100以內(nèi)的數(shù)的順序

1、100 以內(nèi)的數(shù)的順序【教材分析】數(shù)的順序這一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是通過(guò)讓學(xué)生在填寫(xiě)“百數(shù)表”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)，為后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。讓學(xué)生能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學(xué)生把百數(shù)表填寫(xiě)完整，然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾行、豎著選幾排依次讀一讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行“試一試”的練習(xí)。用兩種不同形狀的魔力框（田字框和十字框）分別在百數(shù)表里框出四個(gè)或五個(gè)數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個(gè)數(shù)，說(shuō)

2、出框里其他的數(shù)。這一開(kāi)放性練習(xí)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推理能力?！緦W(xué)情分析】數(shù)的順序也就是百數(shù)表是學(xué)生認(rèn)數(shù)的第二個(gè)層次，第一個(gè)層次的認(rèn)數(shù)是數(shù)數(shù)、讀數(shù)，初步感知，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感，形成數(shù)感的重要基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容要抓住兩個(gè)重點(diǎn)一個(gè)是讓學(xué)生去經(jīng)歷、感悟，培養(yǎng)數(shù)感，另外就是滲透數(shù)的大小比較。100 以內(nèi)數(shù)的順序是在讀寫(xiě) 100 以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，孩子前面數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問(wèn)題，明白相鄰的數(shù)的概念。教材主要通過(guò)學(xué)生填表復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)，又更加清楚100 以內(nèi)數(shù)的順序，再通過(guò)涂一涂、找一找發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生通過(guò)自主探

3、索、合作交流，完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和含義，從不同角度豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在填寫(xiě)百數(shù)表、探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數(shù)感，鍛煉推理能力。3、使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：按順序填寫(xiě)百數(shù)表，探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。難點(diǎn)：根據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：粉紅、黃、綠三種顏色的水彩筆，不完整的百數(shù)圖。教師準(zhǔn)備：課件、多媒體、數(shù)字娃娃卡片【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入我們認(rèn)識(shí)了 100以

4、內(nèi)的數(shù)。老師喜歡36，我們班上 36 個(gè)孩子我都喜歡。 36是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？36前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？在100以內(nèi)的數(shù)中，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的數(shù)，為什么？（相應(yīng)板書(shū)）二、探索百數(shù)表的排列規(guī)律小朋友們，你們喜歡的數(shù)字寶寶今天要大聚會(huì)。別提他們有多高興了，瞧！有些寶寶早早的來(lái)到自己的位置上。（課件出示不完整的百數(shù)圖）兔博士今天要考考我們小朋友，有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)？（課件出示兔博士）師：仔細(xì)觀察這些數(shù)字的排列有什么規(guī)律。（指明回答）小朋友你能猜猜哪些寶寶沒(méi)來(lái)嗎？相信你一定能寫(xiě)出他們的號(hào)碼。（比一比看誰(shuí)寫(xiě)的又準(zhǔn)又漂亮）寫(xiě)完之后，同桌互相比一比，看看你們填的一樣嗎？1、填百數(shù)表學(xué)生

5、動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格 , 教師巡視。（播放音樂(lè)，填完之后同桌互相檢查。）細(xì)心的小朋友 , 你們發(fā)現(xiàn)今天有多少個(gè)數(shù)寶寶來(lái)參加聚會(huì)呢？（100）我們給這個(gè)圖起個(gè)名字叫“百數(shù)表”。（出示填滿的百數(shù)表課件，板書(shū)課題。）2、涂色為了參加聚會(huì) , 有些數(shù)寶寶想穿上漂亮的衣服, 你們能幫幫他們嗎 ?看誰(shuí)穿得最整潔最漂亮！”要求：給十位是 3 的數(shù)涂上綠色；個(gè)位是 3 的涂上黃色；請(qǐng)給個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。師引導(dǎo)完成給十位是3 的數(shù)涂上紅色。（教師分步出示課件，引導(dǎo)學(xué)生完成。涂完之后指明上展臺(tái)來(lái)展示。）學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊出示涂色課件。小朋友們?cè)敢饨邮芟乱淮螜z查嗎？請(qǐng)用你的坐姿告訴老師。 （對(duì)行為規(guī)范的訓(xùn)

