一模前兩節(jié)課作文沖刺未評(píng)講部分

1、一模前作文沖刺一模前作文沖刺 審審 題題 訓(xùn)訓(xùn) 練練 （審題訓(xùn)練卷）（審題訓(xùn)練卷）1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！拔覀円黄饋?lái)我們一起來(lái)”。這句話，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，或。這句話，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，或許曾有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)，或許我們對(duì)別人也說(shuō)過(guò)，或許許曾有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)，或許我們對(duì)別人也說(shuō)過(guò)，或許有些人需要我們對(duì)他（她）說(shuō)。有些人需要我們對(duì)他（她）說(shuō)。 請(qǐng)以請(qǐng)以“我們一起來(lái)我們一起來(lái)”為題寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文為題寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于體不限，不少于800字。不得抄襲。字。不得抄襲。 （主謂式）（主謂式）【審題提示【審題提示】可談個(gè)人興趣，如體育賽事

2、需要運(yùn)動(dòng)員、組織者、觀眾一起來(lái)鼓勁、可談個(gè)人興趣，如體育賽事需要運(yùn)動(dòng)員、組織者、觀眾一起來(lái)鼓勁、監(jiān)督；中國(guó)書(shū)法的發(fā)展需要；可寫(xiě)親情體驗(yàn)，如彌合代溝，需要父監(jiān)督；中國(guó)書(shū)法的發(fā)展需要；可寫(xiě)親情體驗(yàn)，如彌合代溝，需要父母與子女一起來(lái)；當(dāng)父母面對(duì)難題時(shí)，可對(duì)父母說(shuō)母與子女一起來(lái)；當(dāng)父母面對(duì)難題時(shí)，可對(duì)父母說(shuō)“一起來(lái)一起來(lái)”；可；可寫(xiě)時(shí)代精神，如強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神；可關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活，解決當(dāng)前寫(xiě)時(shí)代精神，如強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神；可關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活，解決當(dāng)前“毒奶毒奶粉粉”、萬(wàn)科毒地板事件等一系列撼動(dòng)中國(guó)民族企業(yè)根本的問(wèn)題，需、萬(wàn)科毒地板事件等一系列撼動(dòng)中國(guó)民族企業(yè)根本的問(wèn)題，需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、監(jiān)管者一起來(lái)；可關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，

3、對(duì)要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、監(jiān)管者一起來(lái)；可關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)“口罩口罩男男”“”“舉牌哥舉牌哥”等，等，“我們一起來(lái)我們一起來(lái)”響應(yīng)；對(duì)響應(yīng)；對(duì)“郭美美郭美美”等，等，“我我們一起來(lái)們一起來(lái)”質(zhì)疑；對(duì)垃圾分類、網(wǎng)友免費(fèi)午餐活動(dòng)、文明廣州活動(dòng)質(zhì)疑；對(duì)垃圾分類、網(wǎng)友免費(fèi)午餐活動(dòng)、文明廣州活動(dòng)等，等，“我們一起來(lái)我們一起來(lái)”行動(dòng)；對(duì)沙井蓋事件、行動(dòng)；對(duì)沙井蓋事件、“黑熊取膽黑熊取膽”事件等，事件等，“我們一起來(lái)我們一起來(lái)”說(shuō)不；對(duì)小悅悅事件、傳統(tǒng)節(jié)日異化等，我們一起說(shuō)不；對(duì)小悅悅事件、傳統(tǒng)節(jié)日異化等，我們一起來(lái)扭轉(zhuǎn)來(lái)扭轉(zhuǎn)。容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是把筆墨重點(diǎn)放到了一起來(lái)做什么，容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是把筆墨重點(diǎn)放到了一起

4、來(lái)做什么，“我們我們”“”“一起一起”體現(xiàn)不夠。體現(xiàn)不夠?！拔覀円黄饋?lái)我們一起來(lái)”的題意可以的題意可以從如下三個(gè)方面去體現(xiàn)：從如下三個(gè)方面去體現(xiàn)：“我們我們”，最好是不同身份的，最好是不同身份的人，如孩子與父母、相關(guān)各方；如果是一類人，就要人，如孩子與父母、相關(guān)各方；如果是一類人，就要強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)是一個(gè)群體是一個(gè)群體?！耙黄鹨黄稹保怀鍪切纬?，要突出是形成合力合力去做，或者去做，或者不同身份的群體從不同方面、以不同方式去做。不同身份的群體從不同方面、以不同方式去做。最好能最好能寫(xiě)出寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)針對(duì)性現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。 3、閱讀下面的材料，按要求作文（、閱讀下面的材料，按要求作文（60分）分）一次，當(dāng)世界著

