幼兒園大班漫畫教案五篇

1、幼兒園大班漫畫教案五篇 教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點。下面就是我整理的幼兒園大班漫畫教案，希望大家喜歡。 幼兒園大班漫畫教案1 活動目標(biāo)： 1、通過漫畫作品最后一個蘋果激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。 2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。 3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

2、驗。 活動準備： 多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等 活動過程： 一、律動導(dǎo)入，引起興趣 幼兒律動表演者，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。 二、展開欣賞漫畫 1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件) 教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照 提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒? 教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。 這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢? 2、逐幅欣賞漫畫： 第一幅：(出示圖片觀察) 教師：(提問)這幅畫中有什么?

3、兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。 第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢? 兒子想出了好辦法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧? (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作) 第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子) 第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。 第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹

4、枝上，老爸又在忙什么? 請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。 第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候? (出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了! 3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法? 教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。 4、完整欣賞：(完整配樂講述) 教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做最后一個蘋果，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事

5、) 5、加深理解：(切換大屏幕) 講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么? 三、創(chuàng)作漫畫： 1、教師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。) 2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。 幼兒園大班漫畫教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維

6、的發(fā)展。 3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。 4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 教學(xué)準備： 課前知識準備：帶相關(guān)的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐 教學(xué)過程： 1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了-師拿出畫并送給舉手的小朋友。 (孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。) 2、欣賞并感受范畫的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，

7、想看嗎? 誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里? (多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解) 3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢? 交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。 畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時候要注意安全。 4

8、、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。 放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。) 5、講評。 師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上) (在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧! 幼兒園大班漫畫教案3 活動目標(biāo)

9、1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。 2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。 3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。 5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 活動準備 小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。 活動過程 1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點 課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么? 課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎? 教師小結(jié)漫畫的特點。 (

10、阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。) 2.為老師畫漫畫頭像 誰能說說老師的頭及五官像什么? (根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學(xué)重點怎樣畫。) 3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像 師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。 引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。 幼兒自由作畫。 4.看漫畫電影 把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。 幼兒觀看漫畫電影。 5.游戲：好朋友的相片是哪張 邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌

11、結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)證實后，游戲繼續(xù)。 (用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學(xué)目的。) 延伸活動 想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。 幼兒園大班漫畫教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。 2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

12、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。 教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 教學(xué)準備： 教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。 學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別 一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：“這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別? 最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。 再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和

13、漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。 最后教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。 (三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。 教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。 教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

14、 (四)通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。 教師引導(dǎo)：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己?！边€可以讓幼兒之間互相找特點。 最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。 (五)給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。 在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。 教師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上

15、。 (六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。 教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。 幼兒園大班漫畫教案5 活動目標(biāo) 1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。 2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。 3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習(xí)慣。 4.感受作品的美感。 5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 活動準備 1.漫畫書父與子一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。 2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。 3.布

16、置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。 活動過程 1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。 2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然) 3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。 介紹漫畫書父與子及，為幼兒理解作品做鋪墊。 師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。 介紹漫畫作品名稱假日的第一天，出示圖片13幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。 講述參考 第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。 提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞? 第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。 第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。 師：猜一猜。爸爸究