如好上好我校的音樂欣賞課？

1、如何上好我校的音樂欣賞課程主講：邱惠明2014.3.28 眾所周知，職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)較差的現(xiàn)狀已存在多年，這就給職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)帶來了不小的壓力。不少職校音樂教師都覺得學(xué)生普遍存在著基礎(chǔ)差、不愛學(xué)、行為習(xí)慣不好等問題，上課成為師生的一種負(fù)擔(dān)，根本體會(huì)不到音樂給人所帶來的快樂。國(guó)際音樂教育學(xué)會(huì)認(rèn)為，音樂教育能有效開發(fā)個(gè)體潛能，激發(fā)創(chuàng)造沖動(dòng)，升華精神境界，提高生活質(zhì)量。在培養(yǎng)新世紀(jì)開拓創(chuàng)新型人才的過程中，音樂教育具有舉足輕重的作用。那么，作為一名我校音樂欣賞課程教師，怎樣上好音樂欣賞課呢?一、音樂欣賞教學(xué)的重要意義音樂欣賞教學(xué)的重要意義 音樂欣賞課程是職業(yè)學(xué)校學(xué)生接受美育教育的重要途徑之一，也是

2、職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)重要的選修課程。 音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生在音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)聆聽音樂、感受音樂、分析音樂、記憶音樂；學(xué)會(huì)對(duì)音樂作品的鑒賞與評(píng)價(jià)、對(duì)音樂家的認(rèn)識(shí)與了解、對(duì)音樂創(chuàng)作背景、風(fēng)格、特點(diǎn)的領(lǐng)悟與感知。欣賞音樂也是世界音樂文化的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是由音樂家、音樂作品和音樂欣賞所組成。 1、音樂欣賞教學(xué)的目的音樂欣賞教學(xué)的目的 世界的音樂文化與人類社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系。正是人類生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了：音樂文化的進(jìn)步，音樂文化的傳播促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。認(rèn)識(shí)、了解世界音樂文化的歷史與脈絡(luò)，教會(huì)學(xué)生帶著好奇與興趣走進(jìn)音樂，聆聽與感受音樂文化中的美好、悲哀、矛盾、抗?fàn)幣c希望，

3、是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本能力之一-，也是學(xué)校音樂欣賞課程開設(shè)的目的。 科學(xué)史上，不乏科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明受益于音樂的趣事。如：18世紀(jì)法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家拉格朗日在教堂聆聽圣樂時(shí)，萌發(fā)了求積分極值的變分法念頭；20世紀(jì)德國(guó)物理學(xué)家海森堡受音樂理論中泛音振動(dòng)的頻率是基音振動(dòng)的整倍數(shù)的啟發(fā)，完成了原子躍遷的基頻與次頻的實(shí)驗(yàn);英國(guó)化學(xué)家紐蘭茲從小愛好音樂，受音樂上的八度音循環(huán)，他深入研究原子遞增的規(guī)律，創(chuàng)造了“八音律”表。我國(guó)許多優(yōu)秀的科學(xué)家與音樂也有不解之緣，華羅庚、李四光、錢偉長(zhǎng)、梁思成等人或會(huì)演奏樂器，或有很高的音樂修養(yǎng);而彈奏鋼琴，則是錢學(xué)森最感愉悅之事 為此，作為我校以培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能為主的中職校之一，

4、讓學(xué)生通過欣賞中外音樂，培養(yǎng)學(xué)生一種高尚的情操，以及沉穩(wěn)、扎實(shí)、理智的做事風(fēng)格；具有藝術(shù)人文情懷的思考和解決問題的發(fā)散性思維。 2、音樂與其他學(xué)科觸類旁通音樂與其他學(xué)科觸類旁通 由此可見，音樂對(duì)人的素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)人的全面發(fā)展具有非常重要的作用。作為一名音樂欣賞課教師，其使命是以音樂育人。因此，音樂欣賞課教師必須明確音樂欣賞教育的首要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂欣賞。 3、音樂欣賞課程的教學(xué)任務(wù)音樂欣賞課程的教學(xué)任務(wù) 音樂欣賞課程主要分為四個(gè)單元，從不同的角度，介紹了音樂的構(gòu)成、優(yōu)秀的中、外聲樂作品、器樂作品，并配套包含書中介紹作品的音頻、視頻資料的PPT，使學(xué)生在本