5、名的航海家托馬斯庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫(kù)克率領(lǐng)船隊(duì)到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤(pán)旋，并不海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥(niǎo)群。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥(niǎo)在天空中久久地盤(pán)旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥(niǎo)在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來(lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫玫赝度朊Ｃ４蠛?，海面上不斷激起陣陣水花。原?lái)，海鳥(niǎo)們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途以

6、前曾經(jīng)是個(gè)小島。對(duì)于來(lái)自世界各地的候鳥(niǎo)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島安全島”。然而，在一次地。然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，們卻再也無(wú)法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的它們只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息

7、即逝的“小島小島”。在你人生漫長(zhǎng)的在你人生漫長(zhǎng)的“遷徙遷徙”旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自己喘上一口氣，稍旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自己喘上一口氣，稍作休整的作休整的“小島小島”？而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)？而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島小島”突然消失的時(shí)候，你是否突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些海鳥(niǎo)一樣，為自己的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏？請(qǐng)以會(huì)像那些海鳥(niǎo)一樣，為自己的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏？請(qǐng)以“生命中的生命中的小島小島”為話題，聯(lián)系自己生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。為話題，聯(lián)系自己生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章?！疽蟆俊疽蟆苛⒁庾远?。立意自定。題目自擬。題目自擬。文體自選。文體自選。不少于不少于800字。字。不

8、得抄不得抄襲。襲。 （偏正式、比喻型）（偏正式、比喻型） 【審題提示】從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)【審題提示】從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)“小島小島”比喻的就是比喻的就是“一個(gè)可讓自己喘上一口氣，稍作休整的一個(gè)可讓自己喘上一口氣，稍作休整的”。由此我們可。由此我們可以展開(kāi)聯(lián)想：日常生活中，你是否擁有與之分享一切，無(wú)以展開(kāi)聯(lián)想：日常生活中，你是否擁有與之分享一切，無(wú)所顧忌地與之同路前行的朋友，或擁有任何時(shí)候都會(huì)給你所顧忌地與之同路前行的朋友，或擁有任何時(shí)候都會(huì)給你安寧與幸福的親人？再好好地想一想，你在危難時(shí)刻周圍安寧與幸福的親人？再好好地想一想，你在危難時(shí)刻周圍到底有幾個(gè)可讓你歇歇腳、喘口氣的到底有幾個(gè)可讓你歇

9、歇腳、喘口氣的“小島小島”？而你自己，？而你自己，又能成為幾個(gè)人的又能成為幾個(gè)人的“安全島安全島”，在他們最需要庇護(hù)的時(shí)候，在他們最需要庇護(hù)的時(shí)候，向他們敞開(kāi)自己的胸膛和臂膀？向他們敞開(kāi)自己的胸膛和臂膀？ “生命中的小島生命中的小島”這一文題的題意可以從如下三個(gè)方這一文題的題意可以從如下三個(gè)方面去把握：面去把握：從對(duì)象上看，它可以指任何時(shí)候都會(huì)給自從對(duì)象上看，它可以指任何時(shí)候都會(huì)給自己安寧與幸福的父母，可以指能與之分享一切、與之同己安寧與幸福的父母，可以指能與之分享一切、與之同路前行的朋友，可以指支撐自己奮斗終身的精神支柱等。路前行的朋友，可以指支撐自己奮斗終身的精神支柱等。從作用上看，它能讓

