小學信息技術第一冊教案

1、小學信息技術第一冊教案第一章認識計算機第 1 課和計算機交朋友 教學目的與要求 (1) 了解計算機組成各部分的名稱和作用。(2) 知道計算機的發(fā)展歷程(3) 了解計算機發(fā)展歷程中的重要人物 課時安排 1 課時。 教學重點與難點 (1) 計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2) 計算機各個組成部分的代表部件 教學過程 一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？( 根據(jù)學生的回答，教師作出相應的小結) 。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用

2、，可見各位同學對于計算機都有了不少的認識。老師再來問同學們一個問題，有沒有同學知道，世界上第一臺電子計算機是什么時候，在什么地方誕生的嗎？（學生可能無法回答這個問題）看來，有關計算機還有很多的知識是同學們還不知道的。今天這節(jié)課我們一起來認識一下我們面前的計算機。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。二、新授1、現(xiàn)代計算機的發(fā)展歷史我們首先來回答剛才那個同學們沒有能夠回答出來的問題，（出示幻燈片）世界上第一臺電子計算機名字叫“埃尼阿克” （ eniac ） ，1946 年的 2 月在美國的賓夕法尼亞大學誕生。當時的電子計算機可不像現(xiàn)在這樣小巧，每個同學的桌子上都可以放一個，“埃

3、尼阿克”可是一個不折不扣的龐然大物，足足有10 個房間那么大。這個大家伙能干什么呢？它能夠每秒鐘做5000 次的加法計算。 （我們人腦大概每秒做5 次加法）這個在當時已經(jīng)是很了不起的成就了?，F(xiàn)在我們用的計算機計算能力怎么樣呢？同學們現(xiàn)在面前的計算機的運算速度大概在每秒10-20 億次的樣子。短短60 年的時間，電子計算機的性能發(fā)生了如此大的改進，我們就一起來看一看，這60 年里面，計算機都有了怎樣的發(fā)展（出示幻燈片，從第一臺計算機到第二代，第三代，再到現(xiàn)在的計算機）。2、現(xiàn)代計算機之父馮- 諾依曼說到現(xiàn)代的電子計算機的發(fā)展，就不能不提到現(xiàn)代計算機之父馮諾依曼，我們先來認識一下他（出示幻燈片）。

4、他為現(xiàn)代計算機的發(fā)展作出了什么重大的貢獻能夠配得上“現(xiàn)代計算機之父”這個頭銜呢？要回答這個問題，我們先來看一看計算機是由哪些部分組成的，因為，是馮諾依曼提出了現(xiàn)代計算機的組成結構。3、計算機的組成部分馮諾依曼提出， 電子計算機由以下的五個部分組成：運算器、 控制器、 存儲器、 輸入設備和輸出設備。光看這些名詞，我們感覺很抽象，和我們面前的這臺計算機好像完全沒有關系，我們熟悉的是顯示器、鍵盤、鼠標等等，那么我們就來看一看，那些抽象的名詞對應的都是我們熟悉的哪些部件。（出示幻燈片）我們先看輸入設備和輸出設備，因為這兩個部分的部件，是我們很熟悉的，其中輸入設備里面有鍵盤、鼠標、掃描儀等部件，它們的作

5、用是向計算機輸入數(shù)據(jù)，輸出設備里面有顯示器、打印機等部件，它們的作用是把計算機計算的結果輸出來告訴我們。輸入和輸出部件都是我們可以很方便地看得見和摸的著的。下面的三部分的部件都是隱藏在主機箱里面，平時我們是不容易看到的，運算器是實行運算和邏輯判斷的重要部件，控制器則是控制和指揮計算機運新的中心。運算器和控制器一般是合并成一個部件，這個部件的名稱我們比較熟悉：cpu （即中央處理器） ，這個部件相當于電腦的大腦，可見是相當?shù)闹匾?。存儲器可以分為內部存儲器和外部存儲器兩種，（幻燈片演示結合實物展示）內部存儲器主要用于臨時存放數(shù)據(jù)，而如果要長期保存的數(shù)據(jù)，都是存放在外部存儲器里面的，我們平時使用的外

