小學(xué)三年級語文教案

1、小學(xué)三年級語文教案 組織教學(xué)目的在于促使學(xué)生對上課作好心理上和學(xué)習(xí)用具方面的準(zhǔn)備，集中注意力，積極自覺地進入學(xué)習(xí)情境。下面我為大家整理了關(guān)于小學(xué)三年級語文教案，供大家參考。 小學(xué)三年級語文教案1：大象保姆 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的10個生字，理解它們在詞語中的意思。 2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容; 幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。 3、通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生關(guān)愛動物，和動物友好相處的意識。 二、教學(xué)重點、難點： 了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。 三、教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程： 一、提出問題，激趣引入： 1、誰知道大象能幫助人們做什么事? 2、大象很聰

2、明，能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔(dān)負(fù)起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣?讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。 二、自學(xué)生字，初步感知： 1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字及不理解的詞語。 2、提出不懂的問題。 3、自己說一說全文講了一件什么事? 三、交流討論，感悟理解： 1、理清課文層次： 哪些內(nèi)容是寫大象保護主人娃娃的內(nèi)容的?其余部分寫的是什么? 2、出示自學(xué)提示： (1)為什么先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢? (2)大象是怎樣保護主人娃娃的?都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動? 3、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。 4、同學(xué)交流，讀中感悟。 第一部分： 1、小組匯

3、報自學(xué)提示第1題。 2、教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。 第二部分： 1、分組匯報自學(xué)提示第2題。 2、幫助學(xué)生理出幾個場景。 (1)課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的?能根據(jù)圖畫擬個名字嗎? 第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸(讀書上相應(yīng)內(nèi)容) 第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡(讀書上相應(yīng)內(nèi)容) (2)課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個題目。 (3)幫助學(xué)生理解重點語句。 把最感動你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動的原因。 指名讀，進一步體會。 (4)在理出幾個場景的基礎(chǔ)上，講一講這個故事。 四、總結(jié)全文，歸納板書。 1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)?你

4、有什么想法。 2、本文為我們描述了這個真實的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動物朋友呢?(請一兩個同學(xué)說一說)要和動物友好相處，關(guān)心愛護它們，把它們作為我們的朋友對待。 五、作業(yè)： 1、積累“詞語花籃”。 2、把這個故事講給家人聽。 3、小練筆：讀了這個故事，你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣對待動物?把你的想法寫下來，和同學(xué)交流。 板書設(shè)計： 大象保姆 猛撞大樹 踩狗拋尸 奮勇搏斗 身負(fù)重傷 勇敢、忠誠 小學(xué)三年級語文教案2：為什么不反過來試試 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的6個生字，理解它們在詞語中的意思。 2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和

5、增進學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容。 3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣與熱愛科學(xué)的思想感情。 二、教學(xué)重點、難點： 體會“為什么不反過來試試”這句話;談?wù)勛约簩Α盀槭裁床环催^來試試”這句話的體會。 三、教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程： 一、提出問題，激趣引入： 1、板書課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。鼓勵學(xué)生自讀自學(xué)課文，參考提示要求全面了解文章意思。 (1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事? (2)一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。 二、自學(xué)生字，初步感知： 1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。 2、抽讀字詞。 3、檢查朗讀課文，要求

6、做到正確，讀準(zhǔn)字音。 (1)學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，不會的生字也可以問同學(xué)。 (2)讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 三、交流討論，感悟理解： 學(xué)習(xí)第一部分： 1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么? 2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容? 3、分角色讀讀。 4、思考：車廂里的乘客會怎樣想? 5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做?布斯是怎樣想的? 6、小結(jié)：正是這件事引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機的念頭? 學(xué)習(xí)第二部分： 1、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文： 布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的話