10、你稍作休整，能讓你蓄力再搏，從作用上看，它能讓你稍作休整，能讓你蓄力再搏，能讓你成泥無(wú)悔等。能讓你成泥無(wú)悔等。從思辨上看，既要想到從思辨上看，既要想到“別人別人”是是“我我”生命中的小島，又要想到生命中的小島，又要想到“我我”也可以成為也可以成為“別人別人”生命中的小島；既要想到擁有并珍惜生命中的生命中的小島；既要想到擁有并珍惜生命中的小島，又要想到失去既有小島后如何去尋找與應(yīng)對(duì)；既小島，又要想到失去既有小島后如何去尋找與應(yīng)對(duì)；既要想到充分運(yùn)用既有小島，又要想到如何去營(yíng)造新的小要想到充分運(yùn)用既有小島，又要想到如何去營(yíng)造新的小島等。只要審清了上述題意，你構(gòu)思中的島等。只要審清了上述題意，你構(gòu)思中

11、的“小島小島”自然自然就會(huì)浮出水面了。就會(huì)浮出水面了。 善待生活中的善待生活中的“方西瓜方西瓜”例文例文 善待生活中的善待生活中的“方西瓜方西瓜” 常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的。這成了幾千年來(lái)顛撲不破的真理，常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的。這成了幾千年來(lái)顛撲不破的真理，但日本農(nóng)民卻在上個(gè)世紀(jì)種出了方形的西瓜。生活中的常識(shí)往往會(huì)但日本農(nóng)民卻在上個(gè)世紀(jì)種出了方形的西瓜。生活中的常識(shí)往往會(huì)被打破，被打破，這就需要我們能夠善待生活中的這就需要我們能夠善待生活中的“方西瓜方西瓜”有違我們有違我們常識(shí)的東西。常識(shí)的東西。 也許有人會(huì)說(shuō)，常識(shí)是經(jīng)過(guò)千百年錘煉的，是古人與今人智慧的也許有人會(huì)說(shuō)，常識(shí)是經(jīng)過(guò)千百年錘煉

12、的，是古人與今人智慧的結(jié)晶，又怎么可以容許違背常識(shí)的事物存在呢？其實(shí)，今天的常識(shí)結(jié)晶，又怎么可以容許違背常識(shí)的事物存在呢？其實(shí)，今天的常識(shí)又何嘗不是昨天的又何嘗不是昨天的“方形西瓜方形西瓜”呢？地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這是人盡呢？地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這是人盡皆知的科學(xué)常識(shí)了。當(dāng)年哥白尼一提出皆知的科學(xué)常識(shí)了。當(dāng)年哥白尼一提出“日心說(shuō)日心說(shuō)”，卻被教會(huì)斥為，卻被教會(huì)斥為異端邪說(shuō)，熱心宣揚(yáng)異端邪說(shuō)，熱心宣揚(yáng)“日心說(shuō)日心說(shuō)”的布魯諾還為此付出了血的代價(jià)。的布魯諾還為此付出了血的代價(jià)。又如又如“血液循環(huán)說(shuō)血液循環(huán)說(shuō)”今天已經(jīng)成為了婦孺皆知的常識(shí)，可當(dāng)初發(fā)現(xiàn)今天已經(jīng)成為了婦孺皆知的常識(shí)，可當(dāng)初發(fā)現(xiàn)這一學(xué)說(shuō)的林奈

13、，卻被斥為魔鬼與瘋子。既然如此，那么今天的這一學(xué)說(shuō)的林奈，卻被斥為魔鬼與瘋子。既然如此，那么今天的“方西瓜方西瓜”又何嘗不會(huì)成為明天的常識(shí)？所以讓我們善待生活中的又何嘗不會(huì)成為明天的常識(shí)？所以讓我們善待生活中的“方西瓜方西瓜”吧。吧。 要能夠善待生活中的要能夠善待生活中的“方西瓜方西瓜”，首先需要有打破權(quán)威的勇氣，首先需要有打破權(quán)威的勇氣和質(zhì)疑權(quán)威的魄力。楊振寧、李政道具有打破權(quán)威的勇氣，因而能和質(zhì)疑權(quán)威的魄力。楊振寧、李政道具有打破權(quán)威的勇氣，因而能夠提出夠提出“宇稱不守恒宇稱不守恒”的設(shè)想，而吳健雄更是因?yàn)橛辛速|(zhì)疑權(quán)威的的設(shè)想，而吳健雄更是因?yàn)橛辛速|(zhì)疑權(quán)威的魄力，從而善待了他們的看法，并用

