農(nóng)村教育論文如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作趙建英

1、學(xué)科： 綜合 學(xué)段： 小學(xué) （論文）如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作姓名：趙建英 忻州市五寨縣新寨中心小學(xué) 學(xué)校農(nóng)村教育論文：如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作摘要：農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。是學(xué)校與教師之間溝通的橋梁。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，長遠(yuǎn)來講他很可能影響孩子們的一生。本文從班主任要有愛心，要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，要懂得贊美學(xué)生，要言傳身教,身正為范，要給予關(guān)懷，要尊重孩子，懂得理解寬容，要做好常規(guī)工作七個(gè)方面闡述農(nóng)村小學(xué)班主任的工作。關(guān)鍵詞：農(nóng)

2、村 小學(xué) 班主任行為 關(guān)愛解決農(nóng)村兒童的成長教育問題是一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任在學(xué)生的教育與管理中的作用不容忽視。我是一名普通的農(nóng)村教師，也是一名班主任。每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步伐匆匆的忙碌著。有人說，班主任是世界上“最小的主任”，但這“最小的主任”要管的事情卻特別多，特別細(xì)，大到教育教學(xué)工作，小到掃帚粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣都少不了班主任的操心，與此同時(shí)，身為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，還要扮演好各種角色：保姆、醫(yī)生、父母管理好整個(gè)班級(jí)。雖然工作繁瑣，但我仍迷醉于我的班主任角色中，和學(xué)生在一起我有著無窮的活力，并充實(shí)著，幸福著。作為農(nóng)村小學(xué)班主任的我，結(jié)合本班的實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村兒童管理采

3、取了一些策略方法，取得了較好的教育效果，下面就如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任談點(diǎn)自己的看法。 一、了解農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析        像我們這類農(nóng)村學(xué)校大約60%80%的學(xué)生父母在外地打工，不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。出現(xiàn)了大量的“留守孩子”，這些孩子的監(jiān)管人（如孩子的爺爺、奶奶、親戚）大多數(shù)自身沒多少文化知識(shí)，不能夠或沒能力對(duì)孩子實(shí)施有效的家庭教育，只知道這次考了多少分，問一問今天的作業(yè)做完了沒有；大部分的孩子在情感上缺少關(guān)愛。行為上缺少管教，從而造成性格孤僻，缺乏自信，學(xué)習(xí)差，輟學(xué)等現(xiàn)象。如果不搞好管

4、理，將會(huì)對(duì)他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。二、要想當(dāng)好班主任，首先要有“愛心”愛是做好班主任工作的前提，愛，即愛心。愛是我們班主任工作的根本保障。誰愛孩子，孩子就愛誰。有一次這樣的調(diào)查：你最喜歡的任課教師。結(jié)果有83%的學(xué)生答的是班主任。可以究其原因：除了班主任每天可以和學(xué)生交流、見面外更重要的是經(jīng)常在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。由此可見，大部分學(xué)生還是希望老師來關(guān)心幫助自己，那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定問題偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”，他們往往被忽視，冷落。殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛

5、的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛被人不愛的孩子才是教師的崇高境界。三、 要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn) 新課程強(qiáng)調(diào):教師是與學(xué)生共同創(chuàng)造、共同發(fā)展的“平等的首席”,因此教師要把自己放在和學(xué)生平等的位置上,深入了解他們，要想做好孩子的班主任，先做孩子的朋友，這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師可親可敬。做了幾年的班主任，領(lǐng)著孩子們一路走來，看著他們一天天長大，唯一使我高興的就是，他們都有了自己的喜好，在培養(yǎng)過程中，我特別重視一技之長的培養(yǎng)，例如：在年終考試的時(shí)候，老師們總是擔(dān)心孩子的成績，但我不擔(dān)心，我所操心的是如何給孩子一生受用的技能，我所關(guān)心的是他十年后的成

