中職學(xué)前教育專業(yè)體育游戲課項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施與研究

1、    中職學(xué)前教育專業(yè)體育游戲課項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施與研究    趙生摘 要：學(xué)前兒童對體育游戲是十分好奇、喜愛的，同時(shí)科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)捏w育游戲?qū)W(xué)前兒童的身體健康、精神氣質(zhì)、運(yùn)動(dòng)態(tài)度、綜合素質(zhì)等方面也具備一定的積極影響。學(xué)前兒童是祖國未來的“花朵”，是推動(dòng)祖國健康發(fā)展的核心人才基礎(chǔ)，學(xué)前兒童的身體健康素質(zhì)直接關(guān)乎國家未來的發(fā)展前途。因此，加強(qiáng)對學(xué)前兒童健康成長的保障力度，是當(dāng)前學(xué)前教育中的關(guān)注重點(diǎn)。學(xué)前兒童的健康成長包含身體健康、心理健康兩部分，文章從介紹科學(xué)、合理的體育游戲來分析其對學(xué)前兒童健康成長的積極影響，并針對當(dāng)前應(yīng)注意的事項(xiàng)提出方案，以供相關(guān)學(xué)

2、前教育者參考學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;體育游戲;項(xiàng)目教學(xué)：g613.7：a體育學(xué)科是最基本的學(xué)科之一，因此，學(xué)前教育可在體育學(xué)科中采取科學(xué)、合理的體育游戲來增強(qiáng)學(xué)前兒童的身體素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)前兒童積極參與體育運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)良好的綜合素養(yǎng)進(jìn)而保障學(xué)前兒童的健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)前兒童教育的健康發(fā)展，對國家的發(fā)展前途提供有效保障。本文通過對合理的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行闡述，進(jìn)而分析體育游戲?qū)W(xué)前兒童健康成長的促進(jìn)作用，同時(shí)提出落實(shí)學(xué)前兒童體育游戲的有效途徑，以供從事學(xué)前兒童教育的工作者參考借鑒，進(jìn)而有效提升學(xué)前兒童身體健康素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)前兒童持續(xù)、健康地發(fā)展。一、合理的體育游戲?qū)W(xué)前兒童身心健康發(fā)展的促進(jìn)1.有效保障學(xué)前

3、兒童的身體健康成長基于學(xué)前兒童成長特征視角來分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童的身體健康成長需要充足（適合）的營養(yǎng)供給和恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，適量的體育游戲是增強(qiáng)學(xué)前兒童體質(zhì)（體能）和推動(dòng)學(xué)前兒童生長發(fā)育的必要措施，合理、適量的體育游戲可以有效推動(dòng)學(xué)前兒童的新陳代謝，激發(fā)學(xué)前兒童的骨骼生長力、提升肌肉的強(qiáng)韌度以及促進(jìn)學(xué)前兒童全身的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)前兒童的身體增長、身體強(qiáng)健。同時(shí)，合理的戶外體育游戲可以促使學(xué)生充分享受到戶外健康的陽光、空氣，進(jìn)而提高學(xué)前兒童的身體免疫力和皮膚適應(yīng)能力，提升學(xué)前兒童身體的營養(yǎng)吸收力，通過合理的體育游戲如跑步、爬行、跳高、行走等活動(dòng)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的思維能動(dòng)力，

4、有效培養(yǎng)學(xué)前兒童的反應(yīng)靈敏能力。2.合理的體育游戲?qū)W(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生的積極影響長期堅(jiān)持對學(xué)前兒童體育游戲的有效落實(shí)，結(jié)合學(xué)前兒童的身體素質(zhì)來逐步提高體育游戲活動(dòng)的難度，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的意志力。例如，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)前兒童體育教師可制訂恰當(dāng)?shù)捏w育游戲計(jì)劃，同時(shí)也要明確游戲成功、表現(xiàn)優(yōu)秀的福利，進(jìn)而激發(fā)學(xué)前兒童積極參與的心理。此外，學(xué)前兒童體育教師也應(yīng)正確引導(dǎo)、鼓舞兒童們樂觀、勇敢地面對游戲過程中的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，兒童在通過自己的努力、堅(jiān)持進(jìn)而取得優(yōu)異的游戲成果后，得到了教師的肯定、實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)生活過程中會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極。3.合理的體育游戲可有效培養(yǎng)兒童

