七年級數(shù)學(xué)上冊開學(xué)第一課課件

1、 七年級數(shù)學(xué)七年級數(shù)學(xué)( (上）第一課上）第一課 河圖初中：河圖初中：701班班良好的開端是成功的一半良好的開端是成功的一半 柏拉圖柏拉圖 本人介紹： 真正進(jìn)步的人決不以真正進(jìn)步的人決不以“孤獨孤獨”、“進(jìn)步進(jìn)步”為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周圍的人都進(jìn)步。使周圍的人都進(jìn)步。 鄒韜奮鄒韜奮定義：定義：責(zé)任就是明白個人、家庭、社會還有國家對責(zé)任就是明白個人、家庭、社會還有國家對 自己的期望并且切實做到。自己的期望并且切實做到。意義：意義：一是指分內(nèi)應(yīng)做的事；一是指分內(nèi)應(yīng)做的事； 二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利二是指沒有做好自己工作，而

2、應(yīng)承擔(dān)的不利 后果或強(qiáng)制性義務(wù)。后果或強(qiáng)制性義務(wù)。 2、責(zé)任、責(zé)任你眼中的數(shù)學(xué)是什么？ 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式，簡單說就是數(shù)和形的科學(xué)。哲學(xué)家培根說過：哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明” 數(shù)學(xué)是工具學(xué)科數(shù)學(xué)是工具學(xué)科 數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家。理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢姅?shù)學(xué)的價值?？梢姅?shù)學(xué)的價值。1、為什

3、么學(xué)數(shù)學(xué)？、為什么學(xué)數(shù)學(xué)？生活離不開數(shù)學(xué)生活離不開數(shù)學(xué)小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的？圓的？ 馬克思：馬克思：”一種科學(xué)只有成功運用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到真正完善的地一種科學(xué)只有成功運用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到真正完善的地步步”.數(shù)學(xué)使人聰明數(shù)學(xué)使人聰明 有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。驗一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國故事一：據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很

4、欣賞他的這項發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明王很欣賞他的這項發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說，的宰相說，“我所要的從一粒谷子（沒錯，是粒，不我所要的從一粒谷子（沒錯，是粒，不是兩或斤）開始。在這個有是兩或斤）開始。在這個有64格的棋盤上，第一格的棋盤上，第一格里放粒谷子，第二格里放粒，第三格里放粒，格里放粒谷子，第二格里放粒，第三格里放粒，即每下一格粒數(shù)加倍，即每下一格粒數(shù)加倍，如此下去，一直放滿到棋盤如此下去，一直放滿到棋盤上的上的64格。這就是我所要的賞賜。格。這就是我所要的賞賜?！?國王覺得宰相要國王覺得宰相要的實在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即的實在不多，就叫人按宰

5、相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。使把全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。故事二：區(qū)分真假硬幣。故事二：區(qū)分真假硬幣。v80枚5分硬幣中有一枚是假的，它比真硬幣重一些。用一架天平去稱，不用砝碼最少稱幾次，才能保證找出這枚假硬幣來？ 分析與解 先把80枚硬幣分為27枚、27枚、26枚3份。將其中的兩份，如 27枚、27枚分別放在天平兩端，如果有一堆重些，說明假硬幣在這份中，（若兩端正好平衡，那么假硬幣在26枚的那份中），于是將較重的27枚分成每份為9枚的3份；（如假硬幣在26枚一份中，則將26枚分為9枚、9枚、8枚3份），取其中兩份分別放在天平的兩端，如其中有一份重些，那么假

6、硬幣就在較重這份中；如兩份平衡，則假硬幣就在未稱的那份中。將較重的這份硬幣再分為每份為3枚的三份，繼續(xù)照以上操作。這樣前后共稱4次就一定能找出這枚假硬幣來。數(shù)學(xué)創(chuàng)造美數(shù)學(xué)創(chuàng)造美 1.數(shù)學(xué)與音樂貝多芬 貝多芬生于1770年死于1828年，可到如今全世界的人們還會記起他來，為什么呢？因為他的交響樂太美妙了，成為了世界音樂的經(jīng)典，而之所以能成為經(jīng)典的其中一方面原因是那樂曲中流淌著我們初中數(shù)學(xué)中要介紹的黃金分割的完美和諧。世界重量級音樂家莫扎特、舒伯特2.數(shù)學(xué)與文學(xué)我國古代詩詞和對聯(lián)是華夏文明的重要我國古代詩詞和對聯(lián)是華夏文明的重要組成部分，是文學(xué)的瑰寶。在文學(xué)這個組成部分，是文學(xué)的瑰寶。在文學(xué)這個百

