上、下、前、后_第1頁
上、下、前、后_第2頁
上、下、前、后_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學內容：人教版教材第9面教學目標：1在具體活動中，讓學生體驗上下、前后的位置與 順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。3、經歷上下、前后空間位置關系的形成過程，初步體 會認識物體空間位置的方法。教學重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學難點：培養(yǎng)學生一定的辨別空間方位的能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知位置師：現在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請看教科書第9頁情境圖。二、探究新知(1)教學“上、下”的位置關系。CAI課件出示主題圖。認知“上、下”的位置關系。師：圖上有哪些交通工具嗎?

2、(卡車、火車、輪船)師：對，它們的作用可大啦。師：請小朋友仔細觀察，這里的卡車、火車、輪船處于什么位置呢?與同桌小朋友輕聲說一說。聯系實際提問：剛才，同學們把上面幾輛車的上、下位置關系說得很清楚。再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關系嗎?我們的身體上呢?練習。把數學書放存課桌的上面，把語文書放在數學書的上面，然后把文具盒壓在語文書上面。說一說，數學書上面是什么?你的文具盒下面是什么?(2)教學“前、后”的位置關系。認知“前、后”的位置關系。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關系呢?學生交流。 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。練習。教室里的座位也有前、后這樣的位置關系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學的前面，在另一個同學的后面 (被念到的同學請站起來)。還可以問：從前往后數，他的前面有幾個人?后面呢?三、運用知識鞏固練習(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。(2)做書本p11龜兔賽跑的游戲。四、質疑總結今天我們學會了什么? (師指著板書) “上” “下” “前” “后”在生活中我們會經常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論