參加特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、參加特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5 篇心得體會(huì)是指一種 讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。是指將學(xué) 習(xí)的東西運(yùn)用到 實(shí)踐中去，通 過(guò)實(shí)踐反思學(xué) 習(xí)內(nèi)容并 記錄下來(lái)的文字，近似于 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 。下面是小 編搜集的參加特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5 篇 ,希望對(duì)你有所幫助。為了提高我 們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好的適 應(yīng)教學(xué)工作， 畢節(jié)市教育局于2013 年7 月 8 日全天舉辦了名為 “畢節(jié) 市 20xx 年第一階段特崗教師招聘崗前培訓(xùn)”的培 訓(xùn)，我作為一名新特 崗教師，很榮幸參加了 這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括 畢節(jié)試驗(yàn) 區(qū)教育改革 發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建 設(shè)專題 、中小學(xué)班 級(jí)管理專題

2、、師德修養(yǎng) 專題和教師專業(yè) 成長(zhǎng)專題。通 過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收 獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì) 總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的 認(rèn)識(shí)。在本次培 訓(xùn)中，聽(tīng)了稅 曉菊老師關(guān)于師德修養(yǎng) 專題講 座后，使我 對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的 認(rèn)識(shí)。使我深刻地 認(rèn)識(shí)到：首先，教 師是文化的 傳遞者。 “師者，所以 傳道、授業(yè)、解惑也 ”，這 是從知 識(shí)傳遞 的角度來(lái)反映教 師的重要性。其次，教 師是榜樣。 “學(xué)高為師，身正為范”也正是 這個(gè)意思， 這里主要涉及做人的 問(wèn)題，學(xué)生都有 “向 師性”，實(shí)際上是做人的一種 認(rèn)同感 ;同時(shí)學(xué)生受教育的 過(guò)程是人格完善的 過(guò)程，教 師的人格力量是無(wú)

3、形的、不可估量的，教 師要真正成 為學(xué)生的引路人。第三，教 師是管理者。教 師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo) 、管理 協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促 進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教 師是父母。作 為一名教 師，要富有 “愛(ài) 心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母 對(duì)待孩子，所以我 們說(shuō)教師是父母。第五，教 師是朋友。所 謂“良師益友 ”，就是 強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心 ”，師 生之間的融洽度、 親和力要達(dá)到知心朋友一 樣。最后，教 師是學(xué)生的心理 輔導(dǎo)者。教 師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知 識(shí)，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理 壓力等，以給予及時(shí)的幫應(yīng)屆生求 職季寶典 開(kāi)啟你的

4、職場(chǎng)征途 簡(jiǎn)歷 撰寫(xiě) 筆試真題 面試攻略 專業(yè)技能指導(dǎo) 公務(wù)員專 區(qū)助，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品 質(zhì)。二、培養(yǎng)自身素 質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。老師的一言一行， 對(duì)學(xué)生都會(huì) 產(chǎn)生巨大的影響。所以，新 時(shí)期的教 師應(yīng)對(duì)教育 對(duì)象實(shí)施正確影響的同 時(shí)，不斷完善自己。必 須不斷地學(xué) 習(xí)有關(guān)知 識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，提高自身素 質(zhì)，才能 嚴(yán)于律己，以身作 則，在學(xué)生中 樹(shù)立一個(gè) 實(shí)實(shí)在在的榜 樣。教 師應(yīng)該 具有獨(dú)特的魅力，成 為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教 師的精神面貌 對(duì)學(xué)生具有 強(qiáng)烈的示范作用，因而要求老師要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充 滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、

5、風(fēng)度從容、姿 態(tài)灑脫。 對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求有些學(xué)生要真 誠(chéng)關(guān)心。因 為在潛移默化中老 師的思想行 為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。嚴(yán)格，三、培訓(xùn)為我以后的 實(shí)際工作提供了 許多方法和策略。在培訓(xùn)中，曾 華老師的教師專業(yè) 成長(zhǎng)專題講 座結(jié)合自己的 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給 我們介紹了一些成為一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法， 給我留下了深刻的印象。他 強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整和更新自身知 識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí) ;他談到的教學(xué)教法 經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以 藝術(shù)的眼光去 對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，他 還強(qiáng)調(diào)： “在新 課程改革的背景下，各位老 師一定要 認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理

