2022年年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2021 年學(xué)校語(yǔ)文老師聘請(qǐng)考試專業(yè)學(xué)問(wèn)全真模擬試題及答案（最新）第一部分訓(xùn)練理論與實(shí)踐一.單項(xiàng)挑選題 每道題 1 分,共 3 分1 第一學(xué)段 1 2年級(jí) 新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求為 ；a 了 解 b基本把握c 掌 握 d不要求2 現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性為指 ； a媒體可以記錄和儲(chǔ)備信息,以供在需要時(shí)再現(xiàn)b媒體固定的信息符號(hào)為可以再現(xiàn)出來(lái)c.如干種教學(xué)媒體能夠組合使用 d教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范疇內(nèi)傳遞 3以下選項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)的為 a客觀性b主觀性c間接性 d相對(duì)性二.多項(xiàng)挑選題 每道題 1 分,共 2 分1 語(yǔ)文教

2、學(xué)的構(gòu)成支柱為 ；a語(yǔ)言教學(xué)1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b文藝教學(xué)c文章教學(xué) d活動(dòng)教學(xué)2語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)有 ；a識(shí)字與寫字目標(biāo) b閱讀目標(biāo)c寫作目標(biāo) d口語(yǔ)交際目標(biāo)三.論述題 7 分教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義為什么？其次部分專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一.積存與運(yùn)用 15 分 一 填空題 10 分1 湖光山色,鳥語(yǔ)花香,溪水淙淙,都為宇宙的精靈,為大自然富予人們最精妙的文章和樂(lè)章； 但這些文章和樂(lè)章卻不為每個(gè)人都能讀懂的；有的人,泉水叮咚,在他聽(tīng)來(lái)為大自然奏出的精妙和偕的音樂(lè)；天上的白云, 在他看來(lái)為大自然鋪就的最美最好的圖畫； , 而有的人,面對(duì)大自然的美景,聽(tīng)到的只為聲音.顏色,這樣的人為無(wú)法

3、領(lǐng)會(huì)大自然的樂(lè)趣的；(1) 這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正；1 分錯(cuò)別字： 改正： 錯(cuò)別字： 改正： 2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(2) 這段話中有一個(gè)病句,請(qǐng)?jiān)谖闹杏们€畫出,并把修改的句子寫在下面； 2 分(3) 依據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法, 在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子,使之與前文組成排比句；3 分2 ,青山郭外斜； 孟浩然過(guò)故交莊 1分3 馬致遠(yuǎn)在天凈沙 . 秋思中直抒胸臆,道出天際游子之悲的詩(shī)句為： , ；2分4 ,淺草才能沒(méi)馬蹄； 錢塘湖春行 1分 二 單項(xiàng)挑選題 每道題 1 分,共 5 分1 以下詞語(yǔ)中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的哪一項(xiàng) ； a澄ch 

4、33;ng 清 灼zhu ó 熱 白駒過(guò)隙等因奉此 b和煦 x ù躋j 身 鍥而不舍春華秋實(shí)c. 鐫jun 刻 裨b ì 益 孜孜不倦茫無(wú)涯際d稱ch èn 職 湍tun 急 根深蒂固茅塞頓開2 以下句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng) ； a馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)后來(lái)卻以清亮馳名,耄耋午行 腔依舊高亢動(dòng)聽(tīng),她81 年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的秘密啊 b“魔幻現(xiàn)主義大師”加西亞.瑪爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú),一度在國(guó)內(nèi)各大書店查無(wú)蹤跡,據(jù)說(shuō)為由于版權(quán)問(wèn)題3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載c國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員,而為給出幾

5、種讓員工很難接受的“選擇”,使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭,有人說(shuō)這為明修棧道,暗度陳倉(cāng) d遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘缺的城墻依稀可見(jiàn),山下面有條深谷,怪石崢嶸,溪流湍急,五路可通正所謂一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開3 在以下橫線下依次填上詞語(yǔ),正確選項(xiàng) ；“下來(lái)吧,孩子,”他帶著 的口氣說(shuō),“晚飯做好了；”由于有這樣 的冬天,干啥仍期望點(diǎn)別的呢.我想,他要說(shuō)了,我即刻便受了 ,我的心從今也寬松了吧；我們唯獨(dú)的 ,正如你所見(jiàn)的,為一身抖不落的煙塵；a勸慰慈善寬恕裝飾b慰問(wèn)慈善寬待裝潢c慰問(wèn)慈祥寬恕裝潢d勸慰慈祥寬待裝飾4 以下句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句為 ； a南京郊外的陽(yáng)山,有三塊經(jīng)人工雕塑.長(zhǎng)達(dá)40 米的龐大石頭,專家認(rèn)

