六年級(jí)下冊英語教案-Unit2Lastweekend-人教PEP版(4)

1、Unit 2 Last weeke nd一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組read a book, saw a film, had a cold, slept, lastweeke nd/ night/ Mon day, yesterday, the day before yesterday。2穩(wěn)固重點(diǎn)句型：What did you do last weeke nd? I . . Did you.? Yes, I did.3總結(jié)歸納常見的一般過去式動(dòng)詞的規(guī)那么和不規(guī)那么形式。2. 能力目標(biāo)：能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過去時(shí)間做的事情。3. 情感目標(biāo)：1 通過

2、本課語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，使自己的生活更加豐富多彩。 了解并運(yùn)用微博，記錄自己的快樂生活。2 了解中西方文化習(xí)俗，會(huì)關(guān)心他人，當(dāng)別人感冒的時(shí)候說“Bless you 。3 培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，豐富知識(shí)，開闊眼界。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握單詞和詞組read a book, saw a film, had a cold, slept, last weeke nd/ night/ Mon day, yesterday, the day before yesterday。2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式和時(shí)間狀語描述過去發(fā)生的事情。一、學(xué)生課前

3、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.通過調(diào)查，填寫同學(xué)的周末活動(dòng)調(diào)查表，如下：NameWeekendsLast WeekendNext weekendFeelingSaturdaySunday2. 完成partA局部對(duì)話的角色扮演練習(xí)，熟練掌握一般過去時(shí)的根本問答句子。能夠聽說讀寫partA局部的詞匯和對(duì)話。3. 通過預(yù)習(xí)，完成let's try 局部。4. Divide all the students into three groups “Yesterday 、“Today、“Tomorrow。Askthe students which day is the most important day?

4、Let's have a competition.、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Teacher's ActivitiesStude nts' ActivitiesTeach ing NotesSteplWarmi ng-up &Revisi on Speak faster.1.教師詢問學(xué)生 Today let's學(xué)生看圖片快速說出句子，talk about our weekends.I usually .限時(shí)游戲。ok? “ what do you usually do從而復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句 子及詞組，激活學(xué)生已學(xué)的背on the weekend? 景知識(shí)。2.Fre

5、e talk.I usuallydo housework onthe weeke nd. But lastweeke nd Iliste nedtomusic and watched TV.What about you? 通過詢問學(xué)生說出自己的上周末活動(dòng)，環(huán)佔(zhàn)序 -TT： 丙六任、J護(hù) /U教帥與學(xué)生開展父流，為學(xué)生學(xué)生的上周末活動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)的周末活動(dòng)給出建議。生學(xué)過的動(dòng)詞過去時(shí)詞組，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的周末活動(dòng)給予指導(dǎo)。T: What didyou do last weeke nd? Ss:I T: Did you ? Yes/No.3.詢問學(xué)生下一周末的打算。在復(fù)習(xí)了一般周末活動(dòng)以及上一周末的活

6、動(dòng)，自然學(xué)生根據(jù)圖片提示，選擇適宜引入到學(xué)生下一周末的安的詞組，說出句子。排。與本課的1 want to句型聯(lián)系起來。T: what do youwant to do next weekend? Ss選擇適宜的詞組答復(fù)。Step2 Prese ntati on1. Guessing.看 Amy禾口 John的圖片，what do they wantto do?2. Watchthe video andchoose. They want to go tothe _bookstore_. They want to buy the newmagazine.并板。教師拿出一 本真正的 film mag

7、azine，邊 讓學(xué)生看，邊問答 was it in teresti ng?教師簡單介紹幾種雜志的名 字。通過幾種不同雜志的介 紹練習(xí)語境中的句型It talked about a lot of new films。教師簡單教給學(xué)生如 何發(fā)音，課件出示不同的電 影類型，問學(xué)生喜歡什么樣 的電影并說出原因。請(qǐng)學(xué)生 一起欣賞三部電影片段，分 別為：?Cinderella ?、?Wolf Totem?、?Super Corps?增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛電影、熱愛生活 的健康休閑方式。3. 師：So many films, did John see the film last week

8、e nd? What did John do 學(xué)生用"Do they want to ? 來猜想兩位同學(xué)去做什么了， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力之前的預(yù) 測文本內(nèi)容的習(xí)慣。Watch the video and answer the questi ons.學(xué)生看視頻并選擇答復(fù)，齊讀 兩句文本。學(xué)生瀏覽雜志并答復(fù)老師的問題。了解幾種不同雜志的名稱看圖片，練習(xí)句型it talkedabout a lot of 按意群朗讀的習(xí)慣培養(yǎng)。請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀幾個(gè)句子， 練習(xí)句型。I like films becauseEnjoy the three clips of films.Know the n ame