6、績。在班里，隨時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長，給他們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦?，F(xiàn)在我的孩子們都把自己最拿手的項(xiàng)目作為自己的人生夢想。四、懂得贊美學(xué)生孩子不是一張白紙，他們有著豐富的情感和個(gè)性。他們期待著一句表揚(yáng)的話，一次肯定的眼神，一個(gè)友好的動(dòng)作，一絲善意的微笑：哪怕只是因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)而贊嘆，因?yàn)樗麄兊拇竽懪e手而贊許，因?yàn)樗麄兊倪M(jìn)步而贊揚(yáng)。著名教師錢夢龍總結(jié)說：我們教師在課堂上要有兩件法寶，一把小扇子，一頂高帽子，要常常扇扇小扇子，不斷扇旺

7、學(xué)生心頭求知的火苗；作為班主任，要常常給學(xué)生戴戴小高帽子，讓他們不斷有成功的喜悅，知道自己“行”。我們班有一個(gè)女同學(xué)，。她的學(xué)習(xí)不是很好，性格也比較內(nèi)向，平時(shí)從不多言多語，學(xué)什么東西也比較慢，針對(duì)她的這種現(xiàn)象，我很著急，怎么辦呢？我總是在思考，我盡量在她的身上找優(yōu)點(diǎn)，但是她的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是不好找，上課不發(fā)言，下課不活動(dòng)，從來不再我面前近距離活動(dòng)。有一次上課，我指導(dǎo)學(xué)生讀課文，她也跟著讀的有模有樣，我于是讓她站起來讀，結(jié)果讀的還可以，我在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了她，當(dāng)時(shí)，我感到她的眼前一亮，身體也挺拔多了，于是在以后的幾天里，我多次表揚(yáng)她，孩子臉上總是洋溢著燦爛的笑容，她自信多了，也主動(dòng)舉手了，現(xiàn)在干任何

8、事都很積極，還經(jīng)常和老師是交談。只要一個(gè)贊賞，就能激起孩子美好的情感，激蕩起學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。 五、言傳身教,身正為范 作為班主任，要以身作則，從小事做起。一年級(jí)的孩子們小，每天都打掃教室的衛(wèi)生，有的同學(xué)根本不知道怎么掃，有一些同學(xué)雖說能幫助老師打掃，但打掃兩下，就丟下掃帚去玩。這樣，教室的環(huán)境衛(wèi)生非常差，即使掃好了，同學(xué)們也不知道保持。看到這一點(diǎn)，我每天活動(dòng)課就到教室里，打掃衛(wèi)生，由于我的堅(jiān)持，孩子們就每天跟上我打掃衛(wèi)生，我就教他們怎樣進(jìn)行打掃，平時(shí)該怎樣保持。有些事不需要老師主動(dòng)去說，只要做好榜樣，去引領(lǐng)孩子們，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明。有時(shí)寫字時(shí)一點(diǎn)粉筆掉在地上，或一張紙

9、掉在地上，我都親自把它撿起來送到垃圾箱中；看見黑板沒擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做；教育學(xué)生要誠實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢？同學(xué)們看在眼里，記在心里?，F(xiàn)在，孩子們早已養(yǎng)成了良好的講衛(wèi)生習(xí)慣。老師是學(xué)生的一面鏡子,老師的一言一行,無不在感染、感化、震撼著學(xué)生。六、心理輔導(dǎo)，給予關(guān)懷去年上半年，我們班的一個(gè)孩子父母離婚了，他被判給爸爸。媽媽走了，她看到其他同學(xué)都有一個(gè)完整的幸福的家，她卻成了單親家庭的孩子。因此，她感到很自卑，害怕與人交往，擔(dān)心別人會(huì)