6、為這為朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材b該集團(tuán)的資金大都為外界籌措,利息之高令人難以想象,然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承擔(dān)的壓力越來(lái)越大 c疫苗的研制為工程浩大的項(xiàng)目,耗時(shí)數(shù)年的潛心討論不行或缺,而且絕不為一個(gè)人的戰(zhàn)役,而為一場(chǎng)指向人類的戰(zhàn)役 d每天相處誰(shuí)也不能發(fā)生沖突,但一發(fā)生沖突,就各執(zhí)己見(jiàn),爭(zhēng)執(zhí)不休,互不通融,這其實(shí)為一種最愚蠢的見(jiàn)解4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 以下作品.作家.朝代或國(guó)籍對(duì)應(yīng)正確選項(xiàng) ；a濟(jì)南的冬天朱自清現(xiàn)代 b詠雪劉義慶宋朝 c走一步,再走一步莫頓.亨特美國(guó)d山市蒲松齡明代二.古詩(shī)詞鑒賞 8分江 村 唐 杜甫清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事

7、幽；自去自來(lái)梁上燕相親相近水中鷗；老妻畫紙為棋局,稚子敲針做釣鉤；多病所需唯藥物,微軀此外更何求.1 這首詩(shī)與茅屋為秋風(fēng)所破歌作于同一時(shí)期,但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同；作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)為 ,這從第一聯(lián)中就可以看出； 其次.三聯(lián)先描寫眼前景物, 又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫面,從中表現(xiàn)了詩(shī)人 的心境；這首詩(shī)對(duì)仗工整.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載音調(diào)和諧,語(yǔ)言的突出特點(diǎn)為 ；3 分精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 “多病所需唯藥物”一句,有的版本也作“但有故交供祿米”,你認(rèn)為哪一句更好 .請(qǐng)簡(jiǎn)述理由； 5 分三.科技文閱讀 10 分閱讀下面科技文,然后回答疑題

8、；動(dòng)物眼中的顏色5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在正常人的眼中,能看到紅的花,綠的樹,藍(lán)的天,白的云人眼中的世界為多姿多彩五彩繽紛的；那么大自然中其他動(dòng)物眼中的顏色為什么樣的呢 .科學(xué)家在此方面的討論取得了肯定的成果；討論證明,大多數(shù)哺乳動(dòng)物為色盲；如我們常見(jiàn)的馬.牛.羊.狗. 貓等,幾乎不會(huì)辨論色,反映到它們眼睛里的顏色,只有黑.白.灰 三種顏色, 猶如我們看黑白電視一樣單調(diào)；觀看斗牛表演時(shí), 斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn), 人們會(huì)以為為紅色激怒了它,而實(shí)際上為由于斗篷在公牛面前不斷地?fù)u動(dòng),使它受到煩擾而發(fā)怒, 假如換上別的顏色的斗篷, 公牛也會(huì)顯現(xiàn)同樣的反應(yīng)；狗也不能辨論顏

9、色, 它看景物就像一張黑白照片； 狗追捕獵物除了靠四條腿外, 主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；我們?nèi)祟惖摹敖H猿猴也為色盲；每天過(guò)著平淡無(wú)奇的 灰色生活；田鼠.家鼠.黃鼠.花鼠.松鼠.草原犬等也不能辨論顏 色；值得一提的為斑馬, 雖然它也為地地道道的色盲, 但它卻能利用顏色來(lái)愛(ài)護(hù)自己；斑馬和其他動(dòng)物混在一起吃草, 黑白條紋可以引起留意, 因此在顯現(xiàn)危急時(shí), 只要領(lǐng)頭馬一動(dòng), 全部斑馬會(huì)快速逃走； 當(dāng)斑馬奔跑時(shí),黑白兩色條紋的晃動(dòng)使得捕食動(dòng)物難以快速測(cè)定距離,斑馬便可以借機(jī)安全逃脫；但為, 并不為全部的哺乳動(dòng)物都為色盲；鹿對(duì)灰色的識(shí)別力最強(qiáng), 長(zhǎng)頸鹿能辨論黃色.綠色和橘黃色；鳥類的情形便好多了；除了某些過(guò)慣了

