淺談初中生語文學(xué)習(xí)效率的提高策略

1、    淺談初中生語文學(xué)習(xí)效率的提高策略    曹英摘 要：教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。初中語文教學(xué)過程中，要想高效的完成教學(xué)任務(wù)，除了教師的教學(xué)能力與教學(xué)策略之外，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，要想提高初中語文的教學(xué)效果，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，靈活運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)；效率策略新課程強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建構(gòu)學(xué)生自己的語文知識(shí)體系。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)的主宰者，學(xué)生只是模仿、照搬照抄，即使有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，也是不為教學(xué)接受的，

2、這樣的教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，塑造出的人才如出一轍，阻礙了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。筆者在教學(xué)實(shí)踐中從提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)呆板僵化的教學(xué)模式，全方位啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率得以明顯提高。一、初中語文教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的強(qiáng)有力保障科學(xué)合理的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生走出初中語文應(yīng)試學(xué)習(xí)的引擎。受中考影響，有些教師在教學(xué)中講得面面俱到，唯恐漏掉知識(shí)點(diǎn)，這樣就使課堂教學(xué)呆板、沉悶，陷入“少慢差費(fèi)”的怪圈；而有的教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，致使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，苦不堪言。因此，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”必須向提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變，從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法上尋求突破，體現(xiàn)“教”為主導(dǎo)，“

3、學(xué)”為主體的原則。在教學(xué)中，教師要以教法滲透學(xué)法作為指導(dǎo)思想，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為突破口，以打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、減輕負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為最終目的，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生的“學(xué)”來促進(jìn)教師的“教”，以教師的“教”來指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。如何改革傳統(tǒng)的教法呢？應(yīng)該拋棄舊有模式，建立新的教學(xué)體系。經(jīng)過實(shí)踐，筆者采用了“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)手”四步走的方法進(jìn)行教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。1.勤動(dòng)腦，想一想，自主先學(xué)。2.勤動(dòng)口，說一說，合作探究。3.勤動(dòng)耳，聽一聽，展示點(diǎn)評(píng)。4.勤動(dòng)手，試一試，檢測提升。當(dāng)然，語文教學(xué)方法多多，不論采用哪種方式，只要能提高課堂教學(xué)效率，處理好教和學(xué)的關(guān)系，即為好的教學(xué)方法

4、。二、初中語文教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法是初中生語文自主、發(fā)展、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的保障。在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生聽、說、讀、寫等基本學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這樣既可減輕教師的負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生有事半功倍的收獲。當(dāng)然，教師也要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，多發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)中的好方法，再傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到教師教給他們的不僅僅是有限的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的金鑰匙，讓學(xué)生“親其師，信其道”，提高教學(xué)效率。（1）課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)好語文、提高課堂效率非常重要。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可掌握文章的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣在教師講課時(shí)，學(xué)生就會(huì)有目的地聽，帶著問題聽，這樣既加深了印象，又

5、增強(qiáng)了記憶，比無目的、無重點(diǎn)、無計(jì)劃地被動(dòng)聽效果要好得多。預(yù)習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。（2）閱讀方法。語文重在閱讀。教師要幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力。教師要在教學(xué)過程中教給學(xué)生閱讀的方法，教給學(xué)生如何理清文章結(jié)構(gòu)、如何概括段落大意、如何總結(jié)文章中心思想等方法。例如，學(xué)生要想理清文章結(jié)構(gòu)，可以用“找過渡句法”，也可以用“概括每段段意法”等。授之以魚不如授之以漁，學(xué)生要以教師教給的方法為提高學(xué)習(xí)效率的敲門磚，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，最終全面提高閱讀能力。（3）寫作方法。學(xué)語文最終回歸到寫作上來。教師要讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活、感

6、受生活，把作文與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，敢于說真話、訴真情，寫出有真情實(shí)感的文章。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)言，多與師生交流，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂中來，使課堂充滿活力，在讓學(xué)生掌握方法的同時(shí)，有效地提高課堂教學(xué)效率。三、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造和諧的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)的發(fā)展離不開現(xiàn)代化教學(xué)模式，現(xiàn)代化教學(xué)工具等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。小組合作交流可以使學(xué)生既掌握知識(shí)，又解決疑難，同時(shí)還培養(yǎng)能力，更能養(yǎng)成合作精神，一舉多得。因此，在教學(xué)中，教師要注重營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽參與、勇于表達(dá)。營造和諧氛圍，即在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為實(shí)施合作探究教學(xué)創(chuàng)造氛圍，

7、有利于課堂中師生合作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。合作探究教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)的教師一言堂狀況，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使語文教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)。合作探究過程中的爭論與共鳴、個(gè)性的表達(dá)、精彩的展示、智慧的閃現(xiàn)、創(chuàng)意的匯集，使學(xué)生在合作探究中享受學(xué)習(xí)的快樂、求知的愉悅。興趣是最好的老師。教師有必要在激發(fā)學(xué)生的興趣上下功夫，只有激起學(xué)生的興趣，才能減輕教師負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。在教學(xué)中，教師可運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂、生動(dòng)活潑的情境，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。例如，在講授小石潭記一課時(shí)，教師可根據(jù)文章內(nèi)容把相應(yīng)圖片與錄音展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生仿佛身臨其境。這種以聲音、圖形創(chuàng)設(shè)課堂情境代替枯燥乏味口授的教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率?？傊?，初中生學(xué)習(xí)效率的提高離不開教師科學(xué)化的管理及引導(dǎo)。教師在教學(xué)中要目標(biāo)明確、更新理念、采用多種教學(xué)手法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的