一、小學(xué)抽考成績分析-

1、十六團(tuán)二中小學(xué)抽考成績分析2014-2-17十六團(tuán)二中小學(xué)抽考成績分析說明：以總分排名進(jìn)行積分（全師共23所小學(xué)）1 小學(xué)46年級各學(xué)科情況（學(xué)科學(xué)業(yè)水平排名）（1）小學(xué)四年級各科學(xué)業(yè)水平排名學(xué)校名稱學(xué)科人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差優(yōu)秀值均差值后進(jìn)值學(xué)業(yè) 水平排 名十六團(tuán)二中語文13169.5616.770.8252.79-4.3766.0118十六團(tuán)二中數(shù)學(xué)13176.818.80.958-4.876.213十六團(tuán)二中思品13179.1612.880.1966.28-3.7360.2922點(diǎn)評：語文教學(xué)效果滯后，主要原因培優(yōu)不足，扶弱欠缺，整體弱勢。 數(shù)學(xué)教學(xué)效果i般，影響名次進(jìn)位的主要原因是標(biāo)準(zhǔn)差較大

2、，優(yōu)秀值較小,后進(jìn)值偏大，兩極分化嚴(yán)重。思品教學(xué)效果嚴(yán)重滯后，培優(yōu)工作幾乎沒有開展，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化嚴(yán)重不足。 共性標(biāo)準(zhǔn)差較大、優(yōu)秀值較小、后進(jìn)值的絕對值大，兩級分化嚴(yán)重。說明培優(yōu)工作不到位，扶差工作很不理想，今后重點(diǎn)應(yīng)放在縮小兩級差距，狠抓 培優(yōu)扶弱工作。（2）小學(xué)五年級各學(xué)科學(xué)業(yè)水平排名學(xué)校名稱學(xué)科人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差優(yōu)秀值均差值后進(jìn)值學(xué)業(yè) 水平排 名十六團(tuán)二中語文14474.114.80.359.2-4.650.723十六團(tuán)二中數(shù)學(xué)14467.325.70.241.6-12.850.623十六因二中科學(xué)14465.419.41.146.0-3.170.912點(diǎn)評：語文、數(shù)學(xué)的優(yōu)秀值分別為0.2和0

3、.3,很小，幾乎沒有開展培優(yōu)工作； 數(shù)學(xué)后進(jìn)值的絕對值太大，“尾巴"太長，轉(zhuǎn)差工作形勢嚴(yán)峻；語文和數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) 并均太大，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，對均并值得分帶來了很大的影響。 科學(xué)學(xué)科效果居中，培優(yōu)扶薄效果較為明顯，但轉(zhuǎn)差形勢嚴(yán)峻 總分標(biāo)準(zhǔn)差54.2 （特大）、后進(jìn)值-18.6 （特大），說明了在班級教學(xué)團(tuán)隊屮，班 主任沒有起到協(xié)調(diào)作用，缺乏凝聚力。 強(qiáng)化有效教學(xué)管理已成當(dāng)務(wù)之急！共性是標(biāo)準(zhǔn)差較大、優(yōu)秀值特小、后進(jìn)值的絕對值大。說明了沒有務(wù)實“培優(yōu)扶 差"，更談不上關(guān)注全體學(xué)生，對差生具有一定的“冷漠"現(xiàn)象，兩極分化特別嚴(yán) 重。（3）小學(xué)六年級各學(xué)科學(xué)業(yè)水平排名學(xué)校名稱

4、學(xué)科人數(shù)平均分標(biāo)準(zhǔn)差優(yōu)秀值均差值后進(jìn)值學(xué)業(yè) 水平排 名十六團(tuán)二中語文14170.8316.540.0754.29-7.8158.4922十六團(tuán)二中數(shù)學(xué)14153.7625.150.2128.61-7.8461.8620十六團(tuán)二中英語14127.0712.400.1814.67-2.6061.0521語文、數(shù)學(xué)、英語：整體排名均嚴(yán)重滯后，其原因是培優(yōu)工作極不到位，標(biāo)準(zhǔn)差 較大又影響了均差值，后進(jìn)值的絕對值相對偏大（語文、數(shù)學(xué)后進(jìn)值特大），說 明“尾巴''相對較長，兩級分化嚴(yán)重，學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度嚴(yán)重不足，整體弱勢。2小學(xué)46年級各年級總分情況（學(xué)科學(xué)業(yè)水平排名）小學(xué)四年級積分排名（總

