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文檔簡介

1、什么是周長 教學設計教學目標1、使學生能結合具體事物、圖形，經歷描、指、說等活動，認識周長。2、能測量長方形、三角形、圓形的周長。3、結合具體情境說明周長與生活的密切聯(lián)系。教學步驟：一、上課交流，探索新知：二、測量圖形的周長：三、本課小結：板書設計什么是周長五角星一周的長度就是五角星的周長新月形一周的長度就是新月形的周長絲帶一周的長度就是絲帶的周長長方形四條邊一周的長度就是長方形的周長三角形三邊一周的長度就是三角形的周長圓形一周的長度就是圓形的周長總結：圖形一周的長度就是圖形的周長。課 后反思教 學環(huán)節(jié)課 堂實錄一、 上課交流，探索新知：1、同學們，什么是周長的小卷子你們做好了沒有？（做好了）

2、，現(xiàn)在請你和你小組的同學相互說一說卷子的第一題。說完后選一個你們組最喜歡的圖形來說說他的周長。全班交流：小組派代表，誰愿意上來一邊指一邊用一句話概括出你選的圖形的周長？指周長時你要說出是從哪里開始指又到哪里結束的。誰愿意上來指五角星？。板：新月形一周的長度就是新月形的周長五角星一周的長度就是五角星的周長絲帶一周的長度就是絲帶的周長長方形四條邊一周的長度就是長方形的周長三角形三邊一周的長度就是三角形的周長圓形一周的長度就是圓形的周長2、歸納小結：板：圖形一周的長度就是圖形的周長。3找一找，摸一摸你能從我們身邊找一個例子說一說什么是周長嗎？下面請你們同桌合作找一找，并摸一摸它的邊線。二、測量圖形的

3、周長大家都找了很多，是嗎？看來周長在我們生活中無處不在。如果我們要測量圖形的周長，那我們首先要知道圖形的什么？（各邊的長度）假如各邊的長度不知道，要測量物體邊的長度可以用到什么工具？（尺子，皮尺）用尺子測量時我們要注意什么問題？首先要看零刻有沒有磨損，再就是要看尺子的最小刻度單位是什么。板：（1）長方形的周長：（2）三角形的周長：（3）梯形的周長三、本課小結同學們這節(jié)課我們學了什么？你們有什么收獲？什么是周長小研究年班姓名：1、你知道什么是周長嗎？請你用藍色筆描出下面圖形的周長（標出始點和終點），說一說下面各圖形的周長并試用一句話概括出下面各圖形的周長。并試用卡紙剪出下面的圖形。長方形三角形圓形長方形三角形圓形新月形五角星絲帶新月形五角星絲帶2、量一量，算一算上面（1）（3）的圖形的周長。你用什么方法來測

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