5、課程學(xué)習(xí)中，能夠生動(dòng)、直觀地感受世界經(jīng)典的音樂作品、了解著名音樂家的經(jīng)歷、參與對(duì)音樂作品的評(píng)價(jià)與分析，獲得對(duì)世界音樂文化的初步了解。 二、音樂欣賞課程的分布音樂欣賞課程的分布 我校音樂欣賞課已經(jīng)上了幾周時(shí)間，教學(xué)效果應(yīng)該說不是很理想。首先，班主任懂音樂的不多，其次，班主任感覺上課就是放PPT，或者放一些相關(guān)的視頻和樂曲等。使得教學(xué)活動(dòng)平淡無奇，一句話：老師教的累，學(xué)生也似懂非懂。那么，如何正確開展教學(xué)活動(dòng)呢？三、音樂欣賞課程的教學(xué)方法音樂欣賞課程的教學(xué)方法 要想上好音樂欣賞課，教師首先要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害。同時(shí)，教師也要投入到音樂的情感中去，理解領(lǐng)悟音樂的主題和藝術(shù)的感染力

6、?？梢栽O(shè)想“自己不感動(dòng)、又何以感動(dòng)學(xué)生呢？”音樂本身充滿了感情色彩，從事音樂教育的人應(yīng)該是最懂得情感的人。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該以情動(dòng)人，以情感人，以情育人。對(duì)于不喜愛音樂欣賞的學(xué)生，教師不應(yīng)該嫌棄，不應(yīng)該冷漠，而應(yīng)該以博大的胸懷去關(guān)愛他們，因?yàn)橹挥姓鎿吹膼郏拍芨袆?dòng)學(xué)生，才能贏得學(xué)生對(duì)教師的信賴和愛戴，因而“親其師，信其道”。1、以情動(dòng)人，以情感人，以情育人以情動(dòng)人，以情感人，以情育人 在中職生中間，喜歡欣賞和學(xué)唱流行音樂還是大有人在的，教師要善于挖掘本班學(xué)生的文藝特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的文藝愛好，讓有專長(zhǎng)的學(xué)生帶動(dòng)全班同學(xué)到音樂欣賞課程中，有利于開展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。 中職學(xué)生的一個(gè)心

7、理特點(diǎn)，就是他們對(duì)肯定性評(píng)價(jià)的敏感度較高。因此，教師要善于在音樂欣賞課上多表揚(yáng)、少批評(píng)，收效就會(huì)非常明顯。 要做好一件事，只有美好的愿望是不行的。針對(duì)職校學(xué)生音樂基要做好一件事，只有美好的愿望是不行的。針對(duì)職校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：礎(chǔ)差的特點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：識(shí)譜太難了。識(shí)譜太難了。 在音樂欣賞課本中就有許多歌曲的樂譜，因?yàn)樵S多老師對(duì)樂譜也是一在音樂欣賞課本中就有許多歌曲的樂譜，因?yàn)樵S多老師對(duì)樂譜也是一知半解，跟何況學(xué)生呢。一般來講：知半解，跟何況學(xué)生呢。一般來講：五線譜五線譜和和簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜都屬于記錄都屬于記