10、問起她父母的情況。緊接著，她經(jīng)常上課思想開小差，成績也下降了。每天晚上會(huì)哭。針對(duì)這一情況，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，再不及時(shí)找這個(gè)孩子談話，后果會(huì)很嚴(yán)重。于是我了解了具體情況，進(jìn)行家訪。平時(shí)上課多請這個(gè)孩子發(fā)言，剛開始，她有點(diǎn)拒絕，慢慢地，我以鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)，配合全班同學(xué)對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)。孩子開始恢復(fù)了自信心，我馬上召開一次主題班會(huì)“我們都是一家人”，在全班師生的努力下，她又露出了久違的笑容。七、尊重孩子，懂得理解寬容。 學(xué)生是成長中的孩子，跟所有人一樣，他們也會(huì)走上成長道路中的岔路口。但他們的心靈是純潔而美麗的，如同水晶；是脆弱而易碎的，如同玻璃。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)

11、踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，人非圣賢，孰能無過？我們成人還會(huì)犯錯(cuò)，更何況他們還只是孩子。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容、鼓勵(lì)他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。八、做好常規(guī)工作1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣著名的教育家葉圣陶曾說過：“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！毙W(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，也是形

12、成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。長遠(yuǎn)來講習(xí)慣的養(yǎng)成很可能影響孩子們的一生。良好的習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡單到復(fù)雜逐漸形成的過程。根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特點(diǎn)和接受能力，把行為習(xí)慣教育分解為不同層次深度和要求，反復(fù)循環(huán)，由淺入深，由低到高，由具體到抽象，逐步加以深化。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我們針對(duì)他們年幼天真的特點(diǎn)，對(duì)他們的道德行為習(xí)慣訓(xùn)練注意從簡單易行的方面著手。如：上學(xué)放學(xué)跟父母或老師問好告別，升國旗、奏國歌時(shí)要肅立行禮，課前要做好學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課堂發(fā)言要舉手，衛(wèi)生值日要負(fù)責(zé)，每天堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾等。如為了培養(yǎng)學(xué)生能養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，我從學(xué)生們的第一堂課開始就教他們上什么學(xué)科的課

13、準(zhǔn)備什么學(xué)科的書，并且在上一節(jié)下課時(shí)將下一節(jié)需要的書和學(xué)具放好在課桌的左上角，上課前要靜等老師的到來，為了讓學(xué)生養(yǎng)成這一良好習(xí)慣，我在一年級(jí)的時(shí)候是每一節(jié)課前都要去督促孩子們做好這一件事情，并告訴他們，良好的習(xí)慣在生活中的作用，連續(xù)兩個(gè)月的堅(jiān)持，孩子就將這一良好習(xí)慣形成自然，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是為了自己能在生活中更好的生活。2.創(chuàng)建班級(jí)文化,以文化影響習(xí)慣.（1）三個(gè)“一”。 每日一句-拼拼音，講故事。在每天下午的閱讀課中，我會(huì)和學(xué)生一起讀書，一起寫筆記、寫反思。讓孩子們學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考.每周一句-一句心里話每周一下午的班會(huì)是我們心靈交流的平臺(tái)，我會(huì)和學(xué)生互相說說心理話，通過這種方

14、式，讓學(xué)生把埋藏在自己心中的話大膽的說出來，或者我和孩子們互相寫信提建議，這樣可使我們師生之間、同學(xué)之間消除誤會(huì)，力爭打造和諧團(tuán)結(jié)、健康向上的班級(jí)體。每周一首-背誦一首古詩預(yù)備后五分鐘是背古詩時(shí)間，根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)階段要求背誦的古今優(yōu)秀詩文有160篇,可見小學(xué)階段的語文教學(xué)中的重要性。因此，我們利用這預(yù)備時(shí)間來進(jìn)行背誦古詩訓(xùn)練。（2）三個(gè)“必”。每天必做-行為規(guī)范每周必做-評(píng)一個(gè)先進(jìn)小組每月必做-獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生3、家校結(jié)合。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)，用這種方式及時(shí)與家長提出問題，展開討論和交流，取得家長的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，