Unit3WeatherReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容四下 Unit 3 Weather B Read and write課時Period 6教學(xué)對象四年級學(xué)生一、教材內(nèi)容分析Read and write 分為讀、與兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀 John的父親寫給他的一封明信片后回答問題。第二部分為有意義的句子書寫活動，分兩個 步驟：第一步為看圖，根據(jù)圖片回答問題；第二步為個性化書寫活動，教師先 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)符號在四線格中書寫的規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中 的天氣情況仿寫句子。二、教學(xué)目標(biāo)1能在圖片幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love 在語境中的意思， 能根據(jù)文段內(nèi)容回答問題；2能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文

2、，能夠在有意義的語境中抄寫單元 的核心句型并能夠根據(jù)實(shí)際仿寫核心句型；3能綜合運(yùn)用本單元的核心句型。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：是閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答問題。2難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)真實(shí)生活中的天氣情況仿寫句子。四、學(xué)習(xí)者特征分析四年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已具備一定基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫 能力，學(xué)生在A、B部分已通過詞匯學(xué)習(xí)和大量的情景對話，操練了本單元核心 詞句，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合性學(xué)習(xí)。五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)：情景法、游戲法，合作學(xué)習(xí)法、視聽結(jié)合。 資源準(zhǔn)備：詞卡、圖片和課件。六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資

3、源準(zhǔn)備1、Si ng a song :教師播放歌曲伴奏，師生 齊唱。2、Free talk :T: Hello, boys and girls !T: Look outside ! What'sthe weather like today ?T: Can we go outside ?3、Guessing game: Wha' the weather like ?（看圖中信息猜測天氣）4、Lead in :（讀前活動）學(xué)生跟錄音唱 歌。Ss: Hi, Miss Ss: It ' s Ss: Yes / No.Ss: It ' s windy / rainy /

4、sunny/ cloudy / 學(xué)生根據(jù)圖中逐 漸呈現(xiàn)的關(guān)鍵信 息進(jìn)行猜測。激趣熱身。師生的口語對 話和猜測游戲 可激發(fā)學(xué)生的 想象力和學(xué)習(xí) 興趣，同時引導(dǎo) 學(xué)生在游戲中 練習(xí)詢問及描 述天氣的句型， 復(fù)習(xí)描述天氣 特征的形容詞。Warmi ng upT: Here'the worldweather . Look and say 教師利用課件出示一張世界復(fù)習(xí)詢問和猜天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)學(xué)生觀學(xué)生認(rèn)真觀察圖測某地天氣的察。片，描述幾個國句型及回答方T: Is it sunny in London?際城市的天氣。式,為 Look andIs it cold in Moscow?Ss: Yes

5、/ No, itwrite 部分教Is it rainy in Beijing?is./ it isn' t.學(xué)做鋪墊。Is it cloudy in Sin gapore?在呈現(xiàn)北京和悉尼兩個城市的天氣時，引入新詞flya kite 和 swim。學(xué)生借助圖片理T: It'windy in Beijing.解 swim 和 fly aWe can fly a kite inkite含義，并跟Beijing . It hot and讀學(xué)習(xí)。sunny in Sydney , we can suim in Sydn ey.Prese ntati onRead and write

6、教學(xué)：(讀 中活動)1 T: Joh n'dad is in Sydney .He wrote a postcard to Joh n . Let'shave a look . 課件呈現(xiàn)Read and write 部分文本，引導(dǎo)學(xué)生初讀 文本，理解文本內(nèi)谷。2 Read and an swer :再讀 文本，回答冋題。(1) . What is the weather like in Sydney ?(2) . Is the water cold in Sydney?(3) . Can Joh n's dad swim outside?3 Let's read

7、指導(dǎo)朗讀。(1) Listen and repeat教 師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟 讀、模仿語音語調(diào)，并能 按意群朗讀。(2) Read aloud引導(dǎo)學(xué) 生大聲自讀，要求注意語 氣語調(diào)。(3) 分組讀。4 A postcard from John教學(xué)生初讀文本， 理解文本內(nèi)容。學(xué)生帶著問題 再讀文本，并在 文中圈出主要 信息，回答問 題。(1) .It ' s hot andsunny.(2) .No,it isn't.Yes,he can.學(xué)生跟讀錄音、模仿語音語調(diào)。學(xué)生通過自讀、分組讀等形式操 練、模仿純正的 語音語調(diào)。學(xué)生自讀給定的教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生 的閱讀興趣。引 導(dǎo)

8、學(xué)生通過初 讀文本，感知文 本內(nèi)容。通過自主讀，讓 學(xué)生整體把握 文章大意，提取 關(guān)鍵信息。通過多種形式 的朗讀培養(yǎng)學(xué) 生按意群朗讀 并提高學(xué)生的 朗讀能力。通過拓展閱讀師出示John的回信。引導(dǎo) 學(xué)生自讀并找出描述北京 天氣特征的句子。語篇材料完成閱讀任務(wù)。語篇來培養(yǎng)學(xué) 生英語閱讀的 能力。Look and write:1課件出示自己所在城市學(xué)生觀察旬陽圖（旬陽）的風(fēng)景和天氣情片，口頭說句子。鞏固本單元所況圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并Ss: Yes , it is./學(xué)核心詞匯和回答：Is it cloudy/ rainy/.?No, it is n't . It句型。2教師根據(jù)學(xué)生回答板s

9、.書：Is it cloudy/ rainy?學(xué)生注意觀察書讓學(xué)生通過觀Yes , it is./ No, it isn '.并寫規(guī)則。察自己總結(jié)規(guī)Practise提示學(xué)生注意書寫規(guī)則。貝U。3 出示 Look and write 圖片，引導(dǎo)學(xué)生同桌結(jié)對練同桌結(jié)對練習(xí)：習(xí)：嘗試用上面的句型來詢問圖中天氣情詢問天氣情況并在書上的況并在書上的四四線格中書寫句型。線格中進(jìn)行句子訓(xùn)練學(xué)生在四4教師點(diǎn)評學(xué)生書寫情仿寫活動。線格中規(guī)范書況。寫英語的習(xí)慣。1 Good to know 了解明信片的書寫格式學(xué)生通過觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步初步了解明信片了解教材中明信片的書寫的書寫格式。格式。Pro

10、ducti on2 Write a postcard 。 教由教材內(nèi)容到師提供語言框架，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生根據(jù)語言框?qū)嶋H生活，學(xué)生生給遠(yuǎn)方的親戚或朋友寫架，嘗試完成書在不知不覺中一張明信片介紹自己所在寫活動。操練了所學(xué)知城市（旬陽）的風(fēng)景與天識，實(shí)現(xiàn)了語言氣情況。在書寫過程中，的綜合運(yùn)用。教師及時為學(xué)生提供幫助 和指導(dǎo)。語言框架：DearHow are you? rm inXunyan g. It's great !I like it. The weather isandhere. IcanWhat's theweather like there? Can you? Tellmesomethi ng about you.Yours通過寫明信片 的書寫活動，提 高學(xué)生語言輸 出的能力。Ending1. Summary.2. Homework.（1）熟讀 Readand write 中明信片內(nèi)容。（2）完成 Write a postcard書寫活動