6、念，以學(xué)生 發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿 態(tài)迎接新的挑 戰(zhàn)”。如何使自己能 夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能 夠持續(xù)地從心靈深 處接受教學(xué)， 這就需要我努力地 備課、努力地 鍛煉、努力地學(xué) 習(xí)、努力地學(xué) 習(xí)其他老 師的教學(xué)方法。四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充 滿了信心和 動(dòng)力。在本次培 訓(xùn)中，各位 講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同 時(shí)也鼓勵(lì)我 們要盡快適應(yīng)新的教學(xué) 環(huán)境、生活 環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 ;要更加理性地 認(rèn)識(shí)社會(huì)、 認(rèn)識(shí)自己的角色 ; 要做一名 終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能 夠不斷適 應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題 、新環(huán)境的老師 ;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中 發(fā)揮自己的 聰明和才智。 這些鼓勵(lì)，

7、使我 對(duì)未來(lái)的工作充 滿了信心和 動(dòng)力。教師的工作是 瑣碎的，但意 義卻很重大。新的 時(shí)代向我 們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會(huì)投入我全部的 熱情和愛(ài)心，做一名合格的人民教師。在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了特 崗教師的行程，開(kāi)始了自己人生的新征程。云 縣教育局為了使我 們新教師盡快適 應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地 對(duì)我們進(jìn)行了上 崗前培訓(xùn)。 這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括 對(duì)班主任工作 規(guī)范，課堂教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課件制作和教法 經(jīng)驗(yàn)交流等 諸多方面的系 統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收 獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì) 總結(jié)如下：首

8、先，培 訓(xùn)使我對(duì) “教師 ”這 一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老 師給我們談到了當(dāng)代教 師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他 們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。 這也使我 對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和 認(rèn)識(shí)：首先，教 師是文化的 傳遞者。 “師 者，所以 傳道、授 業(yè)、解惑也”，這是從知 識(shí)傳遞 的角度來(lái)反映教 師的重要性。其次，教 師是榜樣 。"學(xué)高為師，身正為范 "也正是 這個(gè)意思， 這里主要涉及做人的 問(wèn)題，學(xué)生都有 " 向師性" ，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感 ;同時(shí)學(xué)生受教育的 過(guò)程是人格完善的 過(guò)程，教 師的

9、人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教 師要真正成 為學(xué)生的引路人。第三，教 師是管理者。教 師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo) 、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促 進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展。第四，教 師是父母。作為一名教 師，要富有 "愛(ài)心 "，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我 們說(shuō)教師是父母。并且，教 師還要善于 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的 閃光點(diǎn)和 發(fā)展需要。第五，教 師是朋友。所 謂 "良師益友 "，就是 強(qiáng)調(diào) -教師和學(xué)生要 " 交心 " ，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一 樣。最后，教 師是學(xué)生的心理 輔導(dǎo)者。教師必須要

10、懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等， 應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理 壓力等，以 給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品 質(zhì)。其次，培 訓(xùn)為我即將面 臨的實(shí)際工作提供了 許多方法和策略。在培訓(xùn)中，老 師還結(jié) 合自己的 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給 我們介紹了一些當(dāng)好教 師的要點(diǎn)和方法， 給我留下了深刻的印象。在 談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他 強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知 識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法 ;在談到面對(duì)困難如何克服的 問(wèn)題上，他 還提出了如何加 強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法 ;在談到教學(xué)教法 經(jīng)驗(yàn)方面，也 讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以 藝術(shù)的眼光去 對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求

