紙工小豬教案小班

1、紙工小豬教案小班 在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班教學活動中，將適宜的游戲與相應的教學活動相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識經(jīng)驗，感受美術活動的快樂，培養(yǎng)對泥工活動的興趣。下面由我為大家整理了關于紙工小豬教案小班，供大家參考。 紙工小豬教案小班1 一、設計意圖 可愛的小豬是根據(jù)年級組課題幼兒泥工技能學習和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐與研究，并結合本班幼兒興趣特點及發(fā)展水平設計的一個生成活動。通過可愛的小豬這個活動，讓幼兒在團一團、搓一搓、壓一壓、捏一捏的過程中，發(fā)展幼兒動手動腦的能力，感受、體驗創(chuàng)造美的快樂和自豪。 二、說活動目標 根據(jù)

2、小班幼兒的年齡特點、年級組課題、幼兒教育指導綱要的精神和教學重、難點，設置以下的活動目標。 1.嘗試運用橡皮泥搓、團、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。 2.體驗泥工活動帶來的快樂。 教學重點、難點的確立： 我把目標中運用捏、搓等技巧做出各種姿態(tài)的小豬作為活動的重點。根據(jù)本班幼兒年齡偏小，小肌肉不發(fā)達的特點，我把熟練掌握捏、搓這兩樣技巧作為活動難點。 三、說活動準備 根據(jù)新綱要提出了幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動空間，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中應以幼兒的自主參與為主

3、，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。 物質(zhì)準備：ppt課件，橡皮泥、泥工板(人手一份)，棉簽若干。 知識準備：了解小豬的生活習性。 四、說教法 綱要指出：教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時適當?shù)刂笇А?1.游戲情境法：通過歌表演小豬睡覺，萌發(fā)幼兒的興趣，把幼兒引入到活動的氛圍中。 2.教師講解示范法：因為幼兒的操作技能是在逐步提高的過程中，雖然幼兒已有一些操作技能，但是要隨心所欲地制作出藝術作品來，還需要教師的指

4、點、講解和啟發(fā)。如：師生共同了解對各式服裝的制作方法和材料，教師作適當?shù)闹v解和啟發(fā)。 3.激趣法;根據(jù)幼兒具有形象思維的特點，通過觀看作品展覽會，從而激發(fā)幼兒的欣賞美和創(chuàng)造美的求知欲望，使幼兒已有的審美經(jīng)驗得到擴展、啟發(fā)，以最終的藝術創(chuàng)作作好鋪墊。 五、說活動設計特色 1.創(chuàng)設豐富、多元的活動環(huán)境氛圍。 幼兒的智力是多元的，為幼兒創(chuàng)設的環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件，因此，本次美術活動中融入了很多元素，符合小班幼兒教學本身的需要。 2.環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了趣味性。 根據(jù)新綱要的精神和美術領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個趣字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩

5、子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。 3.活動形式凸顯游戲性。 新綱要的精神游戲是幼兒園的基本活動。它指出了我們在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班教學活動中，將適宜的游戲與相應的教學活動相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取知識經(jīng)驗，感受美術活動的快樂，培養(yǎng)對泥工活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。在本次活動中，從導入活動歌表演小豬睡覺到傳授泥工技能中游戲兒歌的運用以及活動評價時組織幼兒參觀作品展覽會等游戲的運用，激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形

6、式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。 紙工小豬教案小班2 活動準備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。 活動過程 一、歌曲導入活動 師小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。 (歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。) (幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢? 二、師幼示范繪畫 (示范畫一) 師這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(

7、耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。 (示范畫二) 師除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。 師(教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫) 師小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫) 師這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原

8、來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。) 小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。 師(啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流) 四、幼兒作畫 五、活動延伸 布置幼兒繪畫作品的展示活動。 紙工小豬教案小班3 有益的學習經(jīng)驗： 1、學習對邊折成雙正方的方法。 2、學習看23步折疊圖。 3、養(yǎng)成做事細致認真的學習態(tài)度。 準備： 正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。 活動與指導： 1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