2022年2022年高中語文古詩詞鑒賞技巧

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神【語文】高中古詩詞鑒賞十讀法一.讀題目做詩歌鑒賞, 第一要看的便為題目； 詩歌題目往往給我們供應(yīng)許多有用信息,譬如：（ 2006·湖北· 14）嚴(yán)維丹陽送韋參軍.韓琮暮春浐水送別,示意了詩歌的體裁（送別詩）.內(nèi)容（時(shí)間.地點(diǎn).人物.大事）；（20xx年·福建· 10）李商隱端居（注：端居：閑居；）告知讀者詩作內(nèi)容為閑居生活中的情與景；（ 2004 全國(guó)· 16）張籍秋思就寫詩人在秋天對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切想念；（ 2004·北京· 1213）蘇軾紅梅點(diǎn)明白詩人的寫作對(duì)象,即文中

2、的主要意象；讀好詩題,為進(jìn)行詩歌鑒賞的第一步,也為重要一步；二.讀作者回眸全國(guó)及各省市高考試題,不難發(fā)覺名家名篇為主打；從作者方面看, 多項(xiàng)名家以及在不同時(shí)期有影響.有代表性的詩人詞家的作品； 如浪漫主義的代表李白【（ 2004·浙江· 16）菩薩蠻,（ 2005·福建· 10）與夏十二登岳陽樓（ 2004·天津· 16）聽蜀僧彈琴,（ 2002·全國(guó)· 17）春夜洛城聞笛】,現(xiàn)實(shí)主義的代表杜甫,山水田園派代表王維,以“看似平常最奇崛,成 如簡(jiǎn)潔卻艱辛” 的詩歌風(fēng)格為王安石所激賞的中唐聞名詩人張籍,以“海日生殘夜,

3、江春入舊年”之句在當(dāng)時(shí)稱最的王灣,以及標(biāo)新立異,每于吟詠個(gè)人生活的 閑適時(shí),顯出不忘世事沉痛的晚唐詩人陸龜蒙,仍有花間詞派代表歐陽炯,宋詩“開山祖師”梅堯臣,北宋中期文壇領(lǐng)導(dǎo)人物蘇軾,因詞中名句“紅杏枝頭春意鬧”而被人們稱為“紅杏尚書”的宋代史學(xué)家.文學(xué)家宋祁等等；明白作者便可明白其作品主要內(nèi)容. 風(fēng)格（為指由于作者的生活經(jīng)受. 藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色； 如陶淵明詩恬淡平和, 王維詩詩中有畫, 李白詩清爽飄逸,杜甫詩沉郁頓挫,蘇軾.辛棄疾之詞豪爽奔放,柳永.李清照詞婉約含蓄）及其意趣.主見.觀點(diǎn).看法,有助于進(jìn)一步懂得鑒賞詩作；例如：（ 2006·北京· 12）陶淵

4、明移居第（ 2）問：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣； 請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明表現(xiàn)了什么樂趣, 這種樂趣為怎樣表現(xiàn)的？”抓住陶詩的特點(diǎn)及其一貫的思想主題,結(jié)合詩中詳細(xì)詩句, 明白作者情感,那么這里田居生活的樂趣也就不難表達(dá)了；三.讀背景（注釋）對(duì)于高考中的詩作背景,我們不易把握,這里的讀背景也即讀注釋這為一個(gè)重要的信息；例如：（ 2006·遼寧· 16）東坡蘇軾雨洗東坡月色清,市人行盡野人行；莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲；注：此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作；東坡, 為蘇軾在黃州居住與躬耕之所；點(diǎn)明白作詩時(shí)期,由此可推斷出大的寫作背景,被貶黃州,躬耕自食,過著簡(jiǎn)潔的生活,閑暇時(shí)讀書作

5、詩,寫了這首題名“東坡”的詩,從中我們可看出詩人對(duì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神逆境處之泰然的心情, 可見其胸襟之開闊； 讀詩從背景著手, 便于把握作者情感,作品內(nèi)容主旨；另外補(bǔ)充一點(diǎn),除了讀注釋外,認(rèn)真分析題干也可獲得關(guān)于詩作內(nèi)容的信息；如：（ 2006·北京· 12）第（ 2）問中明確指出：“本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣；”（2006·天津· 16）“無數(shù)鈴聲遙過磧句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象”中的“邊塞景象”,這些都為我們易于把握,有助于我們答題的重要信息；四.讀體裁（題材）按所表現(xiàn)的內(nèi)容,詩歌可分為諷喻詩.

