2022年小學(xué)音樂五年級第一學(xué)期第三單元小牧笛說課稿2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校音樂五年級第一學(xué)期第三單元小牧笛說課稿 一說教材.說同學(xué)教材分析：1.小牧笛 選自上音版音樂教材五年級第一學(xué)期第三單元；本單元的主要內(nèi)容包括：（1）觀賞.學(xué)唱具有濃郁民族民間風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲.歌曲,感悟民族 文化,使同學(xué)感受不同音樂的不同心情,抒發(fā)對生活的寵愛之情, 激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng).寵愛農(nóng)村的真摯感情； （2）音樂學(xué)問技能方面涉及熟識2/4 .3/4 變換拍子,并能用正確的節(jié)拍. 合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏,也可用較規(guī)范的動(dòng)作為歌曲指揮；初步熟識我國常見民族樂器笛子；本課為本單元第一課時(shí)綜合課；我挑選的內(nèi)容為： 學(xué)唱歌曲小牧笛和觀賞樂曲牧笛；正確聽辨.拍擊 2

2、/4 .3/4 節(jié)奏樂句,并能用正確的節(jié)拍.合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏；2.歌曲小牧笛為一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,商調(diào)式, 為一段體結(jié)構(gòu), 2/4 .3/4 變換拍子；節(jié)拍.節(jié)奏的變化使歌曲布滿憤怒,歌詞樸實(shí).簡練,生動(dòng)地勾勒出農(nóng)村風(fēng)景畫, 抒發(fā)了孩子對農(nóng)村生活的寵愛之情,激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng). 寵愛農(nóng)村的真摯感情；歌曲的終止音使用了滑音,使歌曲布滿濃郁的民族風(fēng)格；3.樂曲牧 笛作于 1958 年,為劉森依據(jù)劉熾為雙人舞牧笛創(chuàng)作的舞蹈音樂改編的,也可稱為新小放牛 ；表現(xiàn)了五十歲月農(nóng)村年輕人的美好生活；引子清爽明快,將人們帶到了新的農(nóng)村生活；第一段小快板表現(xiàn)了年輕人在放牧玩耍時(shí)的歡樂心情；其次段慢板美麗.動(dòng)

3、人,抒發(fā)年輕人對生活的寵愛及對大自然的寵愛；第三段稍快的小快板為第一段小快板旋律的再現(xiàn)和進(jìn)展；牧笛屬于北派吐.垛.花.滑的演奏風(fēng)格,但又與常見的北派民 間演奏風(fēng)格不同； 從技巧上說, 樂曲的演奏能隨情所至, 充分恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了氣息掌握,深刻的表達(dá)了人們的思想感情；學(xué)情分析：五年級同學(xué)開頭進(jìn)入少年期, 為由依靠趨向獨(dú)立的半稚嫩半成熟交叉的沖突時(shí)期；對社會(huì)現(xiàn)象開頭關(guān)注,開頭有獨(dú)立見解,求知欲.奇怪心都有所增強(qiáng),對 新奇事物開頭摸索.探究,學(xué)習(xí)的愛好更為廣泛；我校雖地處農(nóng)村,有特長的學(xué) 生寥寥無幾, 但通過幾年音樂課的學(xué)習(xí),同學(xué)也具有肯定的音樂素養(yǎng),五年級的同學(xué)體驗(yàn). 感受音樂和探究. 制造音樂的活動(dòng)

4、才能較強(qiáng),寵愛律動(dòng)及各類音樂活動(dòng),具有肯定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的才能；教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)中提出音樂課程的定位為 “以審美為核心的基礎(chǔ)課程” ；音樂訓(xùn)練的審美,往往表現(xiàn)為人們在音樂學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一種愉悅感；我們在音樂訓(xùn)練中應(yīng)盡可能采納多種方法創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境.渲染情感氛圍, 在審美體驗(yàn)中培育和提高同學(xué)的藝術(shù)審美才能； 音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載藝術(shù)的審美體驗(yàn)當(dāng)中；因此本課的教學(xué)目標(biāo)我為這樣設(shè)定的：情感態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)1.演唱歌曲小牧笛,感受歌曲輕歡樂潑的心情, 抒發(fā)對農(nóng)村生活的寵愛之情；激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng).寵愛農(nóng)村的真摯感情；2.觀賞