6、部存儲器包括：硬盤（實物展示） 、光盤和光盤驅動器（實物展示）、u盤以及現(xiàn)在我們已經(jīng)很少使用的軟盤。（給 2-3 分鐘時間讓學生傳閱幾個計算機部件，看一看，摸一摸）好了，我們已經(jīng)看完了計算機的五大組成部分，大家看一看，是不是我們使用的計算機的所有的部件都能夠被劃分到這五大組成部分中呢？我們現(xiàn)在再回到前面看一看，計算機的這五個組成部分是由馮諾依曼在 60 年前提出的，時代變遷，計算機技術飛速發(fā)展，但是始終都沒有脫離馮諾依曼最早設計的路線，就像孫悟空再神通廣大，也不能逃出如來佛的五指山一樣。那么， 由此可見， 馮諾依曼 “現(xiàn)代計算機之父”的稱號是當之無愧的。四、小結今天我們一起回顧了計算機的發(fā)展歷

7、史，認識了現(xiàn)代計算機之父馮諾依曼，了解了計算機的五大組成部分，請同學們下課以后，有興趣可以去自己收集一些計算機的資料，結合今天學習的內容，給你們的爸爸媽媽介紹你認識的計算機 教后記 第 2 課 計算機的組成教學目的和要求1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3、學生了解計算機處理信息的過程。4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程一、質疑導入我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信

8、息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。二、自主學習，探究新知1、先請同學們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考：計算機是由哪兩部分組成？計算機硬件是由哪幾部分組成？計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學生自學情況。2、指名學生回答問題，教師補充說明并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件

9、，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。4、指名學生回答問題，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。5、指名學生回答問題。學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：dos 、windows 系列、 linux 等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。6、學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)windows、辦公軟件office 、圖形處理軟件photoshop 等等，他們把

10、這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如 wps 、 kv3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。三、學生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自

11、己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。四、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，人的什么相當于計算機的什么。全課總結同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。 教后記 第二節(jié)本領高強的計算機教學要求：認識計算機的本領和應用。教學重、難點：了解計算機

12、對人們生活和工作的重要性。教學過程一、新授計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大計算機廣泛地應用于科學和工程技術方面的計算，這是計算機應用的一個基本方面，也是我們比較熟悉的。如：人造衛(wèi)星軌跡計算，導彈發(fā)射的各項參數(shù)的計算，房屋抗震強度的計算等。1、數(shù)據(jù)處理用計算機對數(shù)據(jù)及時地加以記錄、整理和計算，加工成人們所要求的形式，稱為數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理與數(shù)值計算相比較，它的主要特點是原始數(shù)據(jù)多，處理量大，時間性強，但計算公式并不復雜。在計算機應用普及的今天，計算機已經(jīng)不再只是進行科學計算的工具，計算機更多地應用在數(shù)據(jù)處理方面。如：對工廠的生產(chǎn)管理、計劃調度、統(tǒng)計報表、質量分

13、析和控制等；在財務部門，用計算機對帳目登記、分類、匯總、統(tǒng)計、制表等。我們不可以用計算機實現(xiàn)辦公自動化。用計算機進行文字錄入、排版、制版和打印，比傳統(tǒng)鉛字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用計算機通信即通過局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交換，可以方便地發(fā)送與接收數(shù)據(jù)報表和圖文傳真。2、 自動控制自動控制也是計算機應用的一個重要方面。在生產(chǎn)過程中，采用計算機進行自動控制，可以大大提高產(chǎn)品的數(shù)量和質量，提高勞動生產(chǎn)率，改善人們工作條件，節(jié)省原材料的消耗，降低生產(chǎn)成本等。3、輔助設計計算機輔助設計(computer aided design ，簡稱 cad)是借助計算機進行設計的一項實用技術，采用計算機