5、分排名積分）學(xué)校人數(shù)平均分最高 分最低 分標(biāo)準(zhǔn)差優(yōu)秀 值均差值后進(jìn)值排名積分十六團(tuán)131225.6281.54145.21.4180.4-12.765.4177小學(xué)五年級積分排名（總分排名積分）學(xué)校人數(shù)平均 分最咼分最低分標(biāo)準(zhǔn)差均差值學(xué)業(yè) 水平排 名積分十六團(tuán)144206.7286954.21.6152.51&657.8222小學(xué)六年級積分排名（總分排名積分）學(xué)校人 數(shù)平均 分最咼 分最低 分標(biāo)準(zhǔn) 差r均差值后進(jìn) 值學(xué)業(yè) 水平排名積分十六團(tuán)141151.7224.51847.90.2103.81&958.2222排名均滯后，優(yōu)秀值很小，培優(yōu)工作不到位。標(biāo)準(zhǔn)差較大，影響了均差值,

6、 后進(jìn)值約為偏大，學(xué)困生人數(shù)不少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化形勢嚴(yán)峻?？偡值暮筮M(jìn)值較大, 顯示岀班主任協(xié)調(diào)工作不到位。3小學(xué)4-6年級總積分排名（小學(xué)整體排名）學(xué)校4年級5年級6年級總積分總 排 名排名積分排名積分排名積分十六團(tuán)17722 :1 :12211234.同年級同科目排名(1) .四年級語文名 次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺考總計1四(1)11536. 36%2515.91%8734.09%2413. 64%442四(2)2311.63%5932.56%71214. 19%3211.63%433四(3)3211.36%3825.00%8938. 64%4725. 00%44

7、點(diǎn)評：1班的培優(yōu)工作相對較好，2、3班的培優(yōu)相對薄弱，3班的后進(jìn)生相 對人數(shù)較多，形式嚴(yán)峻。建議：狠抓培優(yōu)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作(尤其是3班)，培優(yōu)提升空間較大。(2) .四年級數(shù)學(xué)名次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%01d2d%缺考總計1四(2)8223. 26%4725.58%11639. 53%1411.63%432四(3)6320. 45%8734.09%10636. 36%049. 09%443四(1)6320. 45%7527. 27%893& 64%3313. 64%44點(diǎn)評：培優(yōu)工作整體相對-般偏好(2班較好)，后進(jìn)生人數(shù)均較多。 建議：注重培優(yōu)工作，加強(qiáng)扶弱，縮小兩

8、級差距。(3) .四年級思品名 次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺 考總計1四(3)1615.91%9531. 82%8836. 36%4315.91%442四229. 09%4622. 73%10840.91%5727. 27%443四216. 98%8530. 23%101455.81%216. 98%43點(diǎn)評：1、2班培優(yōu)工作較差，3班相對較好，但整體效果仍然嚴(yán)重滯后，尾 巴相對太長，扶弱工作較差。建議：1、2班應(yīng)把重點(diǎn)放在優(yōu)秀生培養(yǎng)上，同時抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，1、 3班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要加大。(4) 五年級語文名 次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d

9、2d%缺 考總計1五2519.44%4216. 67%11750. 00%2313. 89%362.71(4)3316. 67%8638. 89%6427. 78%1516. 67%363五(2)1311.43%3317. 14%10851.43%4320. 00%354五(1)128. 11%7224. 32%7943. 24%5424. 32%37點(diǎn)評：3、4班培優(yōu)工作和對較好，1、2班和對較并。整體效果嚴(yán)重滯后，尾 巴相對太大、太長，扶弱工作較差。1、2、3班c、d兩級超過了 60%以上，形 式相當(dāng)嚴(yán)峻。建議：狠抓培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，尤其是學(xué)困生，耍加大力度。(5) .五年級數(shù)學(xué)名 次

