2022年小學(xué)三年級科學(xué)上冊教案《認(rèn)識空氣》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載熟悉空氣教學(xué)設(shè)計思想：熟悉空氣為本單元的重點課,本課先為發(fā)覺空氣的存在（熟悉表面現(xiàn)象）接著熟悉 空氣的物理性質(zhì)（進(jìn)一步深化熟悉空氣） 最終用試驗證明空氣的存在來組織活動的；在設(shè)計試驗.操作及記錄時讓同學(xué)挑選自己想爭論的問題和喜愛的方式,給同學(xué)個性發(fā)展的空間； 試驗時強(qiáng)調(diào)同組合作, 匯報溝通時引導(dǎo)同學(xué)相互評判,提高表達(dá). 傾聽才能；教學(xué)目標(biāo)：一.科學(xué)探究目標(biāo)1能用感官感知并描述空氣的特點；2能用試驗證明空氣為否占據(jù)空間的猜想；二.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能熟悉到科學(xué)探究過程中要用試驗證明自己猜想的正確；2能感受到與小組同學(xué)共同設(shè)計試驗方案的好處；三.科學(xué)學(xué)問目標(biāo)能

2、詳細(xì)說出空氣具備的基本物理性質(zhì)；四.科學(xué).技術(shù).社會.環(huán)境目標(biāo)能舉例說明空氣對我們生存的重要性；教學(xué)重點和難點：重點：幫忙同學(xué)熟悉空氣的基本物理性質(zhì)；難點：指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計試驗,老師應(yīng)把握好尺度,給同學(xué)供應(yīng)必要的幫忙；教學(xué)方法：引導(dǎo)探究與同學(xué)分組爭論相結(jié)合的互動教學(xué)法；教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具：活動 1：塑料袋.氣球.扇子.燒杯.土塊.粉筆.吸管；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動 2：紙.瓶子.漏斗.鉤碼.燒杯.水槽；課時建議：2 課時；第一課時 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）導(dǎo)課老師：水為生命之源, 我們每天都離

3、不開水,大家想一想, 我們每時每刻都離不開的仍有什么呢？同學(xué)回答；（空氣）老師：對,我們每天都離不開空氣,你知道哪里有空氣嗎？它到底長什 么樣呢？同學(xué)：充分發(fā)言；老師：今日,我們就一起來熟悉空氣.爭論空氣吧；明白同學(xué)的認(rèn)知水平,為新課的學(xué)習(xí)做預(yù)備；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師：大家都知道空氣就在我們四周培育同學(xué)自主探究的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）新課教學(xué)活動 1：找空氣的每個角落,那么用什么樣的方法來證明空氣就在我們四周呢？或者說 你怎樣能找到空氣呢？同學(xué)回答；（1）用塑料袋兜氣,塑料袋會鼓起來,說明里面有空氣；（2）吹氣球,鼓起來的氣球里有空氣

4、；（3）往裝水的燒杯里吹氣,會有氣泡,說明有空氣；（4）用扇子扇風(fēng)（使空氣流淌）,會有涼絲絲的感覺,頭發(fā)也會飄起來, 說明空氣流淌；（5）把土塊放進(jìn)水里,也有氣泡, 說明土塊里有空氣；老師：既然大家有這么多方法想證明空氣的存在,那就利用你手中的材料來試一試吧！ 留意試驗時, 要求每人都體驗一次, 別人體驗時, 你要認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象；要充分調(diào)動眼.耳.鼻.手.皮膚等感官喲！ 也就為怎樣用眼睛看到空氣 、 用耳朵聽到空氣, 用手摸到空氣,用皮膚感覺到空氣；1同學(xué)分組活動,老師巡回指導(dǎo)；2組織匯報,溝通：你們在哪里找到了空氣？為怎樣找到的？同學(xué)發(fā)言：把方法和結(jié)果匯報出來,老師評判總結(jié)；欲望；精品學(xué)習(xí)