5、樂曲牧笛,感受民族音樂的特殊魅力, 想象牧童騎在牛背上吹著笛子,悠閑閑適的田園生活；學(xué)問與技能目標(biāo)1.用自然.光明的聲音演唱歌曲小牧笛 ,熟識變拍子,能用正確的節(jié)拍演唱歌曲；2.能正確聽辨.拍擊2/4 .3/4 節(jié)奏樂句；3.初步明白我國常見民族樂器笛子；過程與方法目標(biāo)1.在學(xué)唱歌曲過程中,結(jié)合2/4 .3/4 節(jié)奏強(qiáng)弱關(guān)系及指揮圖示,運(yùn)用聽動(dòng)互補(bǔ)形式,鞏固.把握變換拍子的特點(diǎn)；2.在觀賞牧笛過程中能用肢體.語言等形式,表現(xiàn)幾個(gè)主題的不同速度及其所表達(dá)的心情；教學(xué)重點(diǎn)： 能用自然光明的聲音和正確的節(jié)拍.速度演唱歌曲小牧笛,并能感受不同節(jié)拍音樂所表達(dá)的不同心情；教學(xué)難點(diǎn)： 明白變拍子歌曲的特點(diǎn),

6、并能正確聽辨.拍擊2/4 .3/4 拍節(jié)奏樂句；教具預(yù)備： 鋼琴.多媒體.打擊樂器 二說教法： 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際情形,在教學(xué)中我首 先采納情形教學(xué)法, 借助多媒體播放圖片及音樂,將視聽結(jié)合, 同時(shí)結(jié)合語言為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情形, 并引導(dǎo)同學(xué)用語言描述想象中的畫面和自己的感受,讓同學(xué)初步感受民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)； 本課教學(xué)內(nèi)容以唱歌為主, 因此在教授歌曲過程中我主要采納示范法.聽唱法.啟示聯(lián)想法等方法進(jìn)行教學(xué),通過聽.拍.唱.賞等教 學(xué)環(huán)節(jié),讓同學(xué)能用自然光明的聲音和正確的節(jié)拍.速度演唱歌曲小牧笛,并能感受不同節(jié)拍音樂表達(dá)的不同心情,潛移默化的消化本課難點(diǎn)；說學(xué)法： 在教學(xué)中,我堅(jiān)持“

7、老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體”的原就,重視同學(xué)音樂實(shí)踐才能和創(chuàng)新思維的培育,啟示同學(xué)綻開想象, 敢于嘗試用多種形式表達(dá)音樂；所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,借助多媒體豐富的內(nèi)容幫助教學(xué),使同學(xué)在聽.拍.唱.賞等活動(dòng)中加深對音樂作品的懂得；引導(dǎo)和勉勵(lì)學(xué) 生通過音樂律動(dòng).體驗(yàn)等活動(dòng)感受音樂,使他們對音樂始終保持深厚的愛好； 三說教學(xué)過程：本課教學(xué)中我以小牧童在農(nóng)村的生活為主線,組織教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行情境鋪墊, 接下來的“聽”.“拍” .“唱”.“賞”等各個(gè)環(huán)節(jié)我留意學(xué)問的逐層深化,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載從易到難；第一為“聽”牧童最寵愛的歌,整體感知音樂心情；重難點(diǎn)的“拍”也為在生