14、實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一設(shè)想。同樣的魄力，從而善待了他們的看法，并用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這一設(shè)想。同樣的道理，納什有著對(duì)亞當(dāng)?shù)览恚{什有著對(duì)亞當(dāng)斯密說(shuō)斯密說(shuō)“不不”的勇氣，才能創(chuàng)造出舉世矚的勇氣，才能創(chuàng)造出舉世矚目的博奕理論；而納什的導(dǎo)師更是因?yàn)橛腥菰S別人對(duì)權(quán)威說(shuō)目的博奕理論；而納什的導(dǎo)師更是因?yàn)橛腥菰S別人對(duì)權(quán)威說(shuō)“不不”的精神，才會(huì)被世人所稱賞。的精神，才會(huì)被世人所稱賞。 其次，善待生活中的其次，善待生活中的“方形西瓜方形西瓜”，還需要有廣闊的胸襟，正，還需要有廣闊的胸襟，正如伏爾泰所說(shuō)：如伏爾泰所說(shuō)：“我不同意你所說(shuō)的每一句話，但我會(huì)誓死捍衛(wèi)你我不同意你所說(shuō)的每一句話，但我會(huì)誓死捍衛(wèi)你說(shuō)每一句話的權(quán)利。說(shuō)每一

15、句話的權(quán)利?！辈淮驌簟⒉慌艛D，百花齊放，才是生命花園不打擊、不排擠，百花齊放，才是生命花園最美麗的狀態(tài)。牛頓對(duì)于萊布尼茨所創(chuàng)立的微積分學(xué)說(shuō)的盲目排斥，最美麗的狀態(tài)。牛頓對(duì)于萊布尼茨所創(chuàng)立的微積分學(xué)說(shuō)的盲目排斥，造成了英倫大地三個(gè)世紀(jì)數(shù)學(xué)的落后，這樣的教訓(xùn)，值得我們深思。造成了英倫大地三個(gè)世紀(jì)數(shù)學(xué)的落后，這樣的教訓(xùn)，值得我們深思。 當(dāng)然，善待生活中的當(dāng)然，善待生活中的“方西瓜方西瓜”并不等于無(wú)條件地接受違背常識(shí)并不等于無(wú)條件地接受違背常識(shí)的東西。對(duì)于別有用心的人所宣傳的反科學(xué)的東西，我們理應(yīng)用的東西。對(duì)于別有用心的人所宣傳的反科學(xué)的東西，我們理應(yīng)用銳利的雙眼看破它華美的外衣。銳利的雙眼看破它華美

16、的外衣。 善待生命中的善待生命中的“方西瓜方西瓜”吧！這會(huì)使科學(xué)發(fā)展得更迅猛，會(huì)使吧！這會(huì)使科學(xué)發(fā)展得更迅猛，會(huì)使世界變得更加流光溢彩！世界變得更加流光溢彩！ 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這是一篇典范的議論文。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，鮮明地亮出了中心論這是一篇典范的議論文。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，鮮明地亮出了中心論點(diǎn)；接下來(lái)先從點(diǎn)；接下來(lái)先從“為什么為什么”的角度，闡明的角度，闡明“善待生活中的善待生活中的方西方西瓜瓜”的理由和必要性；然后深入一步，從的理由和必要性；然后深入一步，從“怎么樣怎么樣”的角度分的角度分兩層進(jìn)行剖析。兩層進(jìn)行剖析。 5、位在商場(chǎng)工作的朋友告訴我，每次讓顧客投票挑選、位在商場(chǎng)工作的朋友告訴我，每次讓顧客投

17、票挑選優(yōu)秀店員時(shí)，有一位收銀員總會(huì)名列榜首。原因當(dāng)然是優(yōu)秀店員時(shí)，有一位收銀員總會(huì)名列榜首。原因當(dāng)然是她彬彬有禮，熱情待客，更重要的是，她有一個(gè)深受顧她彬彬有禮，熱情待客，更重要的是，她有一個(gè)深受顧客歡迎的好習(xí)慣客歡迎的好習(xí)慣每次找錢給顧客，她總會(huì)在抽屜里每次找錢給顧客，她總會(huì)在抽屜里拿出最新的鈔票。拿出最新的鈔票。注重細(xì)節(jié)，以人為本，就會(huì)贏得他人的尊重與喜歡，其注重細(xì)節(jié)，以人為本，就會(huì)贏得他人的尊重與喜歡，其實(shí)這也是一種生財(cái)之道，為政之方呢。生活中你有這樣實(shí)這也是一種生財(cái)之道，為政之方呢。生活中你有這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎？請(qǐng)以的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎？請(qǐng)以“注重細(xì)節(jié)注重細(xì)節(jié)”為話題寫(xiě)一篇文章。為話題寫(xiě)一篇