9、s of them.No, he had a cold.last weeke nd?通過出示此Students watch the videoaga in and circle the correct an swer.學(xué)生齊讀：He had a cold. He stayed at home all weekend and slept.學(xué)生讀B項(xiàng)He had a cold. He played sports allweeke nd andwatched TV.學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，為什么 B項(xiàng)不恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生說出"I'm sorry to hear that. 學(xué)生在語境中練習(xí)

10、禮貌用語I'm sorry to hear that.同時(shí)帶著學(xué)生整合了舊版 pep教材關(guān)于疾病的內(nèi)容。學(xué)生說出 I'm happy you feel better now.同樣是禮貌用語 的用法。學(xué)生齊讀 John feels betternow. They are going to the bookstore bybecauseit's faster tha n walk ing.卡朗讀，幫助學(xué)生更快掌握 單詞的音形義。比照原形動(dòng) 詞和過去式。比照閱讀B選項(xiàng)：He had a cold. He played sports all weeke nd and watch

11、ed TV. 請(qǐng) 學(xué)生說出哪一個(gè)更加 better.在感冒后，我們應(yīng)該如何處理，通過比照，請(qǐng) 學(xué)生選擇健康的方式應(yīng)對(duì)疾 病并且滲透單詞 better的用 法。4. 教師做咳嗽狀，說：I hada cold. I feel bad. What should you say? 禮貌用語在 英語文化中也是非常重要 的。教師連續(xù)舉出 I had a headache. I had a sore throat. I had a fever.弓丨導(dǎo)學(xué)生禮貌地說出I'm sorry to hear that.教師最后用 I slept and feel better now. 引導(dǎo)學(xué)生說出 I

12、9;m happy you feel better now.以上兩句話在小組內(nèi) 開展練習(xí)。5. Joh n feels better now.They are going to the bookstore bybecauseTheit's faster tha n walk ing.學(xué)生說出bus，教師提出問題：If you are John or Amy, how are you going to the bookstore? 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮 思維能力，根據(jù)自己的想法 選擇去書店的交通方式并說 明原因。從而，教師帶著學(xué) 生認(rèn)識(shí)更多交通工具，尤其是 high speed rail 新拓展

13、的一個(gè)交通工具供應(yīng)學(xué)生參 考。將各種交通工具將加以 比擬，從而引出faster 一詞。 在一個(gè) tongue twister中讓學(xué)生體會(huì)faster語義以及發(fā) 音規(guī)律，并且引出奧運(yùn)口號(hào)： faster ， higher and stronger 。Step3. Liste n and repeat.教師播放錄音，學(xué)生仔細(xì)逐 句模仿。教師要提醒學(xué)生注 意學(xué)習(xí)錄音中的語音語調(diào)。Step4. Read in roles. Ask the stude nts to read like this: boys act John, girls act Amy. Act this dialogue in pa

14、irs.Show time.Step5 Retelli ng.在此滲透不同交通工具的速 度比擬，整合第一單元知識(shí)。 同時(shí)讓學(xué)生知道不同交通工 具的速度比照，增加了highspeed rail等交通工具。一起與學(xué)生總結(jié)。學(xué)生答復(fù)這一開放性問題。 同 學(xué)們發(fā)揮思維能力，根據(jù)自己 的想法選擇去書店的交通方 式并說明原因。練習(xí) A good cook can cook good food. 學(xué)生通過自己參 與體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)讀句子更快的方 式，把詞組意群讀在一起。齊讀奧運(yùn)口號(hào)。整合第一單元 知識(shí)。Listen and repeat sentence by sentence.Imitate the pronu

15、n ciati on and inton ati on.Do pair work.請(qǐng)學(xué)生兩人一組帶上頭飾，分 角色扮演兩個(gè)人物表演對(duì)話。teacher asks the stude nts to retellthis dialogueaccording to the phrases on the blackboard.Thenthe studentscan retellthe dialogue in pairs.Step 6 Make a new dialogue. Ask the studentsto Talkabout your weekend with your partner. MMa

16、ke a new dialogue like.Step7. Exte nsionDo a summary. Before class. I divided you into3 groups, “ Yesterday “Today “ Tomorrow . Weonly have 3 days in our life. Which day will win?Show the students a poem: Yesterday is a history. Tomorrow is a mystery.But today is a gift.That's why it's calleda.»prese ntWeeke nd activitiesinforeig n coun tries.Watchthe video and know the differe