6、田園詩.山水詩.哲理詩；弄清詩歌的體裁,我們可以更好把握詩歌的內(nèi)容.主旨及作者的思想情感；諷喻詩,為嘲諷和揭露落后或丑惡現(xiàn)象的詩歌,它直接表現(xiàn)詩人鄙視.蔑視和嘲弄的感情態(tài)度,具有鮮明的政治傾向性；在表現(xiàn)手法上, 或借用比興, 將嘲諷和諷刺的現(xiàn)象詳細(xì)為詩的形象, 給以辛辣的諷刺,或選取富有典型意義的事實(shí), 用漫畫式的手法加以渲染； 諷刺詩的要求就為要透過現(xiàn)象看本質(zhì),引導(dǎo)讀者認(rèn)清造成這些現(xiàn)象的根源；田園詩；歌詠閑適.恬淡的田園生活的詩歌；主要描寫美好的田園景色和閑適的村莊生活,如東晉詩人陶淵明以對(duì)田園生活的杰出描寫,被稱為田園詩人；其他如南齊謝眺, 唐代孟浩然. 王維等；田園詩在表現(xiàn)自然美方面有較

7、高的藝術(shù)價(jià)值,其中仍寄寓著詩人的情思,有的仍表現(xiàn)了不滿現(xiàn)實(shí)的憤慨心情,有的謳歌農(nóng)村生活的恬適,但有的也顯露出隱逸避世的消極思想；山水詩；以山水景物為題材的詩歌；它描畫大自然的漂亮景象,表現(xiàn)祖國(guó) 山河的千姿百態(tài),往往能給讀者以美的享受, 有的仍能激發(fā)讀者的愛國(guó)主義感情；山水詩并不只為自然山水的客觀描畫,往往或顯或隱. 或多或少地表現(xiàn)著作者的思想感情和某種心情, 也就為說往往為借景抒情的； 不管以描寫山色水光聞名的謝靈運(yùn).孟浩然.王維的山水詩,仍為其他詩人的,往往如此；如：孟浩然宿 建德江.王維山居秋暝.李白望廬山瀑布.張繼楓橋夜泊；不同 的山水詩里包蘊(yùn)著不同的思想感情形成不同的格調(diào)；哲理詩；表現(xiàn)

8、詩人哲學(xué)觀點(diǎn).反映哲學(xué)道理的詩；這種詩內(nèi)容深沉渾厚, 含蓄.雋永,多將哲學(xué)的抽象哲理包蘊(yùn)于詩句之中；如：蘇軾題西林壁.陳毅冬夜來詠青松五.讀意境所謂意境,為指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境域,它包括景.境.情三個(gè)方面； 在做意境分析題時(shí)要描畫詩中呈現(xiàn)的圖景畫面,概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),分析作者的思想感情；例如：（2004·福建· 16）秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清,燭花頻剪欲三更；鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明；此詩無一“情”字,而無處不含“情”；請(qǐng)從三.四句中找出最能表達(dá)詩 人情感的一個(gè)字, 并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中

9、為如何營(yíng)造意境的；（答案）“涼”；“涼”字既寫天涼,又寫心境的孤寂（或心 涼）；由床上之月寫到天上之月,過渡（頂針）奇妙；愁情.涼床.月影和梧桐 共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境；（答“缺”字,言之成理亦可）這里對(duì)詩精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神的意境作了簡(jiǎn)要分析,這種意境主要為通過涼床.月影.梧桐等意象表現(xiàn)出來的；古詩詞的許多意象經(jīng)常有特殊內(nèi)涵,比如以冰雪的晶瑩比如心志的忠貞. 品德的高尚, 以折柳表惜別, 以蟬喻品德高潔, 以草木繁盛反襯荒蕪來抒發(fā)盛衰興亡的感嘆, 以菊花象征堅(jiān)貞高潔的品質(zhì), 以梅花代表傲霜斗雪. 不怕打擊挫折.純潔雪白的形象,以松象征堅(jiān)

10、貞高潔,以蓮表達(dá)愛情,以鷓鴣鳥表達(dá)離愁別緒,梧桐.杜鵑鳥為凄涼哀痛的象征, 鴻雁就代表游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感六.讀內(nèi)容古典詩詞的每一個(gè)作者,都想通過詩作來表達(dá)自己的意趣.主見.觀點(diǎn).看法,有的表達(dá)得直白張揚(yáng), 但也有的表達(dá)得含蓄隱晦, 特殊為抒情寫景的詩作,其觀點(diǎn)與態(tài)度不易把握,只能從詩作的字面意思去領(lǐng)會(huì)與摸索；例如：（ 2006·全國(guó)卷· 12）題竹石牧牛（并引） 黃庭堅(jiān) 子瞻畫從竹怪石,伯時(shí)增前坡牧兒騎牛,甚有意態(tài),戲詠； 野次小崢嶸,幽簧相倚綠；阿童三尺棰, 御此老骰觫； 石吾甚愛之, 勿遣牛礪角！ 牛礪角猶可, 牛斗殘我竹；這為首題畫詩,前兩聯(lián)描寫畫作的內(nèi)容,詩