18、文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不得少于要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不得少于800字，不得抄襲。字，不得抄襲。 （動(dòng)賓式）（動(dòng)賓式）【審題提示【審題提示】1首先審話題。關(guān)鍵詞語(yǔ)是首先審話題。關(guān)鍵詞語(yǔ)是“注重注重”而不是而不是“注意注意”，“注重注重”除了除了“注意注意”外，還有外，還有“重視重視”之意，即之意，即“注意并重視注意并重視”。“注注重重”的對(duì)象是的對(duì)象是“細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”細(xì)小的環(huán)節(jié)。細(xì)小的環(huán)節(jié)。2審提示語(yǔ)。審提示語(yǔ)?！白⒅丶?xì)節(jié)，以人為本注重細(xì)節(jié)，以人為本你有這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)?zāi)阌羞@樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎？嗎？”這段提示語(yǔ)透露兩個(gè)信息：一是注重細(xì)節(jié)的結(jié)果這段提示語(yǔ)透露兩個(gè)信息：一

19、是注重細(xì)節(jié)的結(jié)果就會(huì)就會(huì)贏得他人的尊重與喜歡，是一種生財(cái)之道，為政之方；二是贏得他人的尊重與喜歡，是一種生財(cái)之道，為政之方；二是“生生活中你有這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎？活中你有這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎？”在寫(xiě)作中要聯(lián)系自己的生活實(shí)在寫(xiě)作中要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。際。3審材料。那位店員每次總會(huì)在抽屜里拿出最新的鈔票找給審材料。那位店員每次總會(huì)在抽屜里拿出最新的鈔票找給顧客，正因這個(gè)細(xì)節(jié)，她每次都能當(dāng)選為優(yōu)秀店員，可見(jiàn)注重細(xì)顧客，正因這個(gè)細(xì)節(jié)，她每次都能當(dāng)選為優(yōu)秀店員，可見(jiàn)注重細(xì)節(jié)可助人成功。節(jié)可助人成功。立意：注重細(xì)節(jié)，就會(huì)贏得他人的尊重與喜歡。可寫(xiě)生活中自己立意：注重細(xì)節(jié)，就會(huì)贏得他人的尊重與喜歡?？蓪?xiě)生活

20、中自己的親身體驗(yàn)，也可舉歷史上注重細(xì)節(jié)而功成名就或不注重細(xì)節(jié)而的親身體驗(yàn)，也可舉歷史上注重細(xì)節(jié)而功成名就或不注重細(xì)節(jié)而失敗的事例，寫(xiě)議論文要注意聯(lián)系自己的生活實(shí)際失敗的事例，寫(xiě)議論文要注意聯(lián)系自己的生活實(shí)際 。6、請(qǐng)以、請(qǐng)以“把把_留給明天留給明天”為題寫(xiě)一篇文章。先把空為題寫(xiě)一篇文章。先把空缺部分補(bǔ)充完整。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于缺部分補(bǔ)充完整。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。字。不得抄襲。不得抄襲。 （動(dòng)賓式）（動(dòng)賓式） 把什么留給明天？為什么？是一種樂(lè)觀，一種智把什么留給明天？為什么？是一種樂(lè)觀，一種智慧。還可以是什么？責(zé)任、胸懷、境界慧。還可以是什么？責(zé)任、胸懷、境界 落實(shí)題意的要點(diǎn)：落實(shí)題意的要點(diǎn)：1.留給明天的就是比較積極的東西。留給明天的就是比較積極的東西。 2.暗含著暗含著“今天今天”與與“明天明天”的比照。即的比照。即“今天今天”應(yīng)該或不應(yīng)