雙減背景下中小學學校教育教學常規(guī)減負增效工作匯報

1、中小學“減負增效"工作匯報為了貫徹國家關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見，我校實行科學“減負"，做到“減負不減責任，減負不減質量"。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以確保學生健康成長。一、積極構建體系，為“減負"護航1、為使減負工作得到真正實施，減負不減效，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。2、減負的真正落實應體現在一套完整的運行保障機制±o因此，學校

2、以減負增效的目標為依據，對內部運行機制進行了修正，不僅進一步完善了學校管理章程、學校管理手冊，還具有針對性的制定了相關制度，為確保辦學目的達成奠定了堅實的基礎。二、轉變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負"我校召開全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與

3、智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。三、增強質量意識，向課堂要質量1. 要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質量的課堂？我們應該明確，好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯系教材。2. 要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規(guī)的內容外，更重

4、要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產生大于課堂四十分鐘的教學效果。3. 要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使

5、教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。通常要在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等",哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業(yè)。四、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來作業(yè)是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學

6、的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè),比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫，聽寫全對則少寫，寫錯哪個字詞則多寫，直到熟練為止，不定數量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。比如鼓勵學生聯系實際記數學日記，或走進家庭進行數學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。五、開展活動，活躍學生身心1、積極打造書香校園，培養(yǎng)學生從小會讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習慣。堅持每天的圖書借閱活動，用好資源豐富的圖書館。2、全面開展各項有特色的活動：公民道德活動、小報競賽、文娛表演、書畫展、愛國演講征文競賽培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。3、繼續(xù)開展“陽光體育”