11、人以嬉戲的筆調(diào)分別寫了石.竹.牧童.老牛,構(gòu)成一幅完整的畫面,并發(fā)揮想象,把畫中景物寫得活敏捷現(xiàn),詩人對(duì)畫作的稱贊寵愛之情也溶于言表；后兩聯(lián)寫了作者由畫作內(nèi)容而生發(fā)出的感想,說明白對(duì)自然平和的田園牧歌式生活的憧憬；弄清這些內(nèi)容就不難回答疑題了；七.讀語言詩詞為語言的藝術(shù)；詩詞語言特點(diǎn)為意蘊(yùn)多.凝練.含蓄.富有節(jié)奏和韻律；能用來回答詩詞語言特色的詞語有：清爽自然.淳樸無華.華美絢麗.明白曉暢.多用口語.委婉含蓄.雄渾豪爽.筆調(diào)婉約.簡(jiǎn)練生動(dòng)等等；語言特色也與作者的風(fēng)格有關(guān)；如李白詩自然,王維詩清爽,陶淵明的詩真實(shí)平淡,李商隱的詩華美絢麗；例如：（ 2005·全國(guó)卷· 12）邯

12、鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身；想得家中夜深坐,仍應(yīng)說著遠(yuǎn)行人；（2）語言上又有什么特點(diǎn)？（答案）詩的語言純樸無華；（語言風(fēng)格明白如話,為白居易詩作的典型風(fēng)格；）八.讀手法；古典詩詞中關(guān)于表達(dá)技巧的鑒賞為在考試大綱中提出的要求之一；鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就為分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,這些表達(dá)技巧在作品中起了什么作用,表達(dá)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么成效；詩詞的表達(dá)技巧 （或藝術(shù)手法） 主要表現(xiàn)在抒情方式和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面；抒情方式有直接抒情.間接抒情；間接抒情又分借景抒情（常寓情于景,情形交 融）.托物言志.托物寓理等；表現(xiàn)手法含描寫手法（襯托正襯.反襯,聯(lián) 想和想象,白描等）和

13、修辭手法（比如.擬人.象征.借代.夸張.對(duì)比.互文.比興.雙關(guān).用典.設(shè)問.反問.反語等）；表達(dá)技巧為作者用以抒發(fā)感情的手精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀書破萬卷下筆如有神段方法；在做分析技巧型的題目時(shí)應(yīng)精確指出用了何種手法,并結(jié)合詩句闡釋說明作者為怎樣運(yùn)用這種手法的,最終指出此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情；例如：（ 2006·福建· 10）端居李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床故素秋；階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁； （2）這首詩的第三.四句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析；（答案）在藝術(shù)手法上,第三.四句的最大特點(diǎn)為借景抒情；詩人借助對(duì) “青苔”“紅樹”

14、以及“雨”景.“月”色的描寫,給予客觀景物以深厚的主觀 顏色,營(yíng)造出了冷寂.凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁.孤寂的思親的情感； 從其他角度（如互文手法）回答,言之成理也可；在讀手法的過程中,有必要明白相關(guān)的名詞術(shù)語；九.讀情感詩詞為情感的載體之一；其情感不外乎為欣喜.輕盈.憧憬.哀怨.憎惡.憂愁.懷鄉(xiāng)思親.離愁別恨.愁悶沉悶.道古傷今等；要從詩詞字里行間中體會(huì) 作者的情感；例如：（ 2006·全國(guó)卷· 12）南柯子王炎山冥云陰重,天寒雨意濃；數(shù)枝幽艷濕啼紅；莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)；蓑笠朝朝出, 溝塍到處通； 人間辛苦為三農(nóng)； 要得一犁水足望年豐；（ 2）試分析下闋的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情；作者通過對(duì)農(nóng)夫辛苦生活的感嘆,抒發(fā)了憐憫農(nóng)夫的思想感情；十.讀主題（思想內(nèi)容）古詩詞的主題有以下幾大類： 憂國(guó)傷時(shí).建功報(bào)國(guó).思鄉(xiāng)懷人.長(zhǎng)亭送別等；憂國(guó)傷時(shí)主題,多揭露統(tǒng)