11、精。另外，老 師還強(qiáng)調(diào) ：在新 課程改革的背景下，各位老 師一定要 認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生 發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿 態(tài)迎接新的挑 戰(zhàn)。如何使自己能 夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每 門課，使學(xué)生能 夠持續(xù)地從心靈深 處接受的教學(xué)， 這就需要我努力地備課、努力地 鍛煉、努力地學(xué) 習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老 師的教學(xué)方法。在 這次培訓(xùn)中，老 師所講述的一些方法， 實(shí)際上就為我們新老師起到了 “揚(yáng) 帆導(dǎo)航”的作用，我 覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老 師必須好好地吸收和采 納。再次，培 訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充 滿了信心和 動(dòng)力。對(duì)于沒(méi)有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的 責(zé)任、新

12、的角色多少有些怯懦，而本次培 訓(xùn)中，指 導(dǎo)老師也十分注意我 們的這種心理的 變化，他的 講話，從頭到尾始 終貫穿一個(gè)中心，那就是充 滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我 們要趕快適 應(yīng)學(xué)校的教學(xué) 環(huán)境、生活 環(huán)境、人 際關(guān)系 環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我 們要更加理性地 認(rèn)識(shí)社會(huì)、 認(rèn)識(shí)自己的角色，改 變以往學(xué)生 時(shí)期那種趨向 “感性 ”或者 說(shuō)是 “浪漫”的生活 態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我 們要做一名 終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能 夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題 新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我 們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中 發(fā)揮自己的 聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué) 發(fā)展的弄潮兒。 這些鼓勵(lì)，使我 對(duì)未來(lái)的工作充 滿了信心和 動(dòng)力。高 爾基曾經(jīng)

13、說(shuō)過(guò) ： “只有 滿懷自信的人，才能在任何地方都 懷有自信沉浸在生活中，并 實(shí)現(xiàn)自己的意志。 ”也 許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困 難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的 奮斗，新的 奮斗需要旗 幟作為引導(dǎo)，云縣教育局 組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗 幟，在思想、行 動(dòng)和實(shí)踐工作上 給了我切 實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功 =艱苦的勞動(dòng) +正確的方法 +少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作 為指導(dǎo)，以自己的 實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做 貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià) 值。20xx 年 9 月 26 日，我榮幸的參加了我 縣教育局 組織的“特崗教師”培

14、訓(xùn)活動(dòng) 。在此，我感謝縣教育局 為我們創(chuàng)設(shè) 了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我 對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培 訓(xùn)談?wù)?自己的一點(diǎn)體會(huì)：進(jìn)修學(xué)校的老 師他們從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等五個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行理論和經(jīng)驗(yàn)方面培訓(xùn)，使我們能夠在具體的 實(shí)踐教學(xué)和知 識(shí)理論的方面 認(rèn)識(shí)都系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。并且在這次培訓(xùn)中，那些培 訓(xùn)教師用他們豐富的教學(xué)生涯 給我們指明的前 進(jìn)的道路，無(wú) 論是在教學(xué)方面 還是在處理與學(xué)生、同事、 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上都 為我們今后做好教育工作奠定了基 礎(chǔ)。通過(guò)這樣 的培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)， 這樣的熟悉和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的 進(jìn)步。 第一、

15、備課中的醒悟賈偉祥老師所講授的是 備課方面的內(nèi)容。他從 對(duì)備課 的誤區(qū)到備課的程序仔 細(xì)詳實(shí) 的向我們介紹了如何 備課，使我能 對(duì)備課 有了更深的了解： 備課不是單純的背，更是自我的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解的前提。從他的引 導(dǎo)我明白 備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標(biāo)，還要在鉆研教材重 難點(diǎn)分心內(nèi)容，更 見(jiàn)不能忽略的是 設(shè)想教學(xué) 過(guò)程，能夠在激情啟智中導(dǎo)入，循序 漸進(jìn)中展開(kāi)，意味深化中 結(jié)束。 “備課 是上好 課的前提 ! ”并且通過(guò)他的豐富的教學(xué) 歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會(huì)做一名學(xué) 習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教 師學(xué)習(xí)，還要向我 們身邊的人學(xué) 習(xí)，同時(shí)也要把我 們的境界和眼