14、輔助設計過程實現(xiàn)自動化或半自動化，不僅可以大大縮短設計周期，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，降低生產(chǎn)成本，節(jié)省人力物力，而且對保證產(chǎn)品有重要作用。4、輔助教學計算機輔助教學( 簡稱 cai) 是利用計算機對學生進行教學。計算機輔助教學的第一個大型系統(tǒng)是在60年代由美國伊里諾大學開發(fā)的plato 。現(xiàn)在世界上發(fā)展的各方教學軟件已無法準確統(tǒng)計。cai 的專用軟件稱為課件，是cad的一大分支，它可按不同教學方式方法以及不同領域內容進行分類。5、預測天氣6、人工智能計算機有記憶能力，又擅長進行邏輯推理運算，因此計算機可以模仿人的思維，讓計算機具有一定的學習和推理功能，能夠自己積累知識，并且獨立解決問題，這就是計算

15、機的人工智能。例如，計算機可以對計算機高級語言進行編譯和解釋；不同國家語言之間的機器翻譯；在很多場合下，裝上電腦的機器人可以代替人們進行繁重的、危險的體力勞動和部分簡單重復的腦力勞動。7、娛樂活動我們可以在多媒體電腦上看電視、看vcd 、聽音樂、玩游戲、在網(wǎng)上和朋友聊天等等。二、拓展計算機還有哪些用途？ 教后記 第三節(jié)信息與信息技術教學要求1、了解什么是信息，信息在社會生活中的作用。2、了解什么是信息技術。3、通過“信息”和“信息技術”概念的學習，使學生初步了解到在日常生活中應有意識地獲取有用的信息，培養(yǎng)學生的信息意識。激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學重點：信息的概念和信息技術的作用教學難點：

16、信息概念的本質特征教學過程一、引入新課提問學生：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”學生回答：“電腦課”、 “計算機課” ，少數(shù)同學能夠說出“信息技術課”。教師設疑：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術課，什么是信息、什么是信息技術？。二、講解新課（一）、信息的概念（廣播）提問：你這些圖片和錄像中，能了解什么東西？學生觀看教師提供的圖片和錄像。進行討論，發(fā)揮自己的想像力，回答出不同的答案。出示照片相應的說明文字，大家看了這些文字，是不是對照片的內容有了更多、更深刻的認識。進行討論歸納：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現(xiàn)實

17、生活中，無時無刻都在接觸信息。提出信息的概念。提問：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？學生討論并回答問題：從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學校、社會等各方面回答。歸納：信息是客觀存在的，人類就生活信息的海洋之中，無時無刻地在接受信息，但有些信息對我們來講是有用的，有些是無用的，要學會怎樣去獲取有用的信息。進行討論活動完成下面的題目： （2 選 1）（1） 如果你要買一臺電腦，你需要了解哪些信息，你準備通過哪些途徑去獲取這些信息？學生在論壇里相應話題下面發(fā)表自己的見解。有電腦市場、電腦書籍、電腦專家、教師、朋友、互聯(lián)網(wǎng)等等。（2） 假如現(xiàn)在是2008 年，你準備去北京觀看奧運會，你需要了解哪些

18、信息，你可以通過哪些途徑去獲取這些信息?；卮鹩袌蠹垺⒙糜紊?、地圖產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、朋友、電視臺、打電話了解等等。（二）、信息技術的概念針對學生的回答進行點評，總結。提出問題：怎樣更好地去獲取和利用有用的信息？進行討論。觀察氣象，說明氣象信息的獲取、加工和利用過程，引入信息技術概念。三、課堂小結在信息時代，誰感知到、認識到并擁有大量有價值的信息，誰就擁有成功的機會。如果你想成為社會發(fā)展所需要的人才，就需要具備收集、整理、傳遞、發(fā)布、應用信息的能力。這就需要我們學好這門課信息技術，這也就我們這門課由電腦課改為信息技術課的主要原因。 教后記 第四節(jié)計算機的發(fā)展現(xiàn)代電子計算機技術的飛速發(fā)展，離不開人類科技知

