中華世紀城小學中高年級語文教研組工作計劃

1、中華世紀城小學中高年級語文教研組工作方案 一、工作思路 語文中高年級教研組工作的總體要求是：認真落實學校工作思路和學校教導處工作方案，本著細、勤、實、恒的工作作風，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力;讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。 我們組的教研思路是：理論聯(lián)系實際。 理論，我想無非是閱讀，而一個語文教師，閱讀的范圍應該十分寬泛，而

2、且在新課程改革以來，國家培養(yǎng)科研型、學者型教師和教師專業(yè)成長號召地提出，教師的閱讀有了新的內(nèi)涵。要想較快地學到更多的知識，閱讀無疑是一種最好的方式。其實，語文教師的閱讀，就是在備課，在備一輩子也備不完的課。我們不止要讀教育教學理論書籍，心理學、教育學，這是在學校學過的，參加工作之后更應該去學新的教育教學理論。要想加速自己的專業(yè)成長，教師應系統(tǒng)地讀教育書籍，如大學教育教材和教育名著。另外，作為一個語文教師除了閱讀浩如煙海的中外名著、自然科學書籍之外，還應該讀一點哲學、宗教方面的書籍，這些哲學書中關(guān)于世界是普遍聯(lián)系的觀點，在教育教學中就能指導我們對自己的行為前思后想，選擇正確的方法解決問題。宗教類

3、書籍可以指引我們的靈魂向善，超越，站在世俗之外看待一切。 所以，本學期我們教研活動的思路之一就是倡導閱讀，以我淺薄的經(jīng)驗，我認為閱讀的作用遠遠比單純的聽課、講課、評課來得快來得深遠來得厚重，閱讀加上寫作，才是成為一個學者型教師的先決條件。 說了理論，最主要的還是實踐，永遠不付諸實踐的理論可能是謬論，尤其在教學研究上。實踐于我們教師來說，最終是上課，課堂是學生獲得知識最普遍最有效最快捷的場所，所以，我們要把自己常年累月看來地聽來的學來的積累的知識、理論實施在自己的課堂教學之中，這其中當然還有方式方法的研究。在這一學期，我的設想是學名師（可以觀摩名師教學錄像、學術(shù)報告會、談心會，也可以現(xiàn)場取經(jīng)，總

4、之各種途徑一個目的：學名師爭做名師）、學同事（多聽課多討論多交流，換班上課，同課異構(gòu)，集體備課，評課說課等等，多種方式促進交流共同進步）、多參賽（尤其是年輕教師，這是一條充滿激情快速成名之道，不要怕出丑，不要怕失敗，年輕就是本錢，風雨過后總會見彩虹。） 二、現(xiàn)狀介紹 我們中高年級段正處于開展壯大中，目前有5個教學班，5個語文教師，老組長陳鑫老師，工作踏實敬業(yè)，作風成熟老練；還有和我一塊來的董敏茹老師、年輕有為的王昭老師，還有一個小妹妹但是老人手鄭陽老師。雖然只有5個人，但是每個人教學各有千秋，陳鑫老師已經(jīng)說過了，董老師雖然比我年齡小，但是教學風格沉穩(wěn)儒雅，工作起來一絲不茍，敬業(yè)精神讓人欽佩；王

5、昭老師小小年紀但是語文功底深厚，尤其是感情豐沛，語言表達能力、氣氛感染能力相當了得，是個優(yōu)秀語文教師的材料；鄭陽老師現(xiàn)在看起來還是學生模樣，她能和孩子們打成一片，因為她們有共同的興趣和愛好，這樣說并不代表鄭老師還沒有長大，你看她工作起來的勁頭，那簡直可以用一個成語來代替：廢寢忘食。我想，沒有一份對教育事業(yè)的熱愛，一個嬌生慣養(yǎng)的80后青年怎么會如此玩命地辛苦，我們知道她住在學校的單身宿舍，這便利的條件為她帶來的好處就是一不小心工作到深夜。 我們組有年富力強的有經(jīng)驗教師，也有年輕上進的年輕教師，整體素質(zhì)高，業(yè)務能力強。老師們有責任心、進取心，但教育開展的形勢催人奮進，逼人求索。我們?nèi)M教師將團結(jié)一

6、致，通力合作，總結(jié)成績，查找缺乏，優(yōu)質(zhì)、高效地工作，力爭本期的教學教研工作有成效。 三、工作目標 1本學期的閱讀方案是每個教師看一本教育理論書籍，兩本其他書籍，并能互相推薦，交流自己的所得在課堂上的運用。 2.提升課堂研討的氣氛。通過聽評課、說課等多種形式來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率。 3進行相關(guān)理論學習工作，更快地提升本組教師的教科研能力。鼓勵教師撰寫教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學論文等，積極組織組內(nèi)教師參與年度中小學語文教學論文和其他方面組織的論文撰寫工作，爭取能在有影響的教育刊物上發(fā)表一些論文。 4畢業(yè)班面臨升初中,如何進