16、光投 進(jìn)到校外。通 過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，像是走進(jìn)學(xué)生心中可以通 過(guò)豐富多彩的活 動(dòng)。王立志老 師他是英 語(yǔ)的教研員通過(guò)向他人學(xué) 習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理 論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速 進(jìn)步自身素 質(zhì)。第二個(gè)由王立志老 師為我們講授。他是 縣教育學(xué)院的英 語(yǔ)教研員，他告 訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老 師。他 講述了他的教 師之路。在自己本 專業(yè)出身的 優(yōu)勢(shì)中，能逐 漸成長(zhǎng)為今天的名 師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了成功，在教學(xué)的事 業(yè)上取得卓越的成就。從他的 講授中使我明白了，教授英 語(yǔ)要保持一種 積極地學(xué) 習(xí)與創(chuàng)新的思想，緊跟時(shí)代與前端的教育理念

17、， 讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué) 習(xí)的心 態(tài)的形成。更加的確定一種，抱有一 顆愛(ài)事業(yè)的心，由于喜 歡所以熱愛(ài)，由于 熱愛(ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué) 習(xí)，把教育事 業(yè)當(dāng)成我 們?nèi)松凶畎V迷最投 進(jìn)的事業(yè)，在各自的崗位上散 發(fā)出自己的光和 熱。特崗教師的三年對(duì)于我的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，三年的 軌跡可長(zhǎng)可短，但在 這條軌跡上運(yùn)行的我應(yīng)該至少有 這樣的理念：一切工作都需要 實(shí)踐來(lái)證明，成功 =艱苦的勞動(dòng) +正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培 訓(xùn)精神作 為指導(dǎo)，以自己的 實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育三中做 貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià) 值。按照自己的人生 規(guī)劃，守住自己最初的志向， 帶著一份使命，

18、肩 負(fù)一種責(zé)任，請(qǐng)一直開(kāi)心的生活， 請(qǐng)一直健康的工作， 請(qǐng)一直保持 燦爛的笑容， 請(qǐng)努力用心的享受教育， 請(qǐng)一直幸福的感受生活，在回首之 間，請(qǐng)不要忘了今天在 這里寫(xiě)下的話，請(qǐng)無(wú)悔于自己的 選擇，并以此作 為座右銘，請(qǐng)一直勇敢的走下去。今天 (4 月 24 日 )上午，北京 師范大學(xué)教育部傅 納教授對(duì)我們研修班的學(xué) 員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂 題為教師心理健康與 壓力調(diào)節(jié)講座。傅 納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的 風(fēng)格和體 驗(yàn)式互動(dòng)，從 “心理健康與身體健康的關(guān)系 ;什么是心理健康 ?教師心理健康的 標(biāo)準(zhǔn) ;作為教師我們面對(duì)壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康 ”等方面 進(jìn)行了深入淺出的 闡

19、述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中， 讓學(xué)員們?cè)趨⑴c和互 動(dòng)中去體 驗(yàn)、去思考， 為我們今后的健康生活和工作成 長(zhǎng)指出了方向。下面就特殊教育教 師心理健康方面來(lái) 談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受：1、重視教師的心理 問(wèn)題，創(chuàng)造良好的 環(huán)境。影響教 師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì) 環(huán)境，它 對(duì)教師個(gè)人需要的 滿足、動(dòng)機(jī)的激 發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大，影響深 遠(yuǎn)。因此，學(xué)校要 樹(shù)立“尊師重教 ”的良好氛 圍，尊重教 師的勞動(dòng)，理解他 們的苦衷，少 說(shuō)空話，多辦實(shí)事，切 實(shí)解決他 們工作與生活中的各種困惑。 讓教師對(duì)工作保持永久的 熱情和持久的勝任工作的愉悅心理， 讓教師能帶著良好的情 緒