19、識的積累，離不開許許多多熱衷于此并嘔心瀝血的科學家的探索，正是這一代代的積累才構筑了今天的“信息大廈”。從下面這個按時間順序展現(xiàn)的計算機發(fā)展簡史中，我們可以感受到科技發(fā)展的艱辛及科學技術的巨大推動力。一、機械計算機的誕生1946 年:eniac(electronic numerical integrator and computer)誕生，這是第一臺真正意義上的數(shù)字電子計算機。開始研制于1943 年，完成于1946 年，負責人是john w.mauchly 和j.presper eckert，重 30 噸，用了18000 個電子管，功率25 千瓦，主要用于計算彈道和氫彈的研制。二、晶體管計算機

20、的發(fā)展真空管時代的計算機盡管已經(jīng)步入了現(xiàn)代計算機的范疇，但因其體積大、能耗高、故障多、價格貴，從而制約了它的普及和應用。直到晶體管被發(fā)明出來，電子計算機才找到了騰飛的起點。1972 年:1972 年以后的計算機習慣上被稱為第四代計算機?；诖笠?guī)模集成電路及后來的超大規(guī)模集成電路。這一時期的計算機功能更強，體積更小。此時人們開始懷疑計算機能否繼續(xù)縮小，特別是發(fā)熱量問題能否解決。同時，人們開始探討第五代計算機的開發(fā)。三、當代計算機技術漸入輝煌在此之前，應該說計算機技術還是主要集中于大型機和小型機領域的發(fā)展。隨著超大規(guī)模集成電路和微處理器技術的進步，計算機進入尋常百姓家的技術障礙逐漸被突破。特別是在

21、intel公司發(fā)布了其面向個人用戶的微處理器8080 之后，這一浪潮終于洶涌澎湃起來，同時也催生出了一大批信息時代的弄潮兒，如stephen jobs(史締芬 ?喬布斯 ) 、bill gates(比爾?蓋茨 ) 等 ，至今他們對整個計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還起著舉足輕重的作用。在此時段，互聯(lián)網(wǎng)技術和多媒體技術也得到了空前的應用與發(fā)展，計算機真正開始改變我們的生活。1974 年 4 月 1 日:intel 發(fā)布其 8 位微處理器芯片8080 。1975 年:bill gates 和 paul allen 完成了第一個在mit( 麻省理工學院 ) 的 altair 計算機上運行的 basic 程序。19

22、75 年:bill gates 和 paul allen 創(chuàng)辦 microsoft 公司 (現(xiàn)已成為全球最大、最成功的軟件公司 ) 。3 年后就收入50 萬美元，員工增加到15 人。 1992 年達 28 億美元， 1 萬名雇員。 1981 年microsoft為 ibm 的 pc 機開發(fā)操作系統(tǒng)，從此奠定了在計算機軟件領域的領導地位。1976 年:stephen wozinak 和 stephen jobs 創(chuàng)辦蘋果計算機公司，并推出其apple 計算機。1978 年 6 月 8 日:intel 發(fā)布其 16 位微處理器8086 。1979 年 6 月又推出準16 位的 8088 來滿足市場

23、對低價處理器的需要，并被 ibm 的第一代 pc 機所采用。 該處理器的時鐘頻率為4.77mhz 、8mhz和 10mhz ，大約有300 條指令，集成了29000 個晶體管。1979 年: 低密軟磁盤誕生。1979 年:ibm 公司眼看個人計算機市場被蘋果等電腦公司占有，決定開發(fā)自己的個人計算機。為了盡快推出自己的產(chǎn)品，ibm 將大量工作交給第三方來完成( 其中微軟公司就承擔了操作系統(tǒng)的開發(fā)工作 ，這同時也為微軟后來的崛起奠定了基礎) ，于 1981 年 8 月 12 日推出了ibm- pc 。1980 年: “只要有1 兆內存就足夠dos 盡情表演了” ，微軟公司開發(fā)dos 初期時說。今天

