3《我的第一本書》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 3我的第一本書教案 【基礎(chǔ)梳理】 一、字音 1.典型字 磨蹭(cng ) 塾師(sh)翻來覆去(f)馬鬃(zng) 摻和(chn) 調(diào)教(tio) 凄慘(q)挎著(ku) 2.多音字 hng 哄哄聲 磨 m 磨刀 橫 hng橫行 弄 nng 捉弄 哄 hng 哄騙 m 磨面 hng蠻橫 lng 里弄 hng 起哄 二、字形 晾 晾曬 揍 挨揍 挎 挎籃子 鬃 鬃毛 薯 紅薯 諒 諒解 湊 湊巧 垮 垮臺 鬢 兩鬢 署 署名 曙 曙光 三、詞義 1.重點詞 摻和：摻雜混合在一起。 溫厚：溫和寬厚。 幽默：有趣或可笑而意味深長。 凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。

2、 苦楚：痛苦。(多指生活上受折磨)。 知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 調(diào)教：一是指調(diào)理教導(dǎo)(多指幼童);二是指照料訓(xùn)練(牲畜等) 忘本：境遇變好后忘掉自己原來的情況和所以能得到幸福的根源。 2.近義詞 哄堂大笑哄然大笑：形容詞，兩詞都形容眾多的人同時發(fā)出笑聲。"哄堂大笑'主要形容在某一室內(nèi)場所里的人同時發(fā)出笑聲，如"我們班在慶元旦文藝匯演時，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑'而"哄然大笑'沒有在某一室內(nèi)場所這個限制，如"在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑'。 3.相關(guān)成語 翻來覆去 ：一次又一次

3、，多次重復(fù)，或變化無常。 磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動作遲緩。 哄堂大笑：形容滿屋子的人同時大笑。 四、文學(xué)常識 1.牛漢：(1923)原名史成漢，又名牛汀， 山西定襄縣人。在20 世紀(jì)四十年代即開始發(fā)表詩作，出版了詩集彩色生活在祖國面前和愛與歌等。中國作家協(xié)會理事、人民文學(xué)出版社編審、中國詩歌學(xué)會副會長。詩集溫泉曾獲19831984年全國優(yōu)秀新詩將。出版了海上蝴蝶牛漢抒情詩選等多種詩集。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今仍筆耕不輟，還寫了大量的散文。 2. 隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情，可以敘事，也可以議論。隨筆也就是對人生、自然、社會、世情、藝術(shù)等具有獨特的

4、心靈感悟所作的美妙而藝術(shù)的文字傾訴，篇幅短小而思想藝術(shù)高，如題深而行文筆法妙。 【內(nèi)容感知】 本文通過寫"我的第一本書'不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。這些都是在那個特定年代真切地感受和體驗，有著獨特的感悟和思考。這也是這篇文章能打動人的地方。通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事。通過"我的第一本書'這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。這不僅令終生受用，更是我們的一筆寶貴的

5、精神財富。在敘述自己的考試名次，以及"弄不成'一些事件時，語言充滿風(fēng)趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。 【結(jié)構(gòu)簡析】 本文以我的第一本書為中心素材，展示了對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。全文可分為三部分： 第一部分(第12段)：從一位詩人的來訪談起，引出話題我一生難忘的第一本書。 第二部分(第313段)：寫"我的第一本書'不同尋常的經(jīng)歷，其中蘊含濃濃的父子、同學(xué)之情。 第三部分(第14段)：呼應(yīng)開頭，表達(dá)對第一本書的珍視銘記之情。 【句段剖析】 一、疑難妙句 1.可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜老恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來。 剖析：這

6、句話強調(diào)闡述了兩層意思：一是第一本書是難以忘記的，給極深的印象，具有特殊的意義;二是說"看了很難笑起來'，表明其中充滿苦澀，它承載著一個感人至深的故事，讓人回憶起苦難童年中特殊的讀書經(jīng)歷。 2.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。 剖析：首先說明"我的童年沒有幽默'，生活中充滿孤獨、寂寞、單調(diào)，毫無生機與活力。但"從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻'，聯(lián)系當(dāng)時的社會背景和課文內(nèi)容來看，這"生命最初的快樂和夢幻'指"我'把課本撕開一分為二送給喬元貞，兩人共同上學(xué)，突

7、出表現(xiàn)苦難生活中人間難有的一點溫情。兩只狗和我友好相處，陪我上學(xué)，在教室外叫喚，這充滿童真童趣的事，給"我'苦澀的童年增加了難得的歡樂。 3.他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本書，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。 剖析："他們家買不起書'說明喬元貞家生活貧困，上學(xué)連書都買不起，這反映出舊中國苦難生活的真實寫照。而"他一半我一半'的獨特的讀書方式，讓我們看到了舊中國農(nóng)村孩子的早熟，那種童年小伙伴患難與共的溫情，讓人非常感動。 4.下課后，"弄不成'把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說："看在你

8、那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。'他罰我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩只狗蹲在我身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來老師"弄不成'還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。 剖析：每天伴"我'上學(xué)的兩條狗，"我'聽課，它們在外面規(guī)規(guī)矩矩地等"我'。當(dāng)"弄不成'老師讀課文時，"我'調(diào)教它們大叫，引得大家哄堂大笑。"弄不成'老師狠狠訓(xùn)斥我一頓，說："看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。'就罰我在院中背書。老師說這話