8、錄音高音高的的樂譜樂譜。吉他的吉他的六線譜六線譜和和古琴古琴的的減字譜減字譜都屬于記錄指法的都屬于記錄指法的樂譜樂譜。 2、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 音樂的旋律、節(jié)拍、高低音等都是非常專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生感到困音樂的旋律、節(jié)拍、高低音等都是非常專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生感到困難，對(duì)音樂欣賞課的興趣從何而來難，對(duì)音樂欣賞課的興趣從何而來 ? 針對(duì)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該從把備課的預(yù)案做足，首先自己要搞懂樂譜?？舍槍?duì)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該從把備課的預(yù)案做足，首先自己要搞懂樂譜?？梢允墙滩膬?nèi)容，也可以是學(xué)生喜歡的健康的流行歌曲。老師和學(xué)生一起對(duì)以是教材內(nèi)容，也可以是學(xué)生喜歡的健康的流行歌曲。

9、老師和學(xué)生一起對(duì)照播放的曲子，學(xué)會(huì)哼旋律、劃拍子、打節(jié)奏，日積月累，循序漸進(jìn)，逐照播放的曲子，學(xué)會(huì)哼旋律、劃拍子、打節(jié)奏，日積月累，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力；也可向?qū)W生征集介紹一些他們喜歡的歌曲，指導(dǎo)步提高學(xué)生的識(shí)譜能力；也可向?qū)W生征集介紹一些他們喜歡的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，識(shí)譜能力必有提高。學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，識(shí)譜能力必有提高。 當(dāng)然，對(duì)于較難理解的音樂作品，可以利用多媒體教學(xué)手段。通對(duì)于較難理解的音樂作品，可以利用多媒體教學(xué)手段。通過內(nèi)容豐富而恰到好處的課件，對(duì)音樂作品的背景、內(nèi)容作介紹，幫助學(xué)過內(nèi)容豐富而恰到好處的課件，對(duì)音樂作品的背景、內(nèi)容作

10、介紹，幫助學(xué)生理解音樂作品的主題思想、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒變化等，開拓學(xué)生的視野、生理解音樂作品的主題思想、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒變化等，開拓學(xué)生的視野、提高學(xué)生的審美能力。提高學(xué)生的審美能力。當(dāng)然，教無定法。只要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)當(dāng)然，教無定法。只要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)欣賞音樂的過程中成長(zhǎng)，讓他們踏上尋找音樂之美、感受音樂之美的道習(xí)欣賞音樂的過程中成長(zhǎng)，讓他們踏上尋找音樂之美、感受音樂之美的道路，就是最好的教學(xué)方法。路，就是最好的教學(xué)方法。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)之中，是學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)之中，是學(xué)校音樂欣賞

11、教學(xué)的生命所在。因此，作為音樂欣賞課教師，應(yīng)該通過多種校音樂欣賞教學(xué)的生命所在。因此，作為音樂欣賞課教師，應(yīng)該通過多種途徑，給學(xué)生更多的參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，由此引發(fā)他們的積極性和主動(dòng)途徑，給學(xué)生更多的參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，由此引發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。如：性。如：可以將學(xué)校上下課的鈴聲替換成不同的世界名曲，讓學(xué)生收集有可以將學(xué)校上下課的鈴聲替換成不同的世界名曲，讓學(xué)生收集有關(guān)資料，提出自己的建議，以此激發(fā)他們的興趣關(guān)資料，提出自己的建議，以此激發(fā)他們的興趣; 面向全體學(xué)生，為班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等大小型活動(dòng)征集優(yōu)面向全體學(xué)生，為班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等大小型活動(dòng)征集優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂美動(dòng)聽的背