10、夜生活的鳥類,如貓頭鷹等, 由于視網(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞, 無(wú)法認(rèn)色以外,很多飛禽都有色的感覺(jué)；6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載鳥在高空飛行, 顏色會(huì)幫忙它們判定距離和外形,這樣它們就能夠抓住在高空q- 飛行的蟲子,在樹枝上輕輕降落；鳥類的辨色才能卻也 有利于它們查找配偶； 雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性,試想,假如它們感受不到顏色,那雄鳥仍有什么魅力呢.多數(shù)水生動(dòng)物都有辨色才能；鱸魚能感知顏色, 生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們, 待其習(xí)慣后, 改用紅色羊毛喂它們, 鱸魚竟然照吃不誤；龍蝦.小蝦以及爬行動(dòng)物里的甲魚.烏龜和蜥蜴等,也都有色的 感覺(jué)；昆蟲雖然屬低等動(dòng)物,但為它們的辨色才能

11、卻比哺乳動(dòng)物高明；據(jù)悉, 蜻蜓對(duì)色的視覺(jué)感正確, 其次為蝴蝶和飛蛾； 蒼蠅和蚊子也能觀察顏色；家蠅最厭惡藍(lán)色,因而不愿接近藍(lán)色的門窗.帳幔；蚊子 能夠辨別黃. 藍(lán)和黑色, 并且偏愛(ài)黑色； 勤勞的小蜜蜂生活在萬(wàn)紫千紅的花叢中, 卻為紅色盲, 紅色和黑色在蜜蜂眼里沒(méi)有什么區(qū)分；蜜蜂能辨論青.黃.藍(lán)三種顏色,但橙.黃.綠在它們看來(lái)為一樣的, 它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同；可為,蜜蜂能觀察人所看不見(jiàn)的紫外線,并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色精確地區(qū)分開來(lái)；1 從全文看,文中介紹的幾種動(dòng)物對(duì)色的感受才能有何不同.請(qǐng)完成下表； 3 分2 文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界.2 分7精品學(xué)習(xí)資料精

12、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 從文中看,某些過(guò)慣夜生活的鳥類為什么不能辨別顏色.2 分4 以下語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能去掉嗎.為什么 .3 分 “狗追捕獵物除了靠四條腿外,主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；”四.文言文閱讀10分 閱讀下面的文言文 、 然后回答疑題；近塞上之人有善術(shù)者 、 馬無(wú)故亡而入胡； 人皆吊之 、 其父日 :“此何遽不為福乎 . ”居數(shù)月 、 其馬將胡 駿馬而歸；人皆賀之 、 其父日 :“此何遽不能為禍乎 . ”家富良馬 、 其子好騎 . 墮而折其髀；人皆吊之 、 其父曰: “此何遽不為福乎 . ”居一年 、 胡人大入塞 、 丁壯者引弦而戰(zhàn)；近塞之人 、 死者十九；此獨(dú)以 跛之故 、 父

13、子相保；1. 選出以下加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng) ； 2分 a . 馬無(wú)故亡而入胡劉表新亡 . 二子不協(xié)b . 此何遽不為福乎仁以為己任 、 不亦重乎c . 不筑必將有盜其馬將胡駿馬而歸d . 近塞之人 、 死十九 其鄰人之父亦云2. 說(shuō)明以下句中加點(diǎn)的詞；2分 1 居數(shù)月 2此何遽不為福乎 3 死者十九 4人皆吊之 3. 翻譯句子“此獨(dú)以跛之故. 父子相保；” 2分 8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 出自這個(gè)故事的成語(yǔ)為: ； 1分 5. 聯(lián)系到我們的學(xué)習(xí) 、 這個(gè)故事對(duì)你有何啟示.3分 五.現(xiàn)代文閱讀15分 閱讀下面的現(xiàn)代文 、 然后回答疑題；抬起頭來(lái)做人那一年 、 那個(gè)小男

14、孩 、 不過(guò)八九歲；一天 、 他拿著一張籌款卡回家、很仔細(xì)地對(duì)媽媽說(shuō) : “學(xué)校要籌 款、 每個(gè)同學(xué)都要捐錢； ”對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)；直接想到的“人”、就為自己的家長(zhǎng)；小男孩的媽媽取出5塊錢、 交給他 、 然后在籌款卡上簽名；小男孩悄悄地看著媽媽簽名、 想說(shuō)什么 、 卻沒(méi)開口；媽媽留意到了、 問(wèn)他: “怎么啦 .”小男孩低著頭說(shuō) :“昨天 、 同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)、 捐的都為l00塊. 50塊； ”小男孩就讀的為當(dāng)?shù)芈劽摹百F族學(xué)?！?、校門外 、 每天都有小轎車等候放學(xué)的同學(xué)；小男孩的班級(jí)為排在全年級(jí)最前面的；班上的同學(xué) 、 不為家里捐獻(xiàn)較多 、 就為成果較好；當(dāng)然、 小男孩不屬于前者；那一天