6、練）3、探索“百數(shù)表”的規(guī)律?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看被巧手裝飾過(guò)的“百數(shù)表”， 從表里我們可以看到哪些有趣的排列？（先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和你小組同學(xué)交流一下。）教師提示我們可以橫著、豎著、斜著看（板書(shū)）這張表有什么特點(diǎn)？想好了的小朋友跟同桌說(shuō)說(shuō)，我們看哪些小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密多？（出示完整的百數(shù)表，學(xué)生觀察交流，教師巡視。）生匯報(bào)：（1）橫著看：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1；第一行（最后一個(gè)數(shù)除外）都是一位數(shù)；第二行 （最后一個(gè)數(shù)除外） 十位都是 1，第三行 （最后一個(gè)數(shù)除外） 十位都是 2.第十行（最后一個(gè)數(shù)除外）十位都是9。（2）斜著看：從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。從右上到左下一行數(shù)中

7、（10除外），十位上的數(shù)從1 開(kāi)始逐漸增大到 9，而個(gè)位上的數(shù)相反，從 9 開(kāi)始逐漸遞減到1。而且兩個(gè)數(shù)字之和為10左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。右上角和左下角相鄰兩數(shù)都相差9。（3）豎著看：第一列數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是1，十位上的數(shù)字從第二個(gè)數(shù)起，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每個(gè)數(shù)都比它上邊的數(shù)大10。最后一列上的數(shù)分別是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每個(gè)數(shù)都比它上一行的數(shù)大10，都是整十?dāng)?shù)。每一列個(gè)位上的數(shù)都相同。（4）每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。教師小結(jié)：橫著看，第一橫行中的數(shù)，十

8、位上的數(shù)都相同（除第一行外）豎著看，第一豎排中的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)都相同橫行中，相鄰兩數(shù)相差1豎著的同一列中，相鄰兩數(shù)相差104、解決問(wèn)題：猜一猜我是誰(shuí)？ （給回答正確或大膽提問(wèn)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)數(shù)字娃娃卡片）這里有 100 個(gè)數(shù)字寶寶，你能按老師的要求快速的找到他們嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)找數(shù)的游戲，看看哪些小朋友的眼睛最亮 ，老師最喜歡小眼睛亮的孩子 。( 教師舉例子，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。)我是第 4 行第 8 個(gè)數(shù)字寶寶 ，我是誰(shuí)？（給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)數(shù)字娃娃卡片）數(shù)字娃娃“ 37”在哪里？（教師手拿數(shù)字娃娃卡片問(wèn)學(xué)生，回答正確的給予獎(jiǎng)勵(lì)。）我是第十排最后一個(gè)數(shù)，我是誰(shuí)？55 前面的一個(gè)數(shù)是多少？后

9、面的一個(gè)數(shù)呢？（觀察： 55 前面的數(shù)比 55（ ），后面的數(shù)比 55（ ）。 學(xué)生提問(wèn)考考同桌。三、應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單推理1、談話過(guò)渡：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！1、介紹“田字框”和“十字框”。2、用“田字框”框數(shù)：框住了幾個(gè)數(shù)？橫著讀一讀：這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？（兩數(shù)相差1）豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差10）自己用“田字框”框一框，再讀一讀。填一填：3、用 “十字框”框數(shù)。先看老師框，框住了幾個(gè)數(shù)？讀一讀。自己用“十字框”框一框，再讀一讀。填一填： 54 23 36 4、“魔力框”有趣嗎

10、？小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起玩一玩！四、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)。數(shù)娃娃走進(jìn)了我們的生活里。1、做“想想做做”第3 題。（1）出示情景圖，指名讀題。4915（2）提問(wèn)：“現(xiàn)在要看35 號(hào)病人”這句話是什么意思？（3）追問(wèn)：你認(rèn)為已經(jīng)看過(guò)了多少病人，為什么?2、做“想想做做”第1 題和第 2 題。要求學(xué)生獨(dú)立完成。五、回顧全課，啟迪新思考。今天我們一起通過(guò)整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了100 以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù)表的知識(shí)呢？想一想，除了教科書(shū)上的這種填法，還可以用其他方法填“百數(shù)表”嗎？用其他方法填出來(lái)的“百數(shù)表”中又會(huì)有什么規(guī)律呢？請(qǐng)感興趣的同學(xué)課后按自己的設(shè)計(jì)再填一填。【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師

