歷史教研組教學個人工作總結

1、歷史教研組教學個人工作總結 本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，邊學習邊探究，教學水平有長足的進步。 一、指導思想 以新課程改革為目標，以課堂教學為核心，以學生開展為本，以教學常規(guī)為根底，以教學科研為先導。本學期，每位老師都積極搞好教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推進新課程， 二、主要工作 （一）加強隊伍建設，形成優(yōu)秀教師團隊 本學期，我們重點強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校及新課標各項教學要求，認

2、真?zhèn)湔n，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力較強。尤其是青年教師，勤奮刻苦，虛心求教，成長迅速，初步形成了自己的教學風格，獲得學校的肯定和學生的好評。 （二）加強學科建設，凸顯學科特色 加強學科建設，走開展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下： 抓常規(guī)落實 每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然每位老師幾乎都超工作量工作，組內教師都積極參與聽課評課，在交流與評課中揚長補短。本學年，市區(qū)開放日的歷史課程，獲得好評。此外，我們小組的青藍工程“傳、幫、帶”頗具特色，劉老師與張老師、丁老師與胡老師

3、、萬老師與方老師，師徒教學目標明確、落實及時、彼此相互幫助、各自都有收獲。青年教師綜合能力得到顯著的提高。 重科研創(chuàng)新 圍繞有效教學的子課題互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。 強化考試研究 面臨新課標的新的教學模式和教學要求，

4、我們在教學大綱的指導下，依托高考大綱，研究高考試題，青年教師跨年級綜合涉獵歷史知識和考試階段性特點，認真分析新形勢下的考試特點，思考學生試題布置和設計的合理性以及有效性，讓學生提高學習質量。 （三）獲得的成績 1、方紅參加xx年省新課標多媒體優(yōu)質課歷史初中部競賽一等獎 2、王維參與省電化教材以及普通高中課程標準實驗教科書歷史必修課程，全省培訓的錄課，指導全省新課程教學工作。 3、張 金參與協(xié)助編寫教材完全解讀高中歷史必修1、必修2、必修3，由中國青年出版社發(fā)行 4、參加省教委歷史教師選拔教材大綱的編寫工作。 5、論文被武漢文史資料刊發(fā) 6、校本教材正在中。 三、改良和今后打算 本學期里歷史教研組在努力，在提高，取得了一定的成績和進步，但是在更新教學觀念，及時把握高考教學動態(tài)，教學多層次，多方面的交流方面還顯得缺乏，在教學質量