15、 、 小男孩說(shuō) 、 不為想和同學(xué)比多 、 也不為自卑；他一向都仔細(xì)對(duì)待老師交代的功課 、 這一次 、 也想把自己的“功課”做好；況且 、 學(xué)校仍舉辦班級(jí)籌款競(jìng)賽 、 他的班已領(lǐng)先了 、 他不想拖累整班； 媽9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō): “不要低頭 、 要知道 、 你同學(xué)的家庭背景 、非富就貴；我們必需量力而為、 我們所捐的 5塊錢、 其實(shí)比他們的 500 塊錢仍要多； 你為同學(xué) 、 只要以自己的品學(xué) 、 盡力為校爭(zhēng)光、 就為對(duì)學(xué)校最好的奉獻(xiàn)了；”其次天 、 小男孩抬起頭 、 從座位走出去 、 把籌款卡交給老師； 當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成 績(jī)時(shí)

16、 、 小男孩仍為抬起頭來(lái)； 自此以后、 小男孩在達(dá)官貴人.富賈豪紳的面前 、 始終抬起頭來(lái)做人； 媽媽說(shuō)的那一番話 、 深深地刻在小男孩心里； 那為生平第一次 、 他面臨由金錢來(lái)估量人的“成果” 的無(wú)言訓(xùn)練；特別幸運(yùn) 、 就在這第一次 、 他學(xué)習(xí)到“捐”的意義 、 以及別人所不能“捐”到的.自己 獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值；1； 結(jié)合第段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上為屬于哪種類型的同學(xué).2分 2. 5 確定比 500小、 在第段里 、 小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的 5塊錢、 其實(shí)比他們的 500塊錢仍要多呢.4分 3. 閱讀第段 . 回答下面的問(wèn)題；(1) 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫線句“自此以后、 小男孩在達(dá)官貴人.富賈豪紳的

17、面前、 始終抬起頭來(lái)做人”的深刻含義； 2分 10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(2) 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處、 有何不同之處 .4分 4. 文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義.試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理；3分 六.寫作 30 分大千世界,無(wú)奇不有；形形色色的誘惑動(dòng)搖著人們的心態(tài),戰(zhàn)勝誘惑,才能走向成熟,獲得勝利；請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題,寫一篇不少于800 字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫內(nèi)容必需在話題范疇之內(nèi)；11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【答案解析】第一部分訓(xùn)練理論

18、與實(shí)踐一.單項(xiàng)挑選題1 c 解析 新課標(biāo)要求第一學(xué)段 1一 2 年級(jí) 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首： 能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)； 初步感受漢字的形體美；2 d 解析 現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性為指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范疇內(nèi)傳遞；應(yīng)選d項(xiàng)；3 b 解析 測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀性.間接性.相對(duì)性；應(yīng)選b 項(xiàng)；二.多項(xiàng)挑選題1. abc解析 語(yǔ)文教學(xué)的構(gòu)成支柱為語(yǔ)言教學(xué).文章教學(xué).文藝教學(xué)；2. abcd 解析 題干所列均為語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)；三.論述題教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1) 教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教學(xué)成效；在教學(xué)中,大部分的教學(xué)信息為通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞的,

19、老師的教學(xué)素養(yǎng)和才能也通過(guò)語(yǔ)言方式表現(xiàn)出來(lái)；可以這樣說(shuō)： 教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)為老師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合表達(dá),它影響和制約著老師教學(xué)的成效；(2) 教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響同學(xué)才能的進(jìn)展；教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的高低,不僅13精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載影響著教學(xué)的成效, 而且影響同學(xué)的思維才能. 語(yǔ)言才能和審美才能的進(jìn)展；由于語(yǔ)言與思維的進(jìn)展有著親密關(guān)系因此老師的語(yǔ)言藝術(shù)水平反映其思維才能的高低；在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)通過(guò)老師的語(yǔ)言, 能探知老師的思維過(guò)程； 學(xué)習(xí)摸索問(wèn)題的方法, 體驗(yàn)到思維過(guò)程的歡樂(lè)；一般而言, 不同特點(diǎn)的話言對(duì)同學(xué)思維方面的影響為不同的；如概括性語(yǔ)言影響同學(xué)的抽象思維, 生動(dòng)形象的語(yǔ)

