大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案

1、大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案 在幼兒教育教學(xué)工作中，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，開拓幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，發(fā)展幼兒的綜合能力。這次我給大家整理了大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做，建立自信心。 2.讓幼兒在日常生活中，通過(guò)自身的體驗(yàn)，對(duì)他人懷有寬容的態(tài)度。 3.閱讀繪本，在閱讀過(guò)程中，通過(guò)提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。 4.在閱讀的過(guò)程中，用各種事情的真實(shí)嘗試，讓幼兒更深刻的理解繪本。 5.要想成為一個(gè)畫家，首先要開始畫一個(gè)“點(diǎn)”。 6.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)

2、入新課，談話導(dǎo)入。 “今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們?cè)敢饴爢?”觀察畫面，認(rèn)識(shí)封面，看上面有誰(shuí)?她拿的什么?她在干什么? 請(qǐng)幼兒為這個(gè)主人公起一個(gè)名字，發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。 二、播放ppt課件，講述故事 1.“ 美術(shù)課結(jié)束了，但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白?！?此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂?zèng)]有畫? 2. 繼續(xù)觀察畫面，聽故事。 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己會(huì)不會(huì)畫畫，愿意的話請(qǐng)到前面來(lái)嘗試一下畫給大家看看。 大膽的嘗試之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么? 三、繼續(xù)播放講述故事，看看接下來(lái)發(fā)生了什么事情，會(huì)有什么驚喜等著主人公么? 讓幼兒討論得出畫點(diǎn)也可以畫出很多種的變化，里面貫穿一個(gè)科學(xué)知

3、識(shí)：藍(lán)色和紅色混合變成紫色。 四、故事結(jié)束，小結(jié)。 故事講完后，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己可以做的事情，意識(shí)到自己的能力，知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試，我們應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐! 延伸活動(dòng)： 在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“我能”的區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動(dòng)的展示。 活動(dòng)反思： 當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯，經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時(shí)間，還是在很多活動(dòng)中不肯動(dòng)手、不肯試一試，所以帶動(dòng)班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現(xiàn)自己，這樣班里無(wú)形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一件新的事物，所有的孩子都會(huì)退縮，本能的反應(yīng)是“不敢

4、”，而且在家長(zhǎng)的教育觀念里，也沒有給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。為了改變這個(gè)狀況，我趁一個(gè)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，安排了這個(gè)教育活動(dòng)。 剛開始故事就很安靜，結(jié)果孩子們真的聽進(jìn)去了，然后家長(zhǎng)們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動(dòng)每個(gè)孩子都聽得很認(rèn)真，不知道他們真正理解了多少，但是，我想，這個(gè)就是開始。我在活動(dòng)結(jié)束后，給家長(zhǎng)小結(jié)了一下，希望家長(zhǎng)多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子成長(zhǎng)是需要空間的，雖然這個(gè)不是一下子就能顯現(xiàn)出來(lái)的，然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無(wú)窮的。我相信，這個(gè)繪本有這種改變的力量。 大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。 2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì).各種職業(yè)有一定的了解

5、，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。 3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說(shuō)話的好習(xí)慣。 4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙、水彩筆、木偶。 2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程 1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。 2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下

6、起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。 3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。 幼1：假如我是護(hù)士. 幼2：假如我是老師. 幼3：假如我是解放軍. 幼4：假如我是科學(xué)家. 4.活動(dòng)延伸 主題繪畫：假如我是 5.各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片未來(lái)的科學(xué)技術(shù)，并進(jìn)行討論。 6.生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。 7.環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。 8.家庭中滲透 帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒

7、觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。 活動(dòng)反思 1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展? 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展? 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整

8、教學(xué)。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。 大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。 2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。 3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、黑板、粉筆。 2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入。 a、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀? b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎? c、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么? 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書

9、) a、教師指圖 1，提問：畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。 b、采用同樣方法觀察圖 2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。 c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。 3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。 4、情景表演爸爸、媽媽和我 請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。 5、 結(jié)束活動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂，非常適合大班幼兒，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)編詩(shī)歌，將已往傳統(tǒng)的學(xué)會(huì)念

10、詩(shī)歌、跟讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)換為幼兒自己創(chuàng)編詩(shī)歌。語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，配上形象的圖片，大大增強(qiáng)具體形象性，易于幼兒理解。 在新授詩(shī)歌的過(guò)程中，我始終本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念，努力使幼兒達(dá)到“主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)”的目的。老師單純的說(shuō)教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的淡薄和無(wú)力，因此我了解到大班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴! 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于“幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?！?通過(guò)觀察圖片，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，說(shuō)明小朋友平時(shí)

11、觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編，如爸爸是泥土，媽媽也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸媽媽身邊生長(zhǎng);爸爸是池塘，媽媽也是池塘，我是池塘中的小魚，在爸爸媽媽身邊游玩 大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案4 設(shè)計(jì)意圖： “游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂趣，并樂此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教

12、學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌小動(dòng)物去旅行。 4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。 2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。 3、事先教唱歌曲小樹葉。 活動(dòng)過(guò)程： 1、游戲：“撿落葉” (1)師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)? 幼：是小樹葉。 (2)師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了，趕緊

13、去撿起來(lái)吧。 幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。 師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎? (3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的-) 師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。 你們撿到的樹葉長(zhǎng)得是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況。) 2、游戲：“風(fēng)中之葉” (1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。 師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎?(喜歡) 請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧! 教師示范把小樹葉夾在身上。 師：都準(zhǔn)備好了嗎? 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一

14、起出發(fā)吧。小樹葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了(進(jìn)行表達(dá))。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。 師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) (2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。 師：呀!風(fēng)又來(lái)了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有

15、什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) (3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。 師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) 3、游戲：“樹葉找家” (1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。 師：a、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子) b、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘) c、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車) (2

16、)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。 師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎? 師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽的名字吧。(請(qǐng)幼兒來(lái)編。) (3)完整朗誦兒歌兩遍。 4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎? 幼：全體幼兒一起唱歌曲小樹葉。結(jié)束。 點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行 活動(dòng)反思： 1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。 2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。 3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 大班語(yǔ)言的經(jīng)典優(yōu)質(zhì)教案5 活動(dòng)背景： 奧運(yùn)會(huì)的吉祥物

17、福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌福娃的家作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2021奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌福娃的家，能理解詩(shī)歌的意思。 2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。 3、知道2021年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。 五福娃的胸飾人手一個(gè)。 奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。 (1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃) (2)你們知道2021年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京) 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。 初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。 (1)通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。 (2)知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。 (3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你) 完整的欣賞詩(shī)歌。 (1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌福娃的家 幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌家創(chuàng)編詩(shī)歌福娃的家。 (2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌福娃的家。 提問：詩(shī)歌的名字叫什么? 你聽到詩(shī)歌中講了