吧。師：首先看這三個(gè)字，都是什么結(jié)構(gòu)？寫時(shí)應(yīng)該注意什么問題？生：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左小右大。師：你觀察得很仔細(xì)，還應(yīng)該注意什么？生：四個(gè)最，最高一筆，最低一筆，最左一筆，最右一筆。師：這最后一個(gè)字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪” “蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu)，寫時(shí) 候一定請中間“禾”收緊他左右胳膊，否則他就交不到朋友了?？蠢蠋煂憽膀颉?。師：請同學(xué)們打開課本 56頁找到這四個(gè)字，先描紅，再補(bǔ)空。 注意寫字姿勢 四讀短文1. 、小組合作、預(yù)習(xí)展示1） 師：這些小昆蟲都喜歡做哪些事情呢？請2人小組合作，互讀課文，標(biāo)出等級。2） 我請xxxx看大屏幕讀。 指名讀2個(gè)。（讀得好了，當(dāng)小老師領(lǐng)讀

24、；讀得不好, 請人教）3）大家還想讀，那就開火車，一人讀一行。2、多種形式讀文、背誦1）小游戲：（詞卡）看名字，說句子師：我們來做個(gè)小游戲，我請誰出來，同學(xué)們就用文中話一起說出他會做事情？好 嗎？2）大家學(xué)得這么認(rèn)真，一定能夠背下來了。讓我們一起拍手齊背吧。（師拍手拍腿，領(lǐng)背）師：還可以怎么背？生：做動作。師：我再教你一種：唱背。師：選一種你喜歡方式給你學(xué)習(xí)伙伴背背吧。五拓展延伸師：除了今天我們認(rèn)識這 6種小動物以外，你還了解哪些動物呀？你能不能學(xué)著兒 歌中句子，說說誰在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。（邊說邊做動作）（生說，師打在電腦上）師：同學(xué)們真了不起，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們

25、自己寫兒歌吧。 六鞏固生字。師：今天學(xué)生字你都記住了嗎？現(xiàn)在請大家拿出你做字卡，讀一張，然后把它擺在 你桌子上。如果遇到不會字該怎么辦？生讀師：我們玩?zhèn)€游戲吧！我問你答。師：請你拿出“蜻蜓” “蜻”。生：我就拿出“蜻蜓” “蜻”。師：2人小組互打字卡牌七小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？識字四教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、謎語導(dǎo)入小小搬運(yùn)工，天天運(yùn)輸忙，一個(gè)搬不動，大家來幫忙。（螞蟻）二、出示圖片小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友，就連忙來到了我們教室，它還帶來了幾位動物小 朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物圖片生說名字）師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜歡做些什么？生聯(lián)系生活實(shí)際談對

26、這些動物了解。三、板書課題有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察，把這些小動物們活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)識字4 （板題）四、初讀課文1、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、生再讀課文，讀后畫出表示動物名稱詞和生字并讀三遍。猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣齊讀課題識字11、學(xué)生觀察圖片。2、認(rèn)識昆蟲名字3、說說你在課下對這些動物了解學(xué)生齊讀課題1、學(xué)生自由讀兒歌2、認(rèn)讀動物名字和生字五、學(xué)習(xí)生字：1、讀字音：聽到你們呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示詞卡自由讀， 這么多小動物名字，請你認(rèn)真地讀一讀，想辦法記住它們。2、記字形：師：小動物們說光會叫它們名字還不行，要想與它們真正成為朋友， 還得記住它們名字長得是什么樣子。3、出示蜻、蝴、螞、蟻。師：是，這幾個(gè)字都是蟲字旁，一看到蟲字旁，就會想起它們樣子，一看到另一邊 字，就知道了這個(gè)字讀音，這樣字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣形聲字，請你再睜 大眼睛觀察一下今天學(xué)其它生字，還有哪些也是形聲字？4、生匯報(bào)，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。5、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個(gè)字右邊字應(yīng)讀什么音？同桌互讀，讀得好，你就夸夸他；讀不