初中語文萬能說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中語文萬能說課稿說課稿各位評委老師 :上午好!我是來自()學(xué)校(),我今天說課的題目是，。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材1、教材地位：課文是人教版初中語文 （）年級（）冊第（）單元中的第（）篇課文，這一單元的主題是（）。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字， 熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情， 培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力， 提高文化品位，（ ）作為中 / 外國文學(xué)史上的一朵奇葩，對陶冶學(xué)生的情操，意義非凡。2、教材特點(diǎn)： 是（ ）（體裁）主要寫了 （主要內(nèi)容），表達(dá)了 （中心思想），語言簡煉，層次

2、清晰，描寫生動(dòng)，語言優(yōu)美，是本文最大的特色，教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排（）課時(shí)，我今天要說的是第一課時(shí)，在學(xué)習(xí) 之前，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了（ ），學(xué)生們懂得了一些（ ），有助于學(xué)習(xí)（ ）。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)， 我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：（ 1）、 知識和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識，（ 2）、 過程與方法目標(biāo)：a 掌握朗讀方法；通過美讀課文，品味語言。整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。b 以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。 c 運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌

3、， 養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣； 運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌的情感，概括詩歌的主要內(nèi)容。d 在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。（ 3）、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：a 品味作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)（）。b 引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。c 提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí)，懂得把握文中的哲理。2、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“要培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式”這一要求，以及（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為（）。3、教學(xué)難點(diǎn)因?yàn)?，（學(xué)生的一

4、些實(shí)際 , 如，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解能力有限或?qū)W習(xí)必備歡迎下載距今時(shí)代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為（）。二，說教法根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法學(xué)法：a 情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色。b 討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話， 使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。c 講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識積淀有限，要理解（ ）有困難，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生

5、平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景，以及進(jìn)行簡要的點(diǎn)撥非常必要。d 點(diǎn)撥法。運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，以突破重點(diǎn)。運(yùn)用點(diǎn)撥法，就是教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識障礙、思維障礙等，e 多媒體演示法 , 輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；配樂朗讀，以渲染氣氛。f 情景設(shè)置法。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，如世界杯短片、配樂誦讀、海雕捕食影片等，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。g 朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀，要求讀出語氣、語調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文，體會課文的意境， 品味文章所表達(dá)的對大自然的熱愛之情。 本篇課文語言簡潔明快、 質(zhì)樸優(yōu)美， 在句式上長短整散搭配協(xié)

6、調(diào)， 字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中，采用（初讀、精讀、品讀） ，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂， 讓學(xué)生在讀中學(xué)， 學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。 因此我采用誦讀法， 主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。h 教師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法，開放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)該尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交

7、流、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、 輕松的學(xué)習(xí)中個(gè)性得到發(fā)展。 并且，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補(bǔ)短，學(xué)會如何與人交流，與其他人一起分享勞動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。i 設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。（課文寫了什么？為什么寫？怎樣寫的？學(xué)到什么？步步深入，幾個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。）j 自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔。k 比較閱讀法在語文教學(xué)中， 采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。三、說學(xué)法學(xué)法上，我貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具

8、體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法，討論法，勾畫圈點(diǎn)讀書法， 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，（讓學(xué)生在課后以 為專題，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究， 培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主學(xué)習(xí)必備歡迎下載動(dòng)意識）。1、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對文章的整體感知， 加深對課文內(nèi)容的理解。 品味文中優(yōu)美的語句， 培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好， 對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。2、自主、合

9、作、探究法。葉圣陶說過“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”。教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在交流、互動(dòng)中獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。3、圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做感悟筆記， 便于整理歸類。 指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中， 用符號圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣。合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組， 合作探究解決難點(diǎn)， 也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。4、自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書， 養(yǎng)成看課文注解， 自學(xué)課文的好習(xí)慣， 自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去， 如課前預(yù)習(xí)、

10、 課上積極思考踴躍發(fā)言、 課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論，達(dá)成共識。四、說教學(xué)程序?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：1、 導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是： （ ）。預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2、 整體感知：預(yù)計(jì)用時(shí) 15 分鐘 首先，教師請學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題， 教師有針對性地對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如（ ），這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。接下來，教師補(bǔ)

11、充相關(guān)資料， 1 介紹作者，（名、時(shí)、地、作、評）方法上講究特色， 2 說明寫作意圖， 3 介紹作品的社會影響， 4 播放有關(guān)音像資料。然后，請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請其它學(xué)生邊聽連圈劃每段的關(guān)鍵詞語，根據(jù)段義，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書：理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容， 此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，尤其是概括要點(diǎn)的能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。3、 研讀賞析：預(yù)計(jì)用時(shí)10 分鐘新課標(biāo)明確指出， “閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析

12、來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐， ”所以，教師以多媒體出示如下一組思考題， 請學(xué)生小組討論， 然后班級交流， 學(xué)生通過積極主動(dòng)的思考和討論，給出答案，進(jìn)一步加深對文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。4、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時(shí)5 分鐘學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究，共同解決。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。5、拓展延伸1 圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)。2 教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，豐富同學(xué)們的知識儲備。6、課堂總