小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文（S版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元教材簡(jiǎn)析及教學(xué)設(shè)計(jì) 琴潭小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組 一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： 本單元由單元導(dǎo)語(yǔ)、情境圖、課文、課后練習(xí)和語(yǔ)文百花園等組成。（單元導(dǎo)語(yǔ)可以幫助孩子對(duì)本單元做個(gè)大致的了解，開(kāi)始一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)還是很有必要的。）導(dǎo)語(yǔ)和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感。三篇課文是小粗心區(qū)分"己"和"已"貓和老鼠對(duì)對(duì)歌。小粗心區(qū)分"己"和"已"主要列舉了形近字的區(qū)分，教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。貓和老鼠主要是列

2、舉了音近而又形近的字，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分。對(duì)對(duì)歌把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字。課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對(duì)子歌等，簡(jiǎn)短易讀，富有兒童趣味，學(xué)生愛(ài)讀，讀中感悟，學(xué)會(huì)識(shí)字的方法。識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意，如果學(xué)生提出問(wèn)題，可適當(dāng)點(diǎn)撥。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求。要特別注重寫字教學(xué)，要加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每一節(jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫，要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)

3、慣。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開(kāi)的原則。語(yǔ)文百花園共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，“語(yǔ)海暢游”（包括“認(rèn)讀電腦鍵盤上的字母“漢字真有趣”“詞語(yǔ)接龍”）、“背一背”、“讀一讀”、“我的采集本”及 “能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、思維和口語(yǔ)交際能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 二、對(duì)低年級(jí)起始階段口語(yǔ)訓(xùn)練及寫作訓(xùn)練的一些理解：口語(yǔ)交際與以往的聽(tīng)話說(shuō)話和看圖說(shuō)話不同，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，既要聽(tīng)，也要說(shuō)，還要想，還要注重禮貌和交際對(duì)象反應(yīng)。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，除了采取聽(tīng)說(shuō)等基本方式外，還要采取問(wèn)、答、評(píng)議、討論、表演、演講等其他多種方法來(lái)補(bǔ)充。以形成師生互動(dòng)、

4、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍?？谡Z(yǔ)交際還要重視語(yǔ)言規(guī)范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際。第六單元是"怎樣過(guò)六一兒童節(jié)"，話題從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，配有提示文字和情境圖，兒童參與積極性高，有話可說(shuō)。既要聽(tīng)，也要說(shuō)，還要想，還要注重禮貌和交際對(duì)象反應(yīng)。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參與感。教師耍學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，注意觀察，在學(xué)生充分交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)。新課標(biāo)降低了起始階段寫作的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，重在打好寫作的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段寫話提出“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想

5、。”“根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”。因此，本單元教師注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話熱情，寫話興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、討論交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。為了打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，一是在說(shuō)寫訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)，把意思表達(dá)清楚，把句子說(shuō)通順；二是指導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，鞏固寫話的格式；三是養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫的好習(xí)慣。通過(guò)上述三個(gè)策略，扎扎實(shí)實(shí)地在寫作起始階段打好學(xué)生寫作的基本功。 三、單元教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)36個(gè)漢字，會(huì)寫21個(gè)生字。2認(rèn)識(shí)“反犬旁” 、“食字旁”、“斤字旁”三個(gè)部首名稱。3教學(xué)以隨文識(shí)字為主，指導(dǎo)

6、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字的方法，掌握形聲字的規(guī)律。4引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。激發(fā)識(shí)字興趣。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)1隨文識(shí)字、寫字。2發(fā)現(xiàn)、區(qū)分形近字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。 五、單元難點(diǎn)分析發(fā)現(xiàn)并利用形聲字的規(guī)律識(shí)字 掌握區(qū)分形近字的方法六、課時(shí)安排：8課時(shí) 七、課文教學(xué)點(diǎn)滴建議：1 小粗心區(qū)分“己”和“已”教學(xué)目標(biāo)1熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”兩個(gè)字的。2認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課卡片出示“己”和“已”兩個(gè)字1、讓學(xué)生齊讀，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的相同和不同之處。2、有位

7、小朋友，做事情有點(diǎn)和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原來(lái)記不清“己”和“已”的。后來(lái)，他認(rèn)真動(dòng)腦筋，很快就把這兩個(gè)字分清楚了。他想了什么好辦法呢，今天我們一起去看一看吧。二自由讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利1、自由讀課文，畫出不會(huì)讀的字。2、開(kāi)火車認(rèn)讀12個(gè)生字。3、互為小老師認(rèn)讀生字，注意糾正讀音。4、指名讀課文，讓學(xué)生們?cè)u(píng)一評(píng)。三分角色讀課文四討論，交流學(xué)習(xí)方法1、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是怎樣區(qū)分并記住“己”和“已”的。2、你還有什么好方法記住嗎？3、做課后習(xí)題2五總結(jié)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字二自學(xué)，交流識(shí)字方法三組詞說(shuō)句四指導(dǎo)書(shū)寫1、出示要求會(huì)寫的7個(gè)字2、觀察字形，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字是由哪些部分組成的3、學(xué)

8、生描紅，寫字 2貓和老鼠教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入：二、認(rèn)一認(rèn)、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。、同桌互讀、互查。、指名小老師上臺(tái)教讀。三、講一講、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。、指名上

9、臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。四、 說(shuō)一說(shuō)、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？五、猜一猜1、出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。2、做和詞寶寶交朋友的游戲。六、寫一寫1、出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、指名上臺(tái)默寫。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么？3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫，師巡回指導(dǎo)。4、同桌相互評(píng)一評(píng)，圈一圈。  3 對(duì)對(duì)歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)字，會(huì)寫“困”字。2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好

10、品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“虛心驕傲、容易困難、復(fù)雜簡(jiǎn)單、勝利失敗”的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程： （一）初讀對(duì)子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：1、學(xué)生自由認(rèn)讀生字      2指名帶讀詞語(yǔ)。3理解詞語(yǔ)意思，根據(jù)反義詞說(shuō)畫面，   （二）、熟讀對(duì)對(duì)歌。一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰(shuí)能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來(lái)。1、自由練習(xí)讀。2、指名讀。帶讀。3、分男女聲讀。師生合作讀。4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來(lái)嗎？5、試著背一背。6、指名背。7、拍手齊背。四，反饋拓展。自由選擇同伴編對(duì)對(duì)歌。指名編。五、總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌?；丶抑竽氵€可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫下來(lái) 語(yǔ)文百花園五一按順序讀26個(gè)大寫字母。二獨(dú)立識(shí)字并說(shuō)出它們的共同之處。三鼓勵(lì)課外采集，并進(jìn)行采集本展示。四“怎樣過(guò)六一兒童節(jié)”。1 談?wù)劻粌和?jié)。2說(shuō)說(shuō)自己的感受。3引導(dǎo)學(xué)生看圖。教師用語(yǔ)言