20、投入工作， 進(jìn)入到課堂中去。2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí) 自己，重 視自己的心理需求。根據(jù) 馬斯洛的需要 層次理論，當(dāng)人的生理、安全、 愛(ài)與歸屬等低 層次需要 滿足之后，就會(huì) 產(chǎn)生自尊與他尊和自我 實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就 讓人尊敬，自己也可 獲得自豪感，但 還需要指 導(dǎo)教師認(rèn)識(shí) 到自己需要超越每天 單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事 業(yè)中有所成就，才能 讓自己更快 樂(lè)。3、開(kāi)展心理健康培 訓(xùn)，提高自我教育意 識(shí) 。學(xué)?？?經(jīng)常請(qǐng)一些心理 專家來(lái)做一些比較專業(yè) 的心理 輔導(dǎo)、心理健康 報(bào)告等，指 導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六 標(biāo)準(zhǔn)： (1) 、正確的角色認(rèn)知，即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí) 自己，并能愉快的接受教師的角色

21、;(2) 、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教 師的情緒穩(wěn)定、心情愉快、反應(yīng)適度，情 緒自控， 積極進(jìn)取 ;(3) 、教育的獨(dú) 創(chuàng)性，不人云亦云，能 創(chuàng)造性的工作 ;(4) 、抗焦 慮程度高，能忍受困 難和挫折的考 驗(yàn) ;(5) 、良好的人 際關(guān)系，能正確 處理學(xué)生、家 長(zhǎng)、同事與 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 ;(6) 、善于接受新事物、新理念，不斷適 應(yīng)改革與 發(fā)展的教育 環(huán)境。以切 實(shí)提高教 師的心理素 質(zhì)，學(xué)會(huì)自我舒 緩心理壓力，解脫 煩惱，減輕不安，恢復(fù)情 緒的平衡與 穩(wěn)定。4、開(kāi)展各 類活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教 師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教 師放松身心， 緩解緊張的情緒。如開(kāi)

22、展趣味性 較濃的文體活 動(dòng)，不僅可使教師在忘卻 煩惱的同時(shí)鍛煉 了身體，而且 還加強(qiáng)了溝通，增 強(qiáng)了凝聚力。再如開(kāi)展 讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以開(kāi) 闊眼界，而且 還能使教 師心胸更開(kāi) 闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如 對(duì)教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教 師的心理 問(wèn)題得到及 時(shí)疏導(dǎo)和解決。5、提高教 師的社會(huì)地位，激勵(lì) 職業(yè)積 極性。在當(dāng)前的 經(jīng)濟(jì)環(huán) 境中，增加特教教 師的經(jīng)濟(jì)收入，既是提高特教教 師社會(huì)地位、激勵(lì)教 師職業(yè)積 極性的基 礎(chǔ)性物質(zhì)條件，又是提高特教教 師職業(yè)積 極性的保健性心理?xiàng)l件。另外，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的 發(fā)展，將會(huì)使教 師的對(duì)待工作的信心增 強(qiáng)。否 則，特教教 師的職業(yè)積極

23、性的增 強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有 較大的困 難。早在 1996 年，聯(lián)合國(guó)專家就預(yù)言： “從 現(xiàn)在到 21 世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi) 難能與心理危機(jī)那 樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。 ”因此，我 們每個(gè)教 師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響， 滿懷熱 情投入教學(xué)工作，能做到像著名教育家 蘇霍姆林斯基 說(shuō)的那樣“每一句 話都對(duì)他們飽含熱情，每一次眼神都 對(duì)他們寄托希望，每一個(gè)手 勢(shì)都對(duì)他們親近，每一個(gè) 動(dòng)作都對(duì)他們以鼓勵(lì)。 ”讓 每一位特教教 師都擁有健康的心理， 擁有永久的快 樂(lè)。我有幸參加了由市教育局 師資科組織的到東勝特殊教育學(xué)校參 觀學(xué)習(xí)和在烏蘭 察布舉辦特殊教 師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這兩次參 觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)