7、花園中，有些詩和對聯(lián)同百花園中，有些詩和對聯(lián)同 數(shù)學(xué)時有數(shù)學(xué)時有聯(lián)姻，如把數(shù)字嵌入詩、聯(lián)之中，有的聯(lián)姻，如把數(shù)字嵌入詩、聯(lián)之中，有的一副聯(lián)、一首詩就是一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)你一副聯(lián)、一首詩就是一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)你在讀聯(lián)吟詩時，既提高了文學(xué)修養(yǎng)，又在讀聯(lián)吟詩時，既提高了文學(xué)修養(yǎng)，又學(xué)會了解題，還能得到美的享受。學(xué)會了解題，還能得到美的享受。 一去二三里，煙村四五家， 亭臺六七座，八九十枝花。這是宋代邵雍描寫一路景物的詩，共20個字，把10個數(shù)字全用上了。這首詩用數(shù)字反映遠(yuǎn)近、村落、亭臺 和花，通俗自然，膾炙人口。據(jù)說明朝中葉，江西九江有一船夫，見一位連中“三元”的狀元坐在他的船里，就道出一個上聯(lián)給這位狀 元

8、去對。這位狀元冥思苦想，還是對不出。以后也無人對出，成了絕對。時過幾百年， 直到解放后的1959年 ，佛山一工人用輪船裝運木料“九里香”（一種名貴香樟木），觸發(fā)靈感，對出下聯(lián) . 船夫的上聯(lián)是：船夫的上聯(lián)是： 一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八尺風(fēng)帆，下九江，還有十里。七八尺風(fēng)帆，下九江，還有十里。 工人的下聯(lián)是：工人的下聯(lián)是： 十里運，九里香，八七六五號輪，雖走十里運，九里香，八七六五號輪，雖走四三年舊道，只二日，勝似一年。四三年舊道，只二日，勝似一年。數(shù)學(xué)創(chuàng)造美數(shù)學(xué)創(chuàng)造美 圖形變幻在現(xiàn)實中的應(yīng)用：圖形變幻在現(xiàn)實中的應(yīng)用： 平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)的應(yīng)平移、軸

9、對稱、旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用（故宮）；用（故宮）； 鑲嵌的應(yīng)用舉例（鑲地板鑲嵌的應(yīng)用舉例（鑲地板磚）；磚）； 黃金分割舉例（生活中的黃黃金分割舉例（生活中的黃金矩形）。金矩形）。 3.數(shù)學(xué)與美術(shù) 利用黃金分割率的紫禁城 利用黃金分割率的巴黎圣母院 達(dá)芬奇（Leonardo da Vinci，1452-1519）則說 ： 能夠真正欣賞我的作品的人，沒有一個不是數(shù)學(xué)家, 那些不相信數(shù)學(xué)是極其精確的科學(xué)的人，是昏庸之輩，他們不可能澄清而只能日益加深詭辯中的矛盾. 平面鑲嵌1、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？、如何學(xué)好數(shù)學(xué)？（已經(jīng)有一年的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，請數(shù)學(xué)成績好的（已經(jīng)有一年的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，請數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)談自己如

10、何學(xué)好數(shù)學(xué)的；請成績差一點的同學(xué)談為同學(xué)談自己如何學(xué)好數(shù)學(xué)的；請成績差一點的同學(xué)談為什么沒學(xué)好數(shù)學(xué)。）什么沒學(xué)好數(shù)學(xué)。）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。 人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于能人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于能屢仆屢起。屢仆屢起?？蔂柕滤姑芩箍蔂柕滤姑芩?學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心細(xì)心、有、有耐心耐心、有、有信心信心。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣

11、的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。練習(xí)是取得好成績的法寶。練習(xí)是取得好成績的法寶。v2、改變一個觀念 有許多學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)不好。這兒是指小學(xué)的基礎(chǔ)吧，要認(rèn)識到現(xiàn)在開始大家在同一起跑線上了，今天所學(xué)的知識就是明天的基礎(chǔ)，所以想要打好基礎(chǔ)，現(xiàn)在努力學(xué)好每一天就行，當(dāng)然小學(xué)部分也應(yīng)利用時間加以彌補(bǔ)的。v3、培養(yǎng)一種習(xí)慣A、課前預(yù)習(xí)。簡單來講就是在上課之前把內(nèi)容先學(xué)一遍，把自己不懂的地方做個記號或者打個問號，以至上課時重點聽，這樣才能夠很快地提高自己的水平。但一定要記住預(yù)習(xí)不是隨便的把書本看一遍，預(yù)習(xí)一定要有目標(biāo)。