7、對他有什么啟發(fā)?后來他又是怎么想的?怎么做的?再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。 2、全班交流： (1)、理解句子：“為什么不可以把木塞壓進去呢?” (2)、媽媽在什么情況下說這句話的? 、讀讀這段內(nèi)容，體會布斯的執(zhí)著精神，媽媽對兒子的關(guān)心。 、小小的木塞在別人眼里那么不起眼，為什么給布斯那么大的啟示? 、體會“為什么不反過來試試?” 、從“木塞”“龍卷風(fēng)”“吸灰塵”，這一連串的想法，對你有什么啟發(fā)? (3)、教師小結(jié)：媽媽無意中說的一句話，卻給了布斯巨大的啟示。 (4)、如果是我，也只能想到如何把木塞壓進去，怎么也不會和“龍卷風(fēng)”聯(lián)系到一起，布斯不但想到了這些，還聯(lián)想到了什么?

8、 、讀讀這部分，說說你知道了什么? 、出示第二幅圖，看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫具體的? 、默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質(zhì)。 、放聲朗讀，體會布斯的執(zhí)著精神。 (5)、你覺得布斯是一個怎樣的人? 第三部分： 1、齊讀課文。 2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么? 四、總結(jié)全文，歸納板書。 1、這件事對你思考問題有什么啟發(fā)? 2、把你的想對布斯說的話寫在書上。 五、布置作業(yè)： 1、積累“詞語花籃”。 2、把這個故事講給家人聽。 板書設(shè)計： 反過來試試 掃灰塵-吸灰塵 善于觀察 善于思考 小學(xué)三年級語文教案3：登上企鵝島 教學(xué)目標(biāo)： 運用所學(xué)的識字方法學(xué)會本課12

9、個生字及新詞，認(rèn)讀7個字。 結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。 初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的神奇。 教學(xué)重點： 運用所學(xué)的識字方法學(xué)會生字詞，了解南極。 教學(xué)難點： 結(jié)合文意理解詞語的意思。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣 師：同學(xué)們!今天，咱們將到一個美麗而神奇的地方地球的最南端!這里有一塊特殊的大陸南極大陸!這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸!正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊到這里進行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個實驗考察基地，分別是長城站和中山站。利用地圖、教師的語言介紹使學(xué)生對南極有個總體的認(rèn)識，同時激發(fā)民族自豪感。

10、(出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加神奇的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小登上企鵝島去游覽一番吧!(板書課題)請同學(xué)們認(rèn)真看老師板書“登”這個字，注意觀察它的筆順。(強調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆順。 三年級學(xué)習(xí)獨立識字，但是對于容易錯的老師要做到重點指導(dǎo)，使學(xué)生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識教學(xué)做扎實。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生練習(xí)讀課文 2、檢查字詞的讀音： 1)詞語： 登上企鵝大陸紀(jì)念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀) 彬彬有禮 師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的

11、?！氨虮蛴卸Y”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎? 厚厚的( ) 厘米形近字區(qū)分 學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機結(jié)合，詞語與生活實際有機結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性;同時很自然地完成了課后的造句練習(xí)。 2)認(rèn)讀字：腹部頸部嘔出來 3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境 4)鞏固容易錯的字音： (出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。 我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。 他們彬彬有禮，站在遠處

12、向我們點頭，像歡迎我們似的。 4、師：請你們再讀一讀課文，注意在讀準(zhǔn)字音的同時把句子讀通順。(自由讀) 5、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?整體感知課文，并且訓(xùn)練學(xué)生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。 指名讀，評議、反饋交流 三、細讀一、二自然段，了解南極 1、默讀課文1、2自然段，提出要求： 找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。把這些詞句多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生深入讀書，自讀自悟，理解語言。 指名反饋。 氣候特點：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。 讀有關(guān)句子，說感受 引導(dǎo)理解“盡管可是”所表達的意思。 “覆蓋”是什么意思?你有什么感受? 指導(dǎo)朗讀 出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。 再讀，評議 企鵝數(shù)量多： “考察隊的劉伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯觀了。” 師：“成千上萬”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象? 出示圖片：感受數(shù)量多。先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機結(jié)合使學(xué)生對語言描寫有了更深刻的感