5、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師：前面我們熟悉了水, 誰仍記得精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動 2：比較空氣和水水有什么特點呢？同學(xué)：水沒有顏色, 沒有氣味, 沒有味道,透亮的；同學(xué)：水為液體,水會流淌；老師：現(xiàn)在各組再裝一袋空氣, 爭論空氣有什么特點；各組分組活動, 認(rèn)真觀看現(xiàn)象, 并做好記錄；組織匯報溝通：空氣有什么特點？ 同學(xué)：空氣沒有顏色, 沒有氣味, 沒有味道；同學(xué)：空氣會流淌,透亮的,氣體；老師組織同學(xué)口頭描述空氣的特點；組織同學(xué)比較水與空氣的不同和相 同；同學(xué)積極發(fā)言；小結(jié)：空氣為無顏色. 無味道.無氣味.無外形.透亮的氣體；老師：下面請大家把通過水和

6、空氣的 比較,以及得出的結(jié)論, 寫在書本上；請大家打開書 p45；復(fù)習(xí)舊學(xué)問,為新學(xué)問的遷移作鋪墊；同學(xué)通過親自對比, 熟悉到空氣與水的相同 與不同,記憶會更深 刻；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師：今日,我們通過找空氣, 知道作業(yè)了空氣的特點,其實空氣仍有好多用處,那你仍想知道有關(guān)空氣的哪些學(xué)問呢？（1）空氣占據(jù)空間嗎？（2）空氣有重量嗎？（3）空氣里有什么？呼出的空氣和為下節(jié)課做預(yù)備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載吸進(jìn)的空氣一樣嗎？板書設(shè)計：第十二課熟悉空氣活動 1：找空氣（ 1）用塑料袋兜氣,塑料袋會鼓起來,說明里面有空氣；（ 2）吹氣球,鼓起來的氣球里有

7、空氣；（ 3）往裝水的燒杯里吹氣,會有氣泡,說明有空氣；（ 4）用扇子扇風(fēng) （使空氣流淌）,會有涼絲絲的感覺, 頭發(fā)也會飄起來, 說明空氣流淌；（ 5）把土塊放進(jìn)水里,也有氣泡,說明土塊里有空氣；活動 2：比較空氣和水空氣為無顏色.無味道.無氣味.透亮的氣體；其次課時 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）導(dǎo)課1復(fù)習(xí)舊學(xué)問老師：前面我們學(xué)習(xí)了水, 將水盛在燒杯里,水就占據(jù)了燒杯的空間, 那么,大家想一想, 空氣能占據(jù)的空間嗎？復(fù)習(xí)舊學(xué)問,為新學(xué)問的遷移作鋪墊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)推測并回答；老師：今日我們就來爭論空氣

8、為否占有空間這個問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）新課教學(xué)活動 3：空氣占據(jù)空間嗎？2老師演示水占據(jù)燒杯空間的試驗；老師：大家看, 鉤碼放進(jìn)盛滿水的燒杯中,水讓出了一部分空間, 讓出空間的水流出了燒杯, 說明水占據(jù)了燒杯的空間, 那么,空氣能占據(jù)燒杯的空間嗎？同學(xué)摸索并回答； 3組織同學(xué)對空氣為否占據(jù)空間的問題提出自己的猜想假設(shè)； 4對假設(shè)作推測,并依據(jù)試驗材料設(shè)計試驗；老師：（出示試驗材料）,既然大家有這么多方法想證明空氣占據(jù)空間, 那就利用你手中的材料來設(shè)計試驗試 一試吧！同學(xué)分組活動,老師巡回指導(dǎo)； （老師指導(dǎo)同學(xué)觀看清晰試驗過程和實 驗現(xiàn)象,并摸索試驗的結(jié)論； ）小組活動示例：同學(xué)推測：將塞有紙的杯子倒扣入水底,里面的紙會濕嗎？為什么？ 活動：觀看試驗；溝通：試驗中的發(fā)覺；爭論：紙巾為什么沒有濕呢？結(jié)論：空氣占據(jù)空間；5活動終止,組織匯報溝通,填寫由此演示試驗引出如何設(shè)計空