8、動(dòng)的師生玩耍.律動(dòng)等多種形式的體驗(yàn)中得以解決的,其中“唱”的幾 個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用了敏捷多樣的教學(xué)方法,內(nèi)容層層遞進(jìn), 使同學(xué)既學(xué)會(huì)了歌曲又感受到歌曲歡樂的心情；其次為“賞”牧童帶來的樂曲,運(yùn)用了敘述法和啟示思維法 激發(fā)同學(xué)綻開想象, 描述牧童在農(nóng)村歡樂閑適的生活,用自己寵愛的方式進(jìn)一步感受音樂表達(dá)的心情； 最終布置作業(yè)的部分也為讓同學(xué)在其他形式的作品中找找牧童歡樂的農(nóng)村生活,進(jìn)行拓展的同時(shí)又為下節(jié)課做好鋪墊；本課的教學(xué)內(nèi)容涉及我國民族民間音樂,因此我結(jié)合“兩綱”要求,充分發(fā) 揮課堂教學(xué)在民族精神訓(xùn)練中的主渠道作用,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)觀賞民族文化, 感受民族音樂的特殊魅力, 增強(qiáng)人文底蘊(yùn)和民族文化認(rèn)同感,激

9、發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng). 寵愛農(nóng)村的真摯感情； 在教學(xué)中不僅從聽覺滲透民族音樂及民族樂器,所采納圖片也多為中國特色的水墨畫.農(nóng)夫畫；視聽結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)明白.感悟豐富多彩的民族民間文化；（教學(xué)方法說明附教學(xué)過程）一.組織教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)進(jìn)教室（此時(shí)多媒體播放和牧童相關(guān)的音樂.圖片）2.音樂停止,師生問好在同學(xué)進(jìn)教室的過程中播放音樂牧笛及水墨畫圖片, 營造民族音樂氛圍,既創(chuàng)設(shè)了情境又培育了同學(xué)的觀看力,促使同學(xué)學(xué)會(huì)用一雙善于發(fā)覺的眼睛觀看生活,留意身邊的音樂；二.引趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語：哪位同學(xué)能描述一下,我們進(jìn)教室的時(shí)候,多媒體播放的為什么內(nèi)容？2.小牧童的家在農(nóng)村,家里只有她和哥哥兩個(gè)小孩,他們特別懂

10、事.勤勞,常常幫父母干些活兒,在干活時(shí)他們都寵愛哼哼小曲,吹吹笛子；他們最寵愛唱的一首歌就為小牧笛3.揭示課題設(shè)計(jì)小牧童為主人公,以和同學(xué)一起明白他的農(nóng)村生活為導(dǎo)入,運(yùn)用敘述法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；同時(shí)也有機(jī)滲透“兩綱”精神,激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng).寵愛生活.寵愛農(nóng)村的真摯感情；三.學(xué)唱歌曲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載音樂為聽覺的藝術(shù),引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,逐步擁有音樂的耳朵,為音樂老師不行推卸的責(zé)任； 那么如何讓同學(xué)在幾次傾聽和學(xué)唱過程中不覺乏味,并且能逐步加深對唱曲的懂得呢？我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：1初聽全曲,整體感知；感受歌曲民歌風(fēng)的特點(diǎn)；2在玩耍中解決變換節(jié)拍和兩 種節(jié)奏的強(qiáng)

11、弱關(guān)系這一難點(diǎn)； 3.再次傾聽, 唱好尾音襯詞的下滑音；課標(biāo)中提出“以聽動(dòng)互補(bǔ)為主的實(shí)踐活動(dòng)為夯實(shí)基礎(chǔ)才能的途徑”,因此我建議同學(xué)用自己寵愛的方式隨音樂做律動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)從節(jié)拍變化中聽辨并感受 不同的心情； 4.按節(jié)奏朗讀歌詞,加深對唱曲節(jié)拍變化的懂得；5.“多樣性的音樂創(chuàng)作活動(dòng)為開發(fā)求異思維的有效載體”,因此我啟示同學(xué)摸索,嘗 試用多種形式唱好歌曲,深化體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感；1.初聽全曲整體感知（多媒體出示歌譜）現(xiàn)在請同學(xué)們觀賞歌曲小牧笛并摸索兩個(gè)問題：（ 1）歌曲的心情為怎樣的？（輕盈.活潑.開心）（ 2）這首歌曲的節(jié)拍有什么變化？（2/4 3/4 2/4 ）2.節(jié)奏火車接龍玩耍（ 1）復(fù)習(xí)