24、來聽這句話有何感想呢？1981 年:xerox 開始致力于圖形用戶界面、圖標、菜單和定位設備( 如鼠標 ) 的研制。結果研究成果為蘋果所借鑒，而蘋果電腦公司后來又指控微軟剽竊了他們的設計，開發(fā)了 windows 系列軟件。第二章 windows初步使用第一節(jié)啟動和關閉計算機教學目的：通過學習使學生認識windows98操作系統(tǒng)，了解鼠標的基本操作，掌握正確啟動和關閉計算機系統(tǒng)的方法。教學內容：啟動和關閉計算機，教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3 、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學過程：一、復習師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算

25、機到底由哪幾部分組成呢？師：好，這位同學，你來告訴大家。生：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、等組成。師：還有誰要補充嗎？生： （略）師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們就來學習計算機的啟動和關閉計算機。好嗎？生：好。二、新授。師：下面請同學們看廣播，并做好思考。（老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。）（啟動計算機后，進入windows98 系統(tǒng)后，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機的順序呢？”。生：老師，我來。開機的順序就是師：好，說得真好。那鼠標又是怎么使用的呢？生：鼠標有以下幾種基本操作：（讓學生動手演示，老師把屏幕

26、轉換給其他同學看）三、做一做。師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內。好嗎？生：好。師：現(xiàn)在馬上動手。（老師把屏幕返還給同學）四、新授。（如何關機）師：請同學們按下列步驟，跟老師一起關機，好嗎？第一步：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；第二步：單擊“關閉系統(tǒng)”，彈出對話框：第三步：選擇“關閉計算機”后，單擊“是（y） ” ，此時計算機自動進行關機操作；第四步：關閉顯示器。同學們都會了嗎？生：會了。五、想一想。師：那好。同學們回去后，應思考下列兩個問題：1、 開機的順序？2、 關機的操作步驟？第二節(jié)鼠標、鍵盤的使用教學要求1、熟練掌握鼠標的基本操作2、 掌握鍵盤上常

27、用鍵的使用方法。3、掌握正確的鍵盤操作姿勢和指法。4、掌握英文字符的輸入方法教學重點1、鼠標的使用2、. 常用鍵的功能和使用方法。教學難點特殊鍵的用法課時安排按一下主機電源按鈕 1課時，用多媒體輔助教學教學過程教學過程主要分為四個部分：創(chuàng)設情景，導入新課、師生共同探究，形成概念、反饋訓練、歸納小結。其中“師生共同探究”是重點也是難點。一、創(chuàng)設情景，導入新課前面學了計算機的基本組成，利用課件展示幾種硬件，給學生初步的鼠及鍵盤的概念，激發(fā)他們的興趣，引出鼠標和鍵盤。二、導入新課、師生共同探究1、鼠標的使用課件演示、學生揣摩首先用課件演示幾遍鼠標的幾種基本操作方式：單擊、雙擊、右擊、拖動、移動的指法

28、動作，指導學生揣摩這幾個操作的模式，主要是形成直觀的印象。教師指導、學生探究在揣摩的基礎上，教師指導學生自主的探究鼠標的操作，形成概念。學生討論，共同合作體會要領抽取學生演示，教師講評抽取學生在課件上演示這幾個操作，找出不足，教師總結。小游戲的練習，加深鞏固2、鍵盤的使用展示正確的坐姿用課件展示坐姿，同時說明在使用20-30 分鐘后要休息，保護眼睛等注意事項。使學生養(yǎng)成良好的習慣。展示鍵盤的分區(qū)，講解操作要領教師指導、學生探究教師指導學生練習，形成概念。學生討論，共同合作小游戲的練習，加深鞏固三、反饋訓練四、歸納小結：由學生總結、歸納、反思，加深對知識的理解。揣摩探究的過程，明白探究是發(fā)現(xiàn)問題

