部編版三年級語文上冊《猜猜他是誰》作文指導、范文

1、寫作指導第一步：審題選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能 在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi) 容，能猜出你寫的是誰。第二步：選材任何一個同學都可以成為你的寫作對象。他有哪些 地方讓你印象深刻 ? 選擇一兩點寫下來，下面就是 一幅描寫人物的習作導圖，我們一起看看吧。第三步：構(gòu)思我們以這位同學的外貌和所做過的一兩件事情進 行構(gòu)思，簡要地列出作文提綱。開頭：寫一寫他的外貌。 ( 詳 )中間：寫他做過的一兩件事。 ( 詳 )結(jié)尾：寫自己或大家對他的評價。 ( 略 )第四步：表達提綱完成后，我們就要開始考慮如何寫出這個同學 的特點，不妨從下面幾個方面入手：清楚這位同 學的外貌特點，知道

2、幾件能夠體現(xiàn)他的性格、特長 的事情；按照一定的順序進行寫作敘事要具體。 記得用上自已積累的一些好詞、佳句喲！作文素材題目小畫家、我的好朋友、我為他畫像、 人見人愛的他、助人為樂的他好詞炯銅有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活 潑、聰明、機靈、惡作劇、助人為樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞佳句好開頭1、 他是一個皮膚黑黑的，頭發(fā)長長的，眼睛小小 的，個子高高的男生。2、 “小酒窩、長睫毛是你最美的記號提是起 她，首先想到的就是這首美妙的歌好結(jié)尾1 、這就是她，一個既愛笑又愛看書的小女孩。 2 、春節(jié)過后，她轉(zhuǎn)學去了外地。那塊手帕一直保 存在我的小匣子里，每當想起她的時候，我都會拿 出來看看：

3、白手帕上，一朵小紅花，多美 妙引用1、 贈人玫瑰，手有余香。2、 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。范文評語猜猜他是誰他，高高的個兒，小小的臉，淡淡的眉毛。他的 眼睛小小的，整天瞇著，好像沒有睡醒似的。他愛運動，特別愛踢足球。在一次足球比賽中， 他和隊友配合得很默契。比賽快結(jié)束時，隊友快速 把球傳給了他，只見他像一陣風一樣，帶球過了半 場?？吹綄Ψ接袃蓚€人上來夾擊，他一個“踩單車”然后突然變向，甩開了他們。而對方球員已經(jīng)在前 面做好了防守，這時他看見隊友從左后方趕上來， 他故意帶球突破，吸引對方球員上來攔截，然后他 把球輕輕一塞，正好送到了隊友的腳下，隊友調(diào)整 了一下，把球打進了球門左上角。他有

4、點兒聰明。 課余時間，他參加了鋼琴學習班。 每次練琴的時候他都東張西望，常常把老師布置的 練習曲置之腦后，直到老師要檢查的前一天晚上， 才匆匆忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他 乖乖地集中精力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼 琴上滑動，就能流淌出一首動聽的曲子。同學們，你們猜，這個愛運動，又有點兒聰明的 小男孩是誰呢 ? 他就是點評：本篇習作先介紹人物的外貌特點，然后用 兩件小事描寫了小男孩愛運動、 有點兒聰明的特點。 篇幅雖短，但敘述具體，結(jié)構(gòu)清楚，值得我們借鑒。猜猜他是誰這一位，他是男的，很帥。他有著一頭很拉風的 韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上， 長著一雙不大的眼睛。 可別小瞧了這雙眼，那里可

5、閃耀著智慧的光芒呢！他是老師得力的小助手。 看，窗外下著瓢潑大雨， 同學們要放學了。他仔細地把一大摞數(shù)學基礎(chǔ)訓 練整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒 著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師 辦公室。一直以來，他都在默默的為班集體的事情 而忙碌?？欤轮钦l了嗎？你真棒，他確實是咱們的 班長王小東！點評：這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了 王喆璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得 力的小助手。文章語言生動活潑，結(jié)構(gòu)簡潔合理， 是一篇較為成功的習作。猜猜他是誰有一個朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的 眼睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑 滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛

6、開的小花。他的 耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思 啊。他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本 了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個圖畫本， 借你一個吧！”“真的？” 我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的 朋友都會把他打得落花流水。 有一次，我向他挑戰(zhàn)， 本來我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看 見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著 安慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班 的鐘小宇。評語：真棒！語句通順流暢，用恰當?shù)谋扔靼涯?朋友的外貌形象描述出來了，在后半部分還向我們 介紹了你朋友的性格與愛好，老師相信

7、你以后會做 得更好！猜猜他是誰我她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個高登 子和一個“肥婆”玩。長長的馬尾辮是她的特點，所以，同學們都喜歡 叫我馬尾辮，這樣叫也沒關(guān)系，因為，他覺得這樣 叫是形容她辮子長的！她不喜歡運動，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對 身體不好，可就是忍不住，唉！她還喜歡玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時， 她就不干，太膽小了。她還有一個缺點，就是做題馬馬虎虎，加法看成 除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點 就考上 90 分了！作文水平也差， 她媽媽買了很多作 文書看，她也很喜歡，沒過幾天就看完了，就是記 不住，沒有作用，現(xiàn)在，光憑語文的作文書就有一 大箱子，別說其它的了，不

8、用問也知道還有很多！你知道她是誰么？悄悄給你說，“她”就是我。 怎么樣，你猜對了么？點評：文章開始給人留下懸念， 這種手法非常好， 突出了人物的特點，人物形象也比較突出，活靈活 現(xiàn)，栩栩如生，結(jié)尾與開頭相呼應，能夠很好的引 起讀者讀下去的興趣。猜猜他是誰她長著一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的 小臉蛋，一大把頭發(fā)像紗絲一樣垂下來，她今年已 經(jīng)快 9 歲了。她很愛生氣，當你一不小心惹到她，她準會用生 氣的眼神盯著你看，好像要把你吃掉一樣。她喜歡 跑步，有一次上體育課跑步的時候，她像箭一樣跑過去，比贏了一個又一個同學，最后，她得了第一 名。她也很愛看書，有一次她的好朋友過來玩，但她 還是一直認認真真的看書，直到她的好朋友走了后 她才知道。還有一次她和媽媽去玩，但是，她看見 一位叔叔正在看報紙，突然，她想起來要看書，就 立馬對媽媽說：”媽媽，我要回去看書了，再見了！ “媽媽點了點頭