淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的新嘗試

1、    淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的新嘗試    范小燕摘要：初中教育階段對與學(xué)生們來說是一個非常重要的時期，學(xué)生們逐漸成長，性格逐漸成熟，思想更加獨(dú)立，接觸到的事物更加新鮮多樣，學(xué)習(xí)到的知識更加繁雜，但他們畢竟還很稚嫩，沒有過多的接觸過社會，思考問題的角度也比較的片面。這個時候?qū)λ麄冞M(jìn)行良好的素質(zhì)教育是極為必要的。如何教育好學(xué)生們，培養(yǎng)好他們的社會認(rèn)知能力，提高他們的自身素質(zhì)，是我們每一個初中教師們都應(yīng)該思考和解決的問腿。關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)，教學(xué)思維，標(biāo)新立異，：g4 ：a ：（2021）-12-415從小學(xué)升入初中后，進(jìn)入了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，身邊多了許多陌

2、生的朋友，再加上課程種類的增多，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，一些同學(xué)由于不能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，開始討厭學(xué)習(xí)。長此以往的發(fā)展下去，有些學(xué)生就有可能開始逃學(xué)，甚至是經(jīng)家長同意輟學(xué)，而不能完成義務(wù)教育。如何解決初中學(xué)生們厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)這個問題，需要我們認(rèn)真的思考和探究。甚至對如何教會、教好學(xué)生們的初中數(shù)學(xué)，需要我們努力的研究創(chuàng)新。用模擬考試了解學(xué)生基礎(chǔ)知識的情況數(shù)學(xué)是一門螺旋式上升的學(xué)科門類。許多人之所以認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是需要依據(jù)之前所學(xué)過的知識，有堅實(shí)的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，這樣才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)知識。為了可以教好初中學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，首先就需要了解學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，知道學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

3、狀況。針對這個問題，我們可以進(jìn)行階段性的模擬考試，知識類型的模塊化考試，通過對考試成績的分析，做到對每一位同學(xué)心中有數(shù)，知道他們每一個人身上的優(yōu)缺點(diǎn)，可以做到有目的的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充學(xué)生們在基礎(chǔ)知識上的一些不足之處。結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)新教學(xué)模式數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系十分密切，數(shù)學(xué)教學(xué)一定要結(jié)合實(shí)際情況，從實(shí)際生活中來到實(shí)際生活中去，以學(xué)生為本，以教學(xué)為本，研究創(chuàng)新新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生們?nèi)谌氲浇虒W(xué)環(huán)境中，抓住學(xué)生們的心理和思想，跟著教學(xué)的節(jié)奏進(jìn)行。比如：1課前準(zhǔn)備有些老師不怎么注重讓學(xué)生們課前預(yù)習(xí)，其實(shí)課前預(yù)習(xí)對我們數(shù)學(xué)教學(xué)來說，是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。讓學(xué)生們看一下下節(jié)課要將的數(shù)學(xué)知識，提前

4、了解所講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師準(zhǔn)備充足本節(jié)課要用到的教學(xué)用具以及學(xué)習(xí)中學(xué)生們會碰到的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或是可能犯的錯誤，以及知識誤區(qū)，上課時進(jìn)行著重的講解。上課前幾分鐘，教師可以組織同學(xué)們做一些與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的智趣小游戲，首先抓住學(xué)生們的思想和心理，帶入到自己的教學(xué)節(jié)奏中去。通過智趣小游戲引入本節(jié)課需要講知識內(nèi)容，并且聯(lián)合實(shí)際生活，讓學(xué)生們舉一反三，說一說實(shí)際生活中可以用到本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識的事情。課堂內(nèi)容雖然已經(jīng)讓學(xué)生們課前預(yù)習(xí)知識內(nèi)容和做課前的智趣小游戲引入了本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識，但是他們畢竟還是學(xué)生，思維邏輯不夠縝密，無法理解其中的關(guān)系或是必要的內(nèi)容。這就需要教師們的悉心教導(dǎo)，逐步引入新

5、的數(shù)學(xué)知識，通過實(shí)際案例教導(dǎo)，對教學(xué)中的一些比較困難和需要思維轉(zhuǎn)變的知識點(diǎn)進(jìn)行著重地講解與分析。在上課的講解過程中，允許學(xué)生提出自己的疑問和質(zhì)疑，并且詢問其他學(xué)生有沒有同樣的疑問，如果沒有，再次詢問其他同學(xué)看看是否可以幫助這位同學(xué)解決他的疑問和質(zhì)疑，讓同學(xué)們自己動腦思考，自主的去學(xué)習(xí)，自己動手解決在學(xué)習(xí)中遇到的一些小問題，如果還是不能解決，再由老師進(jìn)行答疑解惑。班級內(nèi)學(xué)生還可以以座位的遠(yuǎn)近或是學(xué)習(xí)成績來自由組隊(duì)，老師根據(jù)不同的組隊(duì)情況給每個學(xué)習(xí)隊(duì)伍分發(fā)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)隊(duì)伍有適當(dāng)性的小獎勵等。每個學(xué)習(xí)隊(duì)伍的隊(duì)內(nèi)成員也有成績高低之分，學(xué)習(xí)能力也是各不相同，針對之一問題我們可以實(shí)行分層式教

6、學(xué)，對他們提出不同的學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)亩噙M(jìn)行一些提問，布置更多的作業(yè)和難度更深一些的問題，而那些學(xué)習(xí)能力稍落一些學(xué)生們我們可以在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下適當(dāng)?shù)娜p輕其一些問題的難度。課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)論語中有一句話叫：“溫故而知新，可以為師矣”，可見對已經(jīng)學(xué)過的知識及時進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)是多么的重要，而且，數(shù)學(xué)知識是非常需要及時鞏固復(fù)習(xí)和靈活運(yùn)用的，所以，數(shù)學(xué)知識一定要及時鞏固復(fù)習(xí)。做練習(xí)題是最好的復(fù)習(xí)鞏固知識的方法，所以，教師一定要給學(xué)生們留一定任務(wù)量的課后作業(yè)，熟能生巧，多做題，多練題，在做課后作業(yè)的過程中再把知識梳理一遍，進(jìn)行所學(xué)知識的鞏固。結(jié)束語：初中數(shù)學(xué)其實(shí)并不是有多么的困難，而是難就難在初中階段上。隨著學(xué)生們年齡的逐漸增長，學(xué)生們的心理和思想也在逐漸的發(fā)生變化，在逐漸成熟的同時也經(jīng)受著來自身邊和社會的各種潛移默化的影響，“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！本褪沁@個意思，所以，我們一定要為學(xué)生們提供一個健康穩(wěn)定，積極陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后我們才能積極探索，研究創(chuàng)新新型模式教學(xué)。堅持從實(shí)際生活出發(fā)，以教育學(xué)生為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)新教學(xué)形式為目標(biāo)，以鍛煉學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力為第一要務(wù)，努力研究，積極探索，勇于創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)1  劉心