29、，獲得知識的真正途徑，號召學生養(yǎng)成合作探究的好習慣，加強團隊協(xié)作精神。擬用2 分鐘完成。第三節(jié)正確使用鍵盤教學內容：正確使用鍵盤教學要求：、掌握正確的坐姿、掌握基本鍵和手勢、掌握擊鍵方法教學重點和難點：、擊鍵方法；、指法訓練。教學過程一、正確的坐姿使用計算機的正確坐姿操作時坐姿應端正，身體正對空格鍵，雙腳平放著地，上身稍向前傾，距離鍵盤約20 厘米，計算機屏幕略低于雙眼。肩部放松，上肩和肘部輕便輕靠近身體，手腕自然平直，不要彎曲。擊鍵前，手指要虛放在基本鍵上，自然彎曲成弧形，用指尖從鍵上垂直擊鍵。二、基本鍵與手勢基本鍵：asdf jkl;（兩手的個手指要隨時放在a s d f j k l ;

30、這個基本鍵的位置上三、單擊方法手腕要平直，手臂貼身旁。手指稍彎曲，指頭鍵中央。輸入才擊鍵，按后往回收，拇指按空格，千萬不能忘。眼不看鍵盤，忘記想一想。速度要平均，不可大力量。四、指法訓練（1）基本鍵 jkl； fdsa 位的練習（2）qweruiop 鍵的練習（3）zxcvm ， 。 / 鍵的練習（4）ghtybn 鍵的練習（5）數(shù)字鍵的練習（6）符號鍵的練習第四節(jié)玩游戲，學習英文打字我們可以用課本的配套教學光盤上“敲敲能手”的游戲，幫助提高按鍵的準確性和按鍵的速度。1、用“敲敲能手”的游戲的“運指如飛”分別作小寫字母、大寫字母、數(shù)字鍵、符號鍵的專門練習。2、使用“敲敲能手”的游戲的“運指如飛

31、”作小寫字母、大寫字母、數(shù)字鍵、符號鍵的混合練習。3、使用“敲敲能手”的游戲的“滑板表演”，看誰成績好。第五節(jié)初識 windows 教學要求了解 windows桌面的組成；初步認識windows的程序窗口；學會窗口的基本操作。教學重點：認識 windows的程序窗口。教學難點：學會窗口的基本操作。教學過程一、認識 windows 的界面windows 啟動后在計算機屏幕上出現(xiàn)的畫面，我們稱之為桌面。二、常用圖標的簡介我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居、回收站等。三、啟動程序1、依次打開“我的電腦”窗口與“網(wǎng)上鄰居”窗口，然后將兩個窗口最小化，再依次將它們還原，最后關閉這兩個窗口。仔細觀察在這個過程中

32、，任務濫上程序對應的按鈕有什么變化。2、打開“附件”菜單中的“寫字板”程序，改變“寫字板”窗口的高度、寬度和位置。試一試，如何操作才能同時改變“寫字板”窗口的高度與寬度。3、依次打開“附件”中的“畫圖”、 “記事本”、 “寫字板”三個窗口。然后調整它們的大小和位置，使它們同時顯示在屏幕上，而且誰也不擋住誰。windows 可以同時打開多個窗口，但在某一時刻只能對其中一個窗口進行操作，這個窗口被稱為當前活動窗口，它的標題欄呈高亮藍色顯示，其他窗口稱為非活動窗口，它們的標題欄為灰色。那么怎樣對窗口進行切換呢？（師演示）試試看同時打開“我的電腦”窗口與“記事本”窗口，依次使“我的電腦”窗口與“記事本

33、”窗口稱為當前活動窗口。問題：當前活動窗口與非當前活動窗口在任務欄上的按鈕各呈什么狀態(tài)？4、改變窗口的大小利用窗口標題欄右端的最大化按鈕（或還原按鈕）來改變窗口的大小往往不能滿足我們的要求，能不能隨意改變窗口的大小呢？大家回憶一下我們怎樣來改變“畫圖紙”的大小，利用這種方法來試著改變窗口的大小。試試看打開“記事本”窗口并改變窗口的大小。問題：分別在窗口的不同位置拖動，窗口怎樣變化？四、拓展五、歸納總結、評價交流先相互說一說今天的收獲，再說一說還有什么疑問。師總結。第六節(jié) windows窗口教學目的和要求1、認識 windows 窗口，了解窗口的組成。2、掌握窗口的基本操作。3、初識菜單命令。4