20、言影響同學(xué)的形象思維,而老師的語(yǔ)言機(jī)靈會(huì)影響同學(xué)思維的靈敏性和敏捷性；在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言具有肯定的示范作用,潛移默化地影響同學(xué)語(yǔ)言才能和習(xí)慣；同時(shí), 教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)本身也會(huì)成為同學(xué)審判的對(duì)象,使同學(xué)從中獲得審判感受,激發(fā)審美樂(lè)趣,提高自身的審判才能；(3) 教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響老師自身思維品質(zhì)的進(jìn)展；語(yǔ)言信息為思維的 原料, 思維過(guò)程本身又為信息加工的過(guò)程；語(yǔ)言信息越豐富, 思維加工就越有效； 在教學(xué)中, 老師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的追求,促使其不斷增強(qiáng)自身語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備, 自覺(jué)訓(xùn)練語(yǔ)言組織才能, 增強(qiáng)思維的靈敏性和精確性；在老師語(yǔ)言才能提高的同時(shí)；也促進(jìn)了老師自身思維品質(zhì)的提高；其次部分專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一.

21、積存與運(yùn)用 一 填空題1. 1富一賦偕一諧(2) ”聽(tīng)到的只為聲音.顏色”改為“聽(tīng)到的只為聲音,看到的只為顏色”；14精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(3) 示例：青山綠水,在他讀來(lái)為大自然抒寫的精妙絕倫的山水詩(shī)；2綠樹村邊合3.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天際；4亂花漸欲迷人眼 二 單項(xiàng)挑選題1. b解析 和煦x ù ；2. d 解析 一夫當(dāng)關(guān)；萬(wàn)夫莫開：意思為一個(gè)人守在這里,就為一 萬(wàn)個(gè)人也不易攻打開； 形容這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)要, 為個(gè)易守難攻的地方；此句中望文生義應(yīng)選d項(xiàng)；3a 解析 慈祥和慈祥都為形容人的,由此可以排除cd項(xiàng)；“裝潢”一般指建筑物,所以排除b 項(xiàng)；4 a 解析

22、b項(xiàng)有歧義“利息”含義不明確,可懂得為“獲得的 利息”或“貸款利息”,從后文知道為“貸款到息”所以將“利息” 改為“貸款利息”；同時(shí)后邊的轉(zhuǎn)折不合規(guī)律,刪掉“然而”；c 項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺導(dǎo)致偷換主語(yǔ)；可在“耗時(shí)”前加“需要”,并去掉“不行 或缺”； d項(xiàng)表意不明,由于“誰(shuí)也不能發(fā)生沖突”和后邊的“一發(fā)生沖突”造成雙面內(nèi)容,致使“這”指代不明,可以將“誰(shuí)也不能發(fā) 生沖突”改成“誰(shuí)能不發(fā)生沖突”；應(yīng)選a 項(xiàng)；5c 解析 a 項(xiàng)濟(jì)南的冬天作者為老舍；8 項(xiàng)劉義慶為南朝宋文學(xué)家,不為宋朝； d項(xiàng)蒲松齡為清朝人；二.古詩(shī)詞鑒賞11 寂靜；2 經(jīng)過(guò)漂泊后獲得臨時(shí)的安定生活的愉悅閑適；315精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

23、料 - - - 歡迎下載自然.清爽.純樸；2用“多病所需唯藥物”一句更好,一個(gè)“唯”字,說(shuō)明生活需求較茅屋為秋風(fēng)所破歌要少得多,憶起舊時(shí)“多病”帶來(lái)的創(chuàng)傷,“微軀此外更何求” ,詩(shī)人更加珍愛(ài)今日得來(lái)不易的愉悅與閑適； 或：用“但有故交供祿米” 一句更好；“但有” 二字為“只要有” 的意思, 說(shuō)明詩(shī)人的物質(zhì)生活要求之低只要有一口飯吃, 生活在這寂靜的江 村之中, 別無(wú)他求； 詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上,正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下生活的滿意三.科技文閱讀12為了引出本文說(shuō)明的對(duì)象動(dòng)物眼中的顏色狀況,同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較,更能引起讀音閱讀的愛(ài)好3_由于它們的視網(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞；4不能去掉 “主要