12、景音樂; 開展開展“誰的手機(jī)鈴聲最炫誰的手機(jī)鈴聲最炫”評(píng)選活動(dòng)，首先引導(dǎo)大家在文明健康評(píng)選活動(dòng)，首先引導(dǎo)大家在文明健康的前提下制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，如新潮前衛(wèi)、幽默搞笑等，讓學(xué)生演示自己的手的前提下制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，如新潮前衛(wèi)、幽默搞笑等，讓學(xué)生演示自己的手機(jī)鈴聲，大家評(píng)選出最炫的手機(jī)鈴聲機(jī)鈴聲，大家評(píng)選出最炫的手機(jī)鈴聲; 3、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)等文娛活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)等文娛活動(dòng) 組建健美操隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，通過歡快的節(jié)奏，愉悅學(xué)生身心，組建健美操隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，通過歡快的節(jié)奏，愉悅學(xué)生身心，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；組建班級(jí)合唱隊(duì)或?qū)W校合唱團(tuán)，通過優(yōu)美的歌聲，凈化學(xué)生的心組建班級(jí)合唱隊(duì)或?qū)W校合唱

13、團(tuán)，通過優(yōu)美的歌聲，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；靈，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生自編自演音樂劇，既培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力、組織能力、鼓勵(lì)學(xué)生自編自演音樂劇，既培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力、組織能力、表演能力等，又提升了他們的積極性；表演能力等，又提升了他們的積極性；利用重大節(jié)日，如利用重大節(jié)日，如“五四五四”青年節(jié)、青年節(jié)、“十一十一”國(guó)慶節(jié)等，舉辦歌國(guó)慶節(jié)等，舉辦歌詠比賽，讓學(xué)生充分展示音樂才華；詠比賽，讓學(xué)生充分展示音樂才華； 用心創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過音樂活動(dòng)的開展，讓學(xué)生親自感知，親身體驗(yàn)，用心創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過音樂活動(dòng)的開展，讓學(xué)生親自感知，親身體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能

14、力和想象力，增強(qiáng)綜充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。合素質(zhì)。 對(duì)于一名音樂欣賞課教師來講，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，具對(duì)于一名音樂欣賞課教師來講，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，具備高超的教學(xué)藝術(shù)和極具感染力的個(gè)性魅力，尤為重要。備高超的教學(xué)藝術(shù)和極具感染力的個(gè)性魅力，尤為重要。 包括職校學(xué)生在包括職校學(xué)生在內(nèi)，幾乎所有的學(xué)生都喜歡學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、興趣廣泛、才智過人的內(nèi)，幾乎所有的學(xué)生都喜歡學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、興趣廣泛、才智過人的教師。是以生為本還是以師為尊，是不茍言笑還是和藹可親，是循規(guī)蹈矩教師。是以生為本還是以師為尊，是不茍言笑還是和藹可親，是循規(guī)蹈矩還

15、是獨(dú)具匠心，是枯燥乏味還是風(fēng)趣幽默，是平鋪直敘還是妙語連珠，是還是獨(dú)具匠心，是枯燥乏味還是風(fēng)趣幽默，是平鋪直敘還是妙語連珠，是生動(dòng)活潑還是拘謹(jǐn)呆板，是庸庸碌碌還是不同凡響生動(dòng)活潑還是拘謹(jǐn)呆板，是庸庸碌碌還是不同凡響 這些都在很大程度上決定著一堂音樂欣賞課的成敗。這些都在很大程度上決定著一堂音樂欣賞課的成敗。 四、提升音樂欣賞課程教師的人文素養(yǎng)四、提升音樂欣賞課程教師的人文素養(yǎng) 教師獨(dú)特的個(gè)性魅力和教學(xué)藝術(shù)，在很大程度是由教師的人文素教師獨(dú)特的個(gè)性魅力和教學(xué)藝術(shù)，在很大程度是由教師的人文素質(zhì)所決定的。因此，要想得到學(xué)生的歡迎和愛戴，要想得到學(xué)生的尊敬和質(zhì)所決定的。因此，要想得到學(xué)生的歡迎和愛戴，要想得到學(xué)生的尊敬和追隨，教師就必須努力提升自己的人文素養(yǎng)，通過自身高超的音樂修養(yǎng)和追隨，教師就必須努力提升自己的人文素養(yǎng)，通過自身高超的音樂修養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生面前展現(xiàn)出自己的個(gè)人風(fēng)采和迷人魅力，從