11、，課的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生猜老師喜歡的一個(gè)數(shù)來(lái)分析這個(gè)數(shù)的組成。學(xué)生猜了很數(shù)之后我告訴他們就是36, 因?yàn)槲覀儼嗌嫌?36 個(gè)學(xué)生我都喜歡 。學(xué)生個(gè)個(gè)臉上抑揚(yáng)著燦爛的笑容，好的開(kāi)頭是成功的一半。在教學(xué)探索百數(shù)圖規(guī)律時(shí)，用我富有童趣的語(yǔ)言激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣、求知的欲望，把一個(gè)個(gè)數(shù)字比作數(shù)寶寶。雖然新課程理念提倡合作探究教學(xué)法，我覺(jué)得傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不可少。在探索百數(shù)圖規(guī)律時(shí)注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生們橫著看、豎著看、斜著看尋找各有哪些規(guī)律。因?yàn)橛辛宋业囊龑?dǎo)，學(xué)生探索了很多規(guī)律，從而培養(yǎng)了他們的觀察能力和概括能力。本節(jié)課在運(yùn)用規(guī)律方面，我設(shè)計(jì)了用不同形式的魔力框在“百數(shù)表”中框出幾個(gè)

12、數(shù)，充分發(fā)揮上一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生已具備的能力，并利用自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng) ，一方面能促進(jìn)學(xué)生對(duì)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律的理解；另一方面也能更好地激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的價(jià)值和魅力。本節(jié)課注重評(píng)價(jià)方式多樣化：把數(shù)字娃娃當(dāng)做獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)、在課件上也有智慧星、在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中有學(xué)生和教師語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)。本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3536 頁(yè)的 “ 數(shù)的順序 ” 。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100 以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主探索、合作交流中完成對(duì) “ 百數(shù)表 ” 的整理， 更清楚地了解100 以內(nèi)數(shù)的排列順序

13、，發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀、寫(xiě)，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，促使學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)流程：流程 1：整理百數(shù)表流程 2：探尋規(guī)律流程 3：完成 “ 試一試 ”流程 4：完成 “ 想想做做 ” 第 1 題流程 5：完成 “ 想想做做 ” 第 2 題流程 6：完成 “ 想想做做 ” 第 3 題流程 7：完成 “ 想想做做 ” 第 4 題流程 8：課堂總結(jié)流程 1：整理百數(shù)表（點(diǎn)擊出示不完整的百數(shù)表。暫不出現(xiàn)白菜老師說(shuō)的話。）師：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！瞧，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，有的數(shù)娃娃出現(xiàn)了，可有的數(shù)娃娃和小朋友捉起了迷藏。待會(huì)兒咱們就要把缺掉的數(shù)娃娃給補(bǔ)

14、出來(lái)。不過(guò)，小朋友仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)娃娃是按一定的順序排列的。（點(diǎn)擊出來(lái)白菜老師的話：你能按順序填數(shù)嗎？）請(qǐng)小朋友邊觀察，邊在書(shū)本第35 頁(yè)的表格中填一填。暫停。（屏幕出示完整的百數(shù)表。）師：請(qǐng)小朋友核對(duì)一下，看看自己填對(duì)了沒(méi)有。如果錯(cuò)了，趕快改正過(guò)來(lái)。流程 2：探尋規(guī)律師：這張表里有多少個(gè)數(shù)呀？對(duì)了，有100 個(gè)數(shù)，所以我們稱它為“ 百數(shù)表 ” 。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢。下面請(qǐng)小朋友按照扁豆老師的提示：（點(diǎn)擊出示扁豆老師的話）先橫著選幾行數(shù)，再豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？老師建議小朋友分兩步來(lái)做：（1）先橫著選幾行數(shù)，分別順次讀一讀，跟同桌說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了