34、、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。教學重點與難點：1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。2、難點：菜單命令。教學準備： 1、 計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。2、自制的powerpoint教學軟件教學過程一、新課導入同學們，上節(jié)課，老師和大家一起學生了indows98 的最基本知識， 大家還記得我們講了那些內容嗎？二、新課教學（一）、窗口的組成我們知道，在windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有 indows 窗口的許多共同特點。 （師給出一張 “我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的

35、區(qū)別。（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。2、最大化（還原）窗口讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。3、切換窗口師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。4、移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦

36、”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。5、改變窗口的大小下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（） 。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作） 。師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。）6、關閉窗口有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。 ）（三）、菜單命令打開“我的電腦” ，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看； （2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動教師做演示，學生自己練

37、習。第七節(jié)文件與文件夾教學目的和要求1、了解文件和文件夾的基礎知識；2、初步認識“資源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。軟盤。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件” ，你就會自己來找游戲了。二、教學新課（一）介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）練習：說出下列文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名. 姓”

38、。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹）我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。（二）在“我的電腦”中查找文件。、怎樣打開“我的電腦”？、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習： （） 查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（）打開 c盤， 看有沒有one.exe文件。（三）在“資源管理

39、器”中查找文件、教學怎樣打開“資源管理器”。 （師示范）、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內容。練習：查看盤的文件夾和文件。觀察： “”“”號分別表示什么？我們要看一個文件夾的內容怎么辦？練習：找一下盤的windows 文件夾中有沒有help.txt文件。、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習：在d 盤的 one 文件夾下找一個應用程序，然后打開它。第八節(jié)文件的簡單操作一、教學目標本課內容主要學會：文件的移動、復制方法，包括選定文件、剪切/ 復制、定位、粘貼四個過程。二、基本目標 認知領域 （1）知道文件存放的位置是可

40、以改變的；（2）知道文件的復制是原文件不變，增加了新復制的文件。教學重點、難點教學重點：1. 文件移動的四個過程。2. 文件復制的四個過程。教學難點：文件移動與復制異同（剪切與復制）。教學設計思路通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，以學生自學和合作學習為主，培養(yǎng)學生的自學能力、勇于嘗試的品質和團隊合作精神。通過自己和同學的共同摸索和不斷嘗試，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)文件的移動和復制的多種方法，感受成功的喜悅。教學媒體多媒體教學平臺，學生電腦，多媒體教學輔助課件。教學課時1 課時教學過程設計一、激趣二、文件的移動通過小組合作研究文件移動的四個過程。文件的移動方法，學生總結出文件移動的四個步

41、驟。文 件 移動的選定文件、剪切、定位、粘貼四個過程。三、文件的復制達成目標通過小組合作研究，對照文件移動的方法，探究文件復制的四個過程。文件復制的選定文件、復制、定位、粘貼四個過程。學生通過競賽鞏固文件復制的四個步驟。四、拓展1、使學生知道計算機的操作不局限與一種，可能有多種不同作。2、部分學生掌握快捷方法。3、進一步鞏固和提高學生的操作水平。第三章用計算機畫畫1、認識“畫圖”軟件一、教學目標(1) 認識 windows 98 “畫圖”窗口的組成。(2) 初步認識繪圖工具箱。著力培養(yǎng)學生畫圖的能力，以及認識窗口熟練利用工具學會進入與正常退出windows 98 的“畫圖”窗口。重點難點win