5、的團(tuán)隊(duì)合作、交流能力當(dāng)前我國大部分的學(xué)前兒童都是獨(dú)生子女，因此，孤身一人的成長環(huán)境導(dǎo)致部分學(xué)前兒童不具備良好的合作、交流能力。而當(dāng)前在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)過程中，通過合理的體育游戲活動(dòng)可有效促進(jìn)兒童之間的相互交流，通過小組形式的游戲方式來提升學(xué)前兒童的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在合作的過程中有效培養(yǎng)學(xué)前兒童的交往能力。常見的一些團(tuán)隊(duì)合作鍛煉活動(dòng)有“兩人三足”“拔河”“短跑接力”等，兒童想要獲取勝利，必須通過與隊(duì)員之間的交流、探討、合作來努力。多元化的體育游戲形式，在有效提升學(xué)前兒童身體素質(zhì)的同時(shí)，正確培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，同時(shí)通過不斷的團(tuán)隊(duì)合作、交流來有效掌握良好的人際交往能力。4.合理的體育游戲可培養(yǎng)學(xué)生對

6、運(yùn)動(dòng)安全的正確認(rèn)知安全的體育游戲才能有效保障學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展。由于學(xué)前兒童尚不具備良好的自我保護(hù)意識，同時(shí)也未掌握正確的運(yùn)動(dòng)技巧，以及不具備強(qiáng)健的體魄、耐性，在進(jìn)行體育游戲中可能導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。因此，學(xué)前兒童體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)安全意識的培養(yǎng)力度。例如，明確告訴學(xué)生，不能空腹、飽腹進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，教師宜將體育課程安排至飯后1小時(shí)之后;為避免學(xué)生因體育游戲?qū)е律眢w大量出汗脫外套引發(fā)感冒，建議學(xué)生們穿著簡便來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，避免衣服厚重導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)出汗; 此外，在進(jìn)行體育游戲前，體育教師在第一堂課就應(yīng)明確告訴學(xué)生體育游戲中應(yīng)具備的安全常識。二、落實(shí)學(xué)前兒

7、童體育游戲的有效途徑1.有效利用多元化體育游戲方式，長期堅(jiān)持體育游戲在進(jìn)行體育游戲計(jì)劃的安排時(shí)，一定要結(jié)合不同年齡段學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生長變化、體育游戲的基本內(nèi)涵來制訂持續(xù)性的體育游戲。結(jié)合體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展特征，體操是適用于各個(gè)年齡段的體育訓(xùn)練的常見形式。學(xué)前兒童教師也可正確指導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行體操鍛煉，并引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成堅(jiān)持做操的良好習(xí)慣，體操鍛煉可促使學(xué)生身體的各部分器官都能參與到運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而有效提升學(xué)生的呼吸調(diào)節(jié)能力，使其肌肉得到強(qiáng)健，促進(jìn)其血液循環(huán)，增強(qiáng)新陳代謝、提升身體協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的思維能力。學(xué)前兒童接觸體育教學(xué)以后，就可通過科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)性體操鍛

8、煉，直至學(xué)生具備自我體育運(yùn)動(dòng)能力，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)體操鍛煉。學(xué)生大致在學(xué)前教育期間，已具備基本穩(wěn)定的動(dòng)作能力，此時(shí)的學(xué)前兒童善于模仿動(dòng)作，可有效利用這一優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對教師的標(biāo)準(zhǔn)體操動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。2.有效利用感統(tǒng)訓(xùn)練來落實(shí)學(xué)前兒童體育游戲感統(tǒng)訓(xùn)練是要通過特定的體育游戲器材來進(jìn)行目的明確、有針對性的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)前兒童在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程中所產(chǎn)生的面部表情、肢體動(dòng)作、緊張程度來判斷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)感覺，進(jìn)而對鍛煉模式進(jìn)行調(diào)整，直至學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法，通過此過程來提升學(xué)生的感官能力、肢體協(xié)調(diào)、規(guī)范動(dòng)作、提升注意力、培養(yǎng)勇于面對困難、解決困難的自信心等。3.有效利用趣味體育訓(xùn)練模式學(xué)前兒童本身就處于愛玩的年紀(jì)，因此對體育游戲活動(dòng)的熱愛是先天性的，也是激發(fā)學(xué)前兒童進(jìn)行體育游戲的有效途徑，是學(xué)前教育落實(shí)對學(xué)生們綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)的重要教育手段，通過趣味體育游戲來提高學(xué)前兒童的參與積極性，進(jìn)而有效提升學(xué)生身體素質(zhì)、提升體育游戲的工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展。三、結(jié)語綜上所述，當(dāng)前在我國的學(xué)前教育發(fā)展中，體育游戲?qū)W(xué)前兒童的身心健康成長具有重要促進(jìn)作用，學(xué)前兒童體育教師應(yīng)在教學(xué)中采取科學(xué)、高效的教學(xué)方法來提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量，進(jìn)而為體育教育的健康發(fā)展、學(xué)前兒童的身心健康成長和綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供有效保障。參考文獻(xiàn)：1羅于錄.淺談