15、什么。（2）再豎著選幾排數(shù)，分別順次讀一讀，看看有什么規(guī)律，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。暫停。師：小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。橫著看，有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點(diǎn)擊出來(lái)蘿卜的話）是呀，在同一行數(shù)里， 左邊九個(gè)數(shù)十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次分別是1、 2、 39 ，最右邊的一個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)，它十位上的數(shù)比左邊九個(gè)數(shù)十位上的數(shù)都多1；小朋友還都發(fā)現(xiàn)了，橫著同一行數(shù)中相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。問(wèn)：那豎著觀察，我們又能有哪些發(fā)現(xiàn)呢？有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點(diǎn)擊出來(lái)番茄的話）第二排的個(gè)位上都是幾呀？其實(shí)，小朋友發(fā)現(xiàn)的還不止這些。小朋友還發(fā)現(xiàn)了：在同一豎排的數(shù)里，個(gè)位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著看相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10師：剛才咱們

16、橫著看、豎著看，都發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中藏著很多有趣的規(guī)律，其實(shí)呀，除了橫著看、豎著看，我們還可以斜著看看、讀讀、比比，小朋友可以回家后自己去觀察一下。過(guò)渡：剛才我們從整體上觀察百數(shù)表，有了很多發(fā)現(xiàn)。如果我們觀察其中的幾個(gè)數(shù)，是否也會(huì)有發(fā)現(xiàn)呢？流程 3：完成 “ 試一試 ”（點(diǎn)擊出示 “ 試一試 ” 上半題，暫不出現(xiàn)白菜老師的話。）師：照左邊的圖形在上頁(yè)表里框出幾個(gè)數(shù)，看看是哪幾個(gè)。我們先用“ 田” 字格來(lái)框一框。（屏幕出示框住的四個(gè)數(shù)：34、35 、44、45）師：請(qǐng)小朋友讀一讀框里的各個(gè)數(shù)，橫著、豎著比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后跟同桌說(shuō)一說(shuō)。暫停。師：這四個(gè)數(shù)，橫著看，35 比 34 多 1，45

17、比 44 多 1；豎著看， 44 比 34 多 10，45 比 35多 10；我們可以再框出兩組數(shù)：（屏幕出示19、20、29 、30 和 71、72 、81、82），用同樣的方法橫著比比，豎著比比，再斜著比比，會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣有趣的規(guī)律。（停頓片刻）師：那如果用另一種框去套，看看是怎樣的。（屏幕出示框定的五個(gè)數(shù)：23、33 、43、32、34 ）師：我們來(lái)橫著讀一讀。再豎著讀一讀。小朋友一定有所發(fā)現(xiàn)了吧，別急，把你的感受放在心里，再看這五個(gè)數(shù)（再框），橫著讀，豎著讀。從讀的過(guò)程中小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：橫著看，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)相差1，豎著看，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)相差10。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€“ 猜一猜 ” 的游戲

18、。（點(diǎn)擊出示 “ 試一試 ” 下半題。）師：請(qǐng)小朋友根據(jù)前面我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜、填一填， 填在書(shū)本第36 頁(yè) “ 試一試 ” 的表格中。如果有困難，可以到前面的表格中去找一找，想一想。暫停。師：一起來(lái)核對(duì)一下。第一張表格中，15 右邊的數(shù)比15 大 1，是 16。 15 下面的數(shù)比15 大10，是 25，25 后面的數(shù)就是26；第二張表格中，23 左邊的數(shù)是22，右邊的數(shù)是24，23上面的數(shù)是13，下面的數(shù)是33。流程 4：完成 “ 想想做做 ” 第 1 題師：下面我們繼續(xù)練習(xí) 一些跟 100 以內(nèi)數(shù)有關(guān)的問(wèn)題。（點(diǎn)擊出示 “ 想想做做 ” 第 1 題第（ 1）個(gè)問(wèn)題。）直接口答。再依次點(diǎn)出第（2）、（ 3）個(gè)問(wèn)題。口答。小結(jié)：剛才我們一起觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中有許多規(guī)律。現(xiàn)在沒(méi)有了百