42、dows 98 “畫圖”窗口特有的組成。二、教學過程（一）導入課題出示計算機繪畫，windows 98 里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。（二）創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。啟動“畫圖”程序怎樣啟動啟動“畫圖”程序？自己啟動powerpoint 2000任務驅動，自主探索獲取新知認識“畫圖”窗口：“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū) (2) 工具箱畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等 16 種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？試一試 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形

43、” 、 “噴槍”、 “矩形”工具。( 學生操作 )(3) 工具狀態(tài)選擇器不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示 )(4) 顏料盒一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？( 在畫圖區(qū)的下面) 我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。學生嘗試小組交流學生嘗試練習，邊演示邊講操作過程學生自我評價讓學生在演示和評價中體現(xiàn)自我價值退出“畫圖”程序方法：單擊“文件(f) ”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(x) ”命令，單擊它。(

44、師演示 ) 如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出 “畫圖” 程序時， 屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，怎么辦？學生嘗試利用“任務驅動法” ，促使學生探索嘗試，從而獲取新知。練習啟動和退出“畫圖”程序說說工具箱中有些什么工具。歸納總結今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出windows 98 的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。2、 認識畫圖教學目的和要求1. 使學生知道windows98 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。 2. 掌握畫圖軟件的進入與退出, 并熟悉畫圖軟件窗口的組成。 3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞, 使

45、學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法, 同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重點： 繪圖軟件的操作與應用。教學難點： 曲線工具的運用。教學準備 ：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學過程一、新課導入談話： “畫圖”軟件是windows98 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件, 利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。 也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。二、新課教學1、啟動“畫圖”軟件: 講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。 a.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； b.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。 c.將鼠標指向

46、“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。 d.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1 所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成: (1) 標題欄 : 它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2) 菜單欄 : 有六個下拉式菜單。(3) 工具箱 : 有許多繪圖工具, 繪畫時任選一項工具。(4) 線寬框 : 改變每個工具的線條寬度。(5) 調色板 : 左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框, 右邊有 28 種顏色供選擇。(6) 滾動條 : 上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7) 繪圖區(qū) : 在該區(qū)作圖、繪畫。3. 講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1) 剪切工

47、具 : 裁剪工具 : 它可以定義形狀自由的剪切塊。 (2)選定工具 : 它可以定義一個矩形剪切塊。(3) 橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4) 涂色工具 : 用前景色對封閉區(qū)填充。(5) 取色工具 : 它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6) 鉛筆 : 可以在繪圖區(qū)內任意畫線, (7) 刷子 : 與鉛筆工具相似, 只是刷子工具狀態(tài)有12 種 , 使繪圖更為豐富。(8) 噴槍 : 該工具與前兩種工具的功能類似, 它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢, 斑點越密。(9) 文字 : 利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10) 直線 :利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(1

48、1) 曲線 :利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12) 矩形 :可以畫空心方框或空心矩形。(13) 多邊形 : 可以畫一些多邊形圖形。(14) 橢圓 :可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15) 圓角矩形 : 可以畫一些圓角方框。 4.實例 : “畫小雞”畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟: 畫雞腳畫雞嘴涂顏色圖 2 5.作品存盤退出 : （講解并演示）講解：選擇 文件 菜單下的 保存 命令 , 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a. 單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3 所示 ; 圖 3 c.單擊【是（ y）選項

49、，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（ n）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。 6練習：選擇 文件 菜單下的 新建 命令 , 打開一個空白的繪圖窗口 ,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：圖 4 3、畫線教學目的和要求1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學會選擇及改變線寬。教學重點 : 曲線畫圖工具的使用方法。教學難點 : 能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學準備 : 計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學過程一、 新課導入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。二、新課教學

50、1、教學畫直線和任意曲線（1）教學畫直線下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。- 用畫直線（2）教學畫曲線下圖是一條曲線， 這條曲線是用工具箱中的畫出來的。 這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。（3） 、教學畫曲線單擊后先在畫圖區(qū)內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。3、練一練，用工具畫出圖形。全課總結這節(jié)課我們學習了什么內容？你學會什么？4、畫方形和圓形圖形教學目的和要求1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具