10、班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺考總計1五(3)4216. 67%1619.44%4103& 89%4525. 00%362五3213.89%2211.11%71150. 00%5425. 00%363五(2)115.71%3420. 00%5837. 14%7637. 14%354五(1)012. 70%4524. 32%5835. 14%8637. 84%37點(diǎn)評：3、4班培優(yōu)工作相對一般，1、2班很差，兒乎未開展培優(yōu)工作，整體效果嚴(yán)重滯后,尾巴相對 人大、太長，扶弱工作較差。所以班級c、d兩級均超過了 60%以上，1、2、4班c、d兩級竟然超過了 70%以上

11、，形式非常嚴(yán)峻。建議：將培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作作為今后的重中z重，強(qiáng)力轉(zhuǎn)化c、d兩級的學(xué)生。(6) 五年級科學(xué)名 次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺 考總計17l(2)462& 57%612& 57%6737. 14%115.71%352五(4)5527. 78%7533. 33%(i736. 11%012. 78%363.£( 1)2621.62%7532. 43%8329. 73%1413.51%1374五(3)4011.11%4422.22%61044. 44%4422. 22%36點(diǎn)評：培優(yōu)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作整體相對一般偏好。3班：培優(yōu)工作相

12、對較弱, 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作嚴(yán)重缺失。建議：整體抓好培優(yōu)工作，加強(qiáng)扶弱，3班耍狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)與學(xué)困生轉(zhuǎn)變 工作。(7) .六年級語文名 次班級a1a2b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺 考總 計1六(1)115.88%4423.53%5632. 35%583& 24%342六(4)025.88%1414.71%9952.94%5426. 47%343六(3)102.94%214.71%7947. 06%5735. 29%344六(2)000.00%4625. 64%101256. 41%1617.95%39點(diǎn)評：各班培優(yōu)工作很差，幾乎未開展培優(yōu)工作，整體效果嚴(yán)重滯后，尾巴 相對太大、太

13、長，扶弱工作非常較差。所以班級c、d兩級均超過了 70%以上， 3班c、d兩級竟然超過了 80%以上，形式非常嚴(yán)峻。建議：各班將培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作作為今后的重中之重，強(qiáng)力轉(zhuǎn)化c、d 兩級的學(xué)生。(8) .六年級數(shù)學(xué)名次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺考總 計1六(2)4317.95%4728.21%71043. 59%1310. 26%392六(1)12& 82%3111.76%91467. 65%0411. 76%343六(3)000. 00%3214.71%31552. 94%11032. 35%344六(4)000. 00%2623. 53%5941. 1

14、8%3935. 29%34點(diǎn)評：2班培優(yōu)工作相對一般，1、3、4班培優(yōu)工作很差，幾乎未開展培優(yōu)工 作，整體效果嚴(yán)重滯后，尾巴相對太大、太長，扶弱工作非常較差。1、3、4班 c、d兩級均超過了 70%以上，3班c、d兩級竟然超過了 80%以上，形式非常 嚴(yán)峻。建議：各班著重抓好培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，3、4班應(yīng)盡全力提升整體教學(xué) 效果，縮短差距。(9) 六年級英語名 次班級a1a2a%b1b2b%c1c2c%d1d2d%缺考總計1六(2)0410. 26%8738. 46%11335. 90%3315. 38%392六038.82%3214.71%21447. 06%4629.41%343六(1)115. 88%3935. 29%41144. 12%：；214.71%344六102. 94%3523. 53%31758. 82%2314. 71%34點(diǎn)評：2、3班培優(yōu)工作相對一般偏弱，1、4班培優(yōu)工作很差，整體效果滯后, 尾巴相對太大、太長，扶弱工作非常較差。3、4班c、d兩級均超過了 70%以 上，形式非常嚴(yán)峻。建議：整體應(yīng)培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作為重點(diǎn)，3、4班應(yīng)努力提升整