冀教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃

1、冀教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)方案 方案 一、學(xué)生情況分析： 這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課， 二、教材情況分析： 這一屆學(xué)生比擬活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。 六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向開展呢？進(jìn)一步翻開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的根本設(shè)計(jì)思路。在這一冊科學(xué)教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。 以培養(yǎng)小學(xué)生

2、科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和打好根底。 四、各單元主要目標(biāo)、要求 、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。 、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。 、“宇宙”是向?qū)W生們翻開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月

3、食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。 、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。 五、具體措施 學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓

4、學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 這一屆學(xué)生比擬活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。 8、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 第一單元（第一周第四周） 第二單元（第五周第七周）第八周五.一休息 第三單元（第九周第十周） 第四單元（第十周第十三周） 第五單元（第十四周第十五周） 第十六周復(fù)習(xí)、期末評價(jià) 一、教材簡析： 二、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生56人，其中生27人，這17人普遍閱讀能力強(qiáng)，根底知識牢固，水平較高。但有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，需要

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；而梁偉強(qiáng)、潘志恒這兩位同學(xué)因?yàn)楹透锥驾^差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有根底有所進(jìn)步。 1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 2、字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實(shí)際。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、引導(dǎo)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問；學(xué)會獨(dú)立閱讀的步驟和方法；學(xué)會寫摘錄筆記、批

6、注筆記，并用讀；培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。 5、注重“積累”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何摘錄，如何背誦（見四年級教材）。升入五年級后，要繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用這些方法獨(dú)立、主動地做語言材料的積累。教師要把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評價(jià)。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。 6、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力；要注意考察學(xué)生對內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換意見，做到語句

7、通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。 7、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原那么，刪繁就簡，深入淺出， 學(xué)以致用，進(jìn)行大量的閱讀和寫作實(shí)踐。 和及時(shí)檢查。 4、重視學(xué)生的認(rèn)識過程，“實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識” 屢次反復(fù)， 讓 發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。 6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。 8、通過綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的 能力。引導(dǎo)學(xué)生做好活動總結(jié)和自我評價(jià)。 9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提等生 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象要求按照提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文這一根本的能