湘教版《種草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版種草莓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁” 10 個(gè)生字；掌握由生字組成的生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。3、理清文章的記敘順序，體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。四、課時(shí)安排2 課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說(shuō)話：多好看的草莓啊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和味道？2016 全新精品資料 - 全新公文范文

2、 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 63、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來(lái)，那該多好?。。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（齊讀課題）（二）初讀課文，整體感知1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來(lái)，不懂的詞語(yǔ)做出標(biāo)注。（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、課件出示帶生字的詞語(yǔ)（ 1）指名認(rèn)讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鏟（ch n）、豌（ wn）、酸（ su n）”的讀音。（ 2）齊讀生字。（ 3）出示生詞，認(rèn)讀生詞。草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子豌豆趴蠶豆酸味果汁（認(rèn)讀時(shí)， 注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再

3、從課文中找出這樣的兒化音來(lái)練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛）2、小組討論識(shí)記方法。你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難記、難寫，你想用什么辦法來(lái)記住2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6它？（自由匯報(bào)生字的識(shí)記方法，教師相機(jī)指導(dǎo)）重點(diǎn)指導(dǎo)：（ 1）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)： “栽”是把植物的苗兒種在土壤里， “裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。還可以練習(xí)題，鞏固運(yùn)用：栽裁（）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪（ 2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。（ 3）

4、“酸”：仔細(xì)觀察，左邊是“酉” ，不是“西” ，右下部分是“” ，不是“又” 。3、指導(dǎo)書寫。（ 1）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。（ 2）自由練寫，將每個(gè)字寫兩遍。（四）再讀課文，梳理順序1、同學(xué)們，這篇課文共6 個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。2、交流，概括。（1）對(duì)有爭(zhēng)議的第4、 5 自然段可再讀讀，討論明確：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6第 4 自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5 自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開花、結(jié)果。（ 2）明確線索：春

5、天栽苗長(zhǎng)高工花結(jié)果成熟。3、齊讀第 1 自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。第二課時(shí)（一）溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、齊讀課題。2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)種草莓的過程是按什么順序來(lái)寫的？（板書：栽苗、長(zhǎng)高、開花、結(jié)果、成熟）3、自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？（二）選擇朗讀，品味語(yǔ)言1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重點(diǎn)句段：（ 1）“細(xì)細(xì)的春雨酒下來(lái)，淋在小葉上，葉兒慢慢長(zhǎng)大了。暖暖的太陽(yáng)出來(lái)，照在花盆上，小小的苗兒長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來(lái)， 吹在小苗上， 小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟

6、給松松土，小苗兒更壯了。 ”2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6多美的情景啊，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)?！凹?xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）再自由地小聲讀一讀，體會(huì)這些重疊詞有什么好處？（說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng)）再指名讀，讀出溫柔、鄶暢的感覺?？杉由蟿?dòng)作表演讀。（ 2）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了。 小草莓（）了，朝外的一面開始發(fā)紅。 ”在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。課件演示（或動(dòng)手畫一畫）果兒的變化。草莓從“綠豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了。指名讀第 5 自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？（ 3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子。這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6（三）總結(jié)升華，拓展練習(xí)1、談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會(huì)到種草莓有無(wú)窮的樂趣。2、語(yǔ)言積累