12、4、課堂聽講。課前2分鐘：準(zhǔn)備好課本、練習(xí)冊、練習(xí)本、 文具、筆記本。課堂上：要“想、聽、講、做”，我們要隨時思考老師、同學(xué)提出的問題，想如果是我會怎樣去解決；不僅要聽老師對知識的講解，學(xué)到老師分析問題和解決問題的方法，還要通過參與課堂活動，聽其他同學(xué)不同的思想方法與解決問題的思路；大膽地講出自己的觀點與意見；5、關(guān)于作業(yè)。（1）作業(yè)應(yīng)獨立完成（2）作業(yè)的格式與規(guī)范 (3) 字跡要工整、清晰6、建立數(shù)學(xué)錯題集。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理

13、嚴(yán)密。 v當(dāng)所有這些都做得很好時，成功已悄悄為你開始開門了！如果再加上你嚴(yán)格的自我管理與堅持不懈的毅力，相信你會成功的！要相信自己！v好的開始是成功的一半，新的學(xué)期開始了，請大家調(diào)整好自己的思想，找到學(xué)習(xí)的源動力。 只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。的探索者。培根培根學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。練習(xí)是取得好成績的法寶。練習(xí)是取得好成績的法寶。用好三用好三“本本”：練習(xí)本（作業(yè)本、隨堂練習(xí)本）：練習(xí)本（作業(yè)本、隨堂練習(xí)本） 筆記本（學(xué)會總結(jié)知識點）筆記本（學(xué)會總結(jié)知識點） 糾錯本糾錯本使用好雙色筆，學(xué)會“問”。小組合作學(xué)習(xí)v“獨

14、學(xué)無友，則孤陋而寡聞”v“獨自一個人學(xué)習(xí)，易使人流于孤僻，流于孤陋。 組長：教師的特別助理，負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控本組同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，負(fù)責(zé)本組同學(xué)作業(yè)的督導(dǎo)和收繳，組織本組課堂上的問題討論，適當(dāng)?shù)臅r候負(fù)責(zé)本組同學(xué)作業(yè)的批改。每組一人。紀(jì)律監(jiān)察長：負(fù)責(zé)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并做好記錄。要求一定要公正、公平。每周輪一人。今日作業(yè)今日作業(yè)準(zhǔn)備三準(zhǔn)備三“本本”：練習(xí)本（隨堂：練習(xí)本（隨堂練習(xí)本）練習(xí)本） 作業(yè)本作業(yè)本 錯題本錯題本準(zhǔn)備一準(zhǔn)備一“筆筆”：紅筆：紅筆 新的學(xué)期開始了，愿我們合新的學(xué)期開始了，愿我們合作愉快。我希望我不僅能成為你作愉快。我希望我不僅能成為你們學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者，還能成為你們學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者

15、，還能成為你們生活中的呵護(hù)者，讓我們一起們生活中的呵護(hù)者，讓我們一起努力創(chuàng)造佳績。努力創(chuàng)造佳績。 愿良好的開端能贏來成功的愿良好的開端能贏來成功的喜悅，像今天燦爛的陽光一樣，喜悅，像今天燦爛的陽光一樣，照得百花齊盛開！照得百花齊盛開！3、有一堆垃圾，規(guī)定要由張王李三戶人家清理。張戶因外出沒能參加，留下元錢做代勞費。王戶上午起早干了小時，李戶下午接著干了小時剛好干完。問王戶和李戶應(yīng)怎樣分配這元錢？ v不能簡單地認(rèn)為王戶應(yīng)得元，李戶應(yīng)得元。不加分析而想當(dāng)然辦事往往搞錯。應(yīng)該知道，王李兩戶所做的工作中，除幫張戶外，還有他們自己的任務(wù)。很明顯，每戶的工作量為小時。王幫張干了小時，李幫張干了小時，王幫張的工作量是李幫張的倍，得到的報酬當(dāng)然也應(yīng)該是李的倍。因此，王應(yīng)得元，李應(yīng)得元。 v一死刑犯就要執(zhí)行。行刑官對死刑犯說：“你知道我將怎樣處決你嗎？猜對了，我可以讓你死得好受些，給你吃個槍子。要是你猜錯了，那就對不起了，請你嘗嘗上絞刑架的滋味?！毙行坦傧耄骸胺凑艺f了算，說你對你就對，說你錯你就錯”沒想到由于死刑犯聰明的回答，使得行刑官無法執(zhí)行死刑，這個死刑犯絕處逢生。這個死刑犯是怎樣回答的？ v死刑犯說:我將要上絞刑架.這是一個不對不錯的答案,行刑官要是說錯了,那犯人將上絞刑架,那犯人就說對了,行刑官要是說對了,那犯人要被吃槍子,那犯人就說錯了。 v有一家四口人要走過一座