24、”說(shuō)明駒追捕獵物關(guān)鍵為靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué),但也可能依靠其他的感覺(jué)器官； 假如去掉就說(shuō)明只依靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué),與實(shí)際不符,表意不精確；四.文言文閱讀1 d 解析 d 項(xiàng)的“之”都當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”講；a 項(xiàng)“亡”前一個(gè)當(dāng)“丟失”講,后一個(gè)為“死亡”的意思；b 項(xiàng)第一個(gè)“為”為“為”的意思,其次個(gè)“為”為“當(dāng)做.以為”的意思；c項(xiàng)第一個(gè)“將”為“將會(huì)”的意思,其次個(gè)“將”為“帶領(lǐng)”的意思；21 經(jīng)過(guò),或過(guò)了； 2 怎么就, 或莫非； 3 概數(shù), 指大多數(shù)； 416精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載對(duì)其不幸表示勸慰；3這個(gè)人就因腿瘸的緣故,父子得以保全性命；4塞翁失馬安 焉 知非福5從故事中禍福會(huì)相

25、互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示,勝利與失敗也為相互轉(zhuǎn)化的；參考譯文：靠近長(zhǎng)城一帶的人中, 有一個(gè)熟知術(shù)數(shù)的人, 他的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的領(lǐng)地；人們都來(lái)勸慰他這位老人說(shuō)：“這怎么就不能為福氣呢.”過(guò)了幾個(gè)月,他的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了；人們都來(lái)恭喜 他,這位老人說(shuō)：“這怎么就不能為禍害呢.”家里有很多好馬,他的兒子很喜愛(ài)騎, 有一次, 從立刻掉下來(lái)折斷了大腿；人們都來(lái)勸慰他,這位老人說(shuō)：“這怎么就不能為福氣呢.”過(guò)了一年,胡人大舉入侵,打進(jìn)了長(zhǎng)城；壯年男子都拿起武器去打仗； 靠近長(zhǎng)城一帶的人,絕大部分都戰(zhàn)死了唯獨(dú)這個(gè)人的兒子由于瘸腿的緣故,父子都保全 了性命；五.現(xiàn)代文閱讀1成果較好的同學(xué)；2從“

26、我們必需量力而為”來(lái)看,這個(gè)家庭并不富有而對(duì)擁有百 萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō), 即使捐出 500 塊錢,對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響；所以,男孩的母親這樣說(shuō)； 意思接近即可 3 1 在經(jīng)受了這次訓(xùn)練和考查之后,小男孩始終布滿自信地做人, 以自己的奮斗和成果自豪地面對(duì)那些擁有金錢的人們；17精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 相同之處為：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信；不同之處為：前一處“抬起頭” 為指小男孩在同學(xué)們的紛紛談?wù)撝袌?jiān)守自己的一份自信； 后一處“抬起頭” 指男孩在后來(lái)的人生道路上始終布滿自信地為人處世并努力奮斗；4.一個(gè)人即使身處貧困的境地,亦不要自卑,要信任自己的價(jià)值, 信

27、任通過(guò)自己的奮斗, 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值, 從而仰頭生活于這個(gè)世界上；六.寫作例文： 戰(zhàn)勝誘惑現(xiàn)在為喧囂的信息時(shí)代, 震驚人感官的東西越來(lái)越多,然而,能震驚人心靈的東西卻越來(lái)越少；現(xiàn)代社會(huì)千姿百態(tài),五彩繽紛,布滿著 誘惑；在這五光十色的社會(huì)里,如要成就一番大事業(yè),必需戰(zhàn)勝誘惑；誘惑,來(lái)自方方面面,既有物質(zhì)的,又有精神的；既有自然的,也有來(lái)自社會(huì)環(huán)境的誘惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒打開電視,各頻道使出渾身解數(shù),拼命向你“爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚”,假如你抵不住“聲色”的誘惑,那么你的學(xué)習(xí).工作就會(huì)退避三舍；誘惑,來(lái)自喧囂的城市,來(lái)自炫目的舞廳,來(lái)自華麗的商廈；誘惑,來(lái)自名山大川,來(lái)自異域風(fēng)情坦然, 為面對(duì)誘惑的最好心境, 也為人格的升華； 世界上有太多美好的東西, 然而, 我們應(yīng)當(dāng)明白什么才為我們要追求的, 人活著為為了一種信念, 并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去； 這需要我們以頑強(qiáng)的