24、容豐富充 實(shí)、形式多種多 樣：有專家的精彩講座，有學(xué) 員間的互動(dòng)交流，回想 這幾天的培 訓(xùn)，既有 觀念上的洗禮，也有理 論上的提高，既有知 識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技 藝的增長(zhǎng)，對(duì)于首次參加此 類培訓(xùn)的我來(lái) 說(shuō)真是大開(kāi)眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡?訓(xùn)心得體會(huì)：首先是思想上的 認(rèn)識(shí)更深刻。我來(lái)自普通學(xué)校，參加此類的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比 較少，本次的培訓(xùn)使我思想上 對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。赤峰市方教授 給我們提到：作 為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要 進(jìn)一步體會(huì)到了做 為一名特殊教育 領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如他所 說(shuō)我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大 愛(ài)的行業(yè)，絕對(duì)是

25、太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，它不但 為家庭解困，更 為社會(huì)分 憂。我們做為一名特教教 師就應(yīng)該 立足本崗位，關(guān)心 愛(ài)護(hù)學(xué)生，最大限度地 補(bǔ)償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他 們生存于社會(huì)，適 應(yīng)社會(huì)生活，成 為一名自立于社會(huì)的人。其次是梁教授的 講座就像是一 頓豐盛的大餐，精美地呈 現(xiàn)在我們的面前，真是 “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位 專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué) 習(xí)和工作中的 經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是精彩 紛呈。特 別方教授的 講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語(yǔ)言深深吸引了我， 講座的內(nèi)容更在我心中掀起了 陣陣波瀾，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué) 動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先 進(jìn)的教學(xué)理念，

26、在他 講授的一些教育教學(xué) 實(shí)例中產(chǎn)生了共 鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解 釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些 現(xiàn)象。他以自身的所 見(jiàn)所聞，詳細(xì) 解讀了他們學(xué)校特殊教育立法 頒布的背景、目的、內(nèi)容。通過(guò)對(duì)特殊教育立法，來(lái)展 現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育 發(fā)展的現(xiàn)狀，引 發(fā)在場(chǎng)的每一位特殊教育者 對(duì)我們特殊教育未來(lái) 發(fā)展趨勢(shì)的深思。梁洪志教授用極其淺 顯易懂的方式 給我們講解了特殊兒童行 為矯正的很多方法，特 別是如何做好自 閉癥兒童的融合教育。方教授將要 講解的知 識(shí)點(diǎn)與方法揉碎了，然后再將 這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活中真 實(shí)的案例，給我們有條不紊地 細(xì)細(xì)分解與 闡述，真正做到了理 論與實(shí)際相聯(lián)系，我 覺(jué)得這樣的講座對(duì)

27、我們大多數(shù)教 師而言，是最 樂(lè)于接受的，我 們期待這樣的講座。我認(rèn)為現(xiàn)階 段根據(jù)我校的實(shí)際，必須完善現(xiàn)時(shí)隨班就 讀工作的制度，充分 發(fā)揮骨干教 師在融合教育中的 協(xié)調(diào) 者作用來(lái)提高隨班就 讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童 義務(wù)教育與普通兒童 義務(wù)教育的均衡 發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就 讀工作的前提，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具 備的各種 專業(yè)素養(yǎng)，研究方向。2、了解了特殊教育 發(fā)展的現(xiàn)狀，以及特殊教育今后的 發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)和啟示， 為今后自己的教育教學(xué)活 動(dòng)提供了理 論依據(jù)。3、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。平 時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)用到很多心理學(xué)知 識(shí)，但缺乏理 論指導(dǎo)和總結(jié) 提高，容易走彎路，當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng) 時(shí)不僅會(huì)事倍功半， 還會(huì)起到相反的作用。4、作為一名特教教 師，在隨班就 讀工作開(kāi)展中，最重要的就是 給隨班就 讀的老師、家長(zhǎng)提供各種 專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就 讀工作不再停留于形式，而是能 夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展。5、知道了隨班就 讀的理念，以及如何開(kāi)展隨班就 讀建立資源教室， 資源教室個(gè)案管理等等。雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是 還有很多的理 論和實(shí)踐知識(shí)需