7、行有效練習與講評是目前我們語文教研組探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。 四、具體措施 （一）加強常規(guī)管理，提高課堂教學水平，促進教學質(zhì)量 以學校教學綜合管理全過程檢查要求為準那么，認真做好自查工作，不斷標準教學行為。 1、認真解讀教材。首先要認真學習新課標，理解課標精神。其次通讀全冊教材，了解編者意圖，明確各單元的教學重點難點及教學任務。 2、認真?zhèn)湔n。教學過程的設計要詳細認真，做到有個性，有創(chuàng)新，突出“自主學習”的主體性原那么。也就是要既備教材，又備學生，了解學生的實際，及時做好教學方法的調(diào)整，要有教后反思和教學重建。同時重視備課組的集體備課活動，加強橫向聯(lián)系，做到資源共享

8、，創(chuàng)設濃濃的你幫我，我助你的教學教研氣氛。 3、認真上課。 上課是教學的實施過程。復習舊知識應做到“精”、“準”；上新課時，導入力爭做到新穎，富有情趣；新授課做到思路明晰，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，精心設計問題；教學中應表達以教師為主導，學生為主體的“自主學習”的課堂模式，同時重視語文教學的綜合實踐活動，講、讀、演、練相結(jié)合，真正表達一課一得，真正用好每一分鐘。充分做好課前準備，不上無準備、無把握之課。及時反思自己的教學情況。 4、認真輔導。導優(yōu)輔差工作落到實處。教學中，從備課到上課，及作業(yè)的布置，都應考慮到兩頭的學生，特別是教學過程中不要忘記學困生，做作業(yè)時，要及時關(guān)心、詢問他們，為他們排憂解難

9、，從而使他們樹立起自覺主動學習的信心。 5、認真批改。作業(yè)批改可以分為多種類型。粗批，即略批，主要檢查學生是否完成，是否認真去做作業(yè)；精批，即細批，要求教師仔細批改學生的每一道題，連一個字也不要放過，同時要求學生改正，教師進行二次批改。對作業(yè)情況，錯誤率高的題目，做到及時講評，個別學生的錯誤作業(yè)，以個別講解訂正，處理好個別問題和普遍問題。批改作業(yè)要標準。 6、做好教導處布置的常規(guī)作業(yè)，配合好教導處做好檢查工作。催促組內(nèi)教師及時共享精品教案、點評等有關(guān)資料。 （二）以教研會為陣地，興起教研之風 1、積極聽課，多向身邊同事學習，多聽課、課后多交流，在聽課中互相促進，共同提高。本學科的公開課必聽，日

10、常教學常聽，認真做好聽課記錄，及時評注，積極參與評課，在聽課之中學習，在評課之中提高。及時積累聽課心得和經(jīng)驗，并應用到自己的課堂上，實現(xiàn)以研促教。 2、教研組要引導教師過有閱讀的生活，閱讀方案是每個教師看一本教育理論書籍，兩本其他書籍。理論方面本學期重點學習語文課程標準、新課程理念下的有效課堂教學策略、教師如何說課評課以及蘇霍姆林斯基的給教師的100條建議、鄭杰的給教師的100條新建議。 教研活動的具體實施是從不同渠道觀摩名師課堂，教師可以模仿、探究然后結(jié)合自身風格創(chuàng)新。并練習做課：集體備課講課評課再講，這種模式的研討課；這學期還想組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課。增加

11、一些說課課前說后講或者講后再說的練習，這需要講課老師主動邀請語文組同仁去聽，或者指定主講老師。 3、本學期，教研組繼續(xù)以暨定課題為主題（比方本學期的語文在新課程理念下提高課堂有效性的策略研究）有效地進行課改實驗的教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改。為了有效地深入課題研究，還鼓勵教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，注意積累素材，完成自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。 （三）教學資源建設 組織協(xié)調(diào)好同年級教師的備課活動，比方說我和董老師就可以利用現(xiàn)有校園網(wǎng)絡、多媒體建設語文教學資源庫，最大可能的到達資源共享，節(jié)省教師的精力去備好每節(jié)課，最終上好每節(jié)課。 （四）做好青年教師的培養(yǎng)

12、工作 在校領(lǐng)導的帶著下繼續(xù)開展傳、幫、帶工程建設，積極為青年教師成長創(chuàng)設開展平臺，開設教學研究課，從而促使青年教師快速成長。 （五）積極開展學生實踐活動 1、開展古詩文背誦、美文哲文朗誦活動?？梢越o學生下發(fā)“圖書閱讀記錄卡”、“優(yōu)秀詩文背誦登記表”以激發(fā)學生閱讀背誦的興趣。 2、以班級、小組為單位開展豐富多彩的語文活動，比方故事會，演講大賽、成語接龍、歷史知識競賽等，拓寬學生的語文視野。 五、語文教研組活動安排表： 周次 內(nèi) 容 主持人（或執(zhí)教人） 第1周 制定個人、教學進度 全體語文教師 第2周 學期研究主題如何提高課堂有效性的思考 孫主任 蒙燕 陳鑫 第3周 擬定提高課堂有效性之子課題并初步陳述 全體語文教師 第4周 新進教師展示課的聽評課 孫主任 蒙燕 陳鑫 第5周 新進教師展示課的聽評課 孫主任 蒙燕 陳鑫 第6周 新進教師展示課的聽評課小結(jié) 蒙燕 陳鑫 第7周 各教研組研討課；召開語文教研組會議,征集本學期教研活動開展意見. 孫主任 董煥