12、拍擊2/4 .3/4 節(jié)奏強(qiáng)弱關(guān)系和指揮圖示,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新,用自己的方式拍節(jié)奏；（ 2）小伙伴（四人一組）簡潔爭論后,請個(gè)別同學(xué)分別拍擊2/4 .3/4節(jié)奏條,做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)拍,嫻熟后可采納多種形式將三條節(jié)奏連起來拍擊；2/4x xx|x xx|3/4x xx x | x xx - | x xx x | x xx x |2/4x xx x | xx | xx x| x-| x0 |拍節(jié)奏這一環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn),對精確演唱歌曲有著重要的作用；我們知道愛好為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,如何激發(fā)同學(xué)對相對枯燥的節(jié)奏.音樂學(xué)問產(chǎn)生愛好為我思索的重點(diǎn),最終我打算依據(jù)由簡到難,由淺入 深的思路設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.第一

13、復(fù)習(xí)同學(xué)已把握較好的二.三拍子強(qiáng)弱關(guān)系的拍奏,并回憶兩種拍子的指揮圖示,這為他們在過去教學(xué)中很寵愛并且能夠做到的,相對熟識的活動(dòng)內(nèi)容,滿滿的自信可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,使他們勇于挑戰(zhàn)接下來的難點(diǎn)部分；2.采納四個(gè)小伙伴爭論的形式先拍節(jié)奏條,之后由某幾位同學(xué)擔(dān)當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班一起拍,老師仍可以啟示同學(xué)創(chuàng)編特殊的動(dòng)作拍擊節(jié)奏；多種形式的拍奏將抽象.單調(diào)的音樂學(xué)問詳細(xì)化.生動(dòng)化,使同學(xué)在活動(dòng)中領(lǐng)悟了變拍子歌曲的特點(diǎn),為下一步精確地演唱歌曲做好預(yù)備；3.復(fù)聽歌曲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）提示同學(xué)留意尾音襯詞的處理,下滑音有何作用？（ 2）復(fù)聽時(shí)老師用雙響木為歌曲伴奏,同學(xué)可

14、用身體律動(dòng).指揮圖示或自己創(chuàng)編的動(dòng)作表達(dá)歌曲強(qiáng)弱拍的變化；（ 3）請同學(xué)回答歌曲尾音襯詞加下滑音的作用,并試唱；（襯詞從高音“re ”自然向下滑唱,表達(dá)內(nèi)心贊揚(yáng),表達(dá)民歌的風(fēng)格；）4.按節(jié)奏朗讀歌詞5.教授歌曲（ 1）老師隨伴奏范唱,同學(xué)默唱；多媒體協(xié)作歌詞播放放羊.放鵝圖（農(nóng)夫畫）（ 2） 教 師 伴 奏 , 學(xué) 生 跟 琴 唱 ；6.引導(dǎo)同學(xué)摸索,2/4 和 3/4 拍表達(dá)音樂的不同心情特點(diǎn)；（ 2/4 拍音樂往往比較輕盈活潑,3/4 拍音樂往往比較美麗伸展）7.聽取同學(xué)的建議,采納適合的演唱形式進(jìn)行練唱；勉勵(lì)同學(xué)說出自己寵愛的.想嘗試的演唱形式,老師視時(shí)間和學(xué)習(xí)成效挑選幾種進(jìn)行練唱；可采納齊唱.師生或生生對唱,分角色.分小組等形式演唱歌曲,要求同學(xué)能用自然光明的聲音,正確的節(jié)拍.速度和歡樂飽滿的心情演唱歌曲；四.拓展觀賞1.初聽樂曲牧笛導(dǎo)語：小牧童不僅寵愛唱歌,仍寵愛吹笛子,今日他帶來了一首笛子吹奏的樂曲牧笛