9、雖有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好純樸的情義。學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，生活貧困，這卻是一種難得的樂趣，那一份童趣令讀者忍俊不禁，深深感動。 5.我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 剖析："我的第一本書'不僅僅指那半本課本，還有對生活的獨特感悟和深刻體察。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。這書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的有情、童年的樂趣和生活的苦難，及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡睦須v程。如果第一本書不寫出來，那么這幾十年來讀書和寫書(詩)則失去了意義，變得毫無價值。一個人不能忘記歷史，忘記過去，忘記苦難。所以要把握住生命的

10、航船，找到生命的價值。 二、重點語段 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上了名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給了他。 剖析：這是一個耐人尋味的段落，這里有一個感人至深的故事。被"我'攔腰截斷的書，沒有下半部分，沒有封面，沒有頭尾，父親愁苦地望著"我'淚水盈眶的眼睛。當(dāng)他得知真正原因后，他讓"我'從喬元貞

11、那要回那半本書。然后他在昏黃的麻油燈下，裁紙重新縫補那本書，補寫文字，包上牛皮紙封面并寫上各自的名字。這段敘述平淡質(zhì)樸，沒有父親的抱怨和自我炫耀，他默默地做好這一切。作為小學(xué)教師的父親，他看到如此艱難的讀書處境，如此懂事明理的兒子 ，他百感交集。他用自己靈巧的雙手，把兩半本書裝訂成兩本完完整整的課本，并補上所缺的文字。父親溫厚和善的性格畢現(xiàn)，他理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負(fù)責(zé)，并樂于助人。他愛書愛兒子的深沉感情，都體現(xiàn)在修補課本上了。這一段敘事簡潔，語言質(zhì)樸，但感染力強，給人深刻的印象。 【主旨探討】 關(guān)于本文的主題有如下幾種表述： 1.回憶關(guān)于自己第一本書的故事，抒寫與書有關(guān)或由書引發(fā)的

12、的父子情、同學(xué)朋友之情，以及人與狗的默契和情趣，表現(xiàn)出20世紀(jì)二三十年代中國農(nóng)村的苦難生活中的人間溫情，及難得的生命樂趣。 2.通過自己的第一本書，回顧了兒時難忘的苦難生活以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程，讓我們感悟到讀書對人生的意義。 我的觀點： 【審美鑒賞】 享受三美悲劇美、情感美、情趣美 本文是一篇回憶性散文，我們在閱讀為我們將清如水、明如鏡的客觀事實呈現(xiàn)出的同時，可從以下幾方面感受它的美感： (1)感受文章悲劇美 父親從城里帶回來的書在故鄉(xiāng)是"稀奇的東西'，但卻被"我'攔腰截為兩半，于是引出了一段父親要"我'拿回書并為我們倆修補完

13、整成兩本書的故事。喬元貞沒有課本，考了第一名，應(yīng)該說很聰明，正常發(fā)展下去比"我'有出息，但"他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。'把這些有價值的東西撕毀給人們看，啟發(fā)我們品味那個時代的苦難，同情苦難生活的小伙伴，思考生活和人生的意義。 (2)感受文章情感美 深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而是與書有關(guān)的或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)朋友間真摯的情意，是上個世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼生活的獨特感受。 深深的父子之情從父親關(guān)心鼓勵兒子學(xué)習(xí)，默許兒子助人為樂的做法，親自在燈下將課本修補完整，新學(xué)期又把"我'轉(zhuǎn)

14、到條件相對好的學(xué)校去上學(xué)等事件體現(xiàn)出來。 濃濃的友情從"我'與喬元貞分書而讀，"我'和狗弄得課堂上哄堂大笑后，"弄不成'老師只訓(xùn)斥"我'不打手板等事件中流露出來，也透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好情誼。 (3)感受文章情趣美 文章中人與狗的默契與情趣的描寫令人忍俊不禁。有關(guān)"上書房'的描寫特有情趣。每天伴"我'上學(xué)的兩條狗，一大一小，被"我'調(diào)教得格外機靈。它們在教室外等"我'，讀書時，聽我指揮。我說"大狗叫'，大狗就汪汪叫幾聲，我說"

15、小狗叫'，小狗也立即叫幾聲。這出人狗合演得雙簧，是最好的情景教學(xué)。"弄不成'老師讀書時，"我'提醒狗叫起來，引得大家哄堂大笑。這讓我們深深被兒童時代那一份童趣所感動，何況這是在學(xué)習(xí)條件極其惡劣、生活處境窘迫的情形下獲得的一點樂趣啊! 【問題探究】 問題：閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多震撼的是由這本書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的深情厚誼，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活狀況和對生活的那份獨特的感受，請大家聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會文章的思想感情，說說自己的理解和感受，具體深入地進(jìn)行探究。 【導(dǎo)思】本文中刻畫了三組感人至深的畫面，探究本題時請重點閱讀這些片斷，感知這些事件，從而把握真摯的感情，還要結(jié)合當(dāng)時的寫作背景，體會抒發(fā)的一片深情。 【探究】 第一步，認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊圈畫出文中精彩動情的句子、段落，可以