泉港鎮(zhèn)榮巷小學(xué)防控疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)方案

1、泉港鎮(zhèn)榮巷小學(xué)防控疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)方案為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，針對(duì)我校目前學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，明確三類重點(diǎn)對(duì)象（疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女、困難家庭子女、農(nóng)村留守兒童），實(shí)施學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)合的關(guān)愛措施，努力營(yíng)造合力育人的良好氛圍，切實(shí)保證我校每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)我校目前學(xué)生的實(shí)際情況，為了能夠確實(shí)保證部分特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在防控疫情期間成立特殊學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)組，特制定本活動(dòng)方案。一、成立特殊學(xué)生關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：鄢火根副組長(zhǎng)：朱麗平、何旭成員：全體班主任、搭班教師二、工作要求及主要關(guān)愛措施1.在防控疫情期間，學(xué)校在繼續(xù)堅(jiān)持公平教育，進(jìn)一步

2、增進(jìn)與學(xué)生家庭、社區(qū)的密切聯(lián)系，在做好面向全體同學(xué)的各項(xiàng)教育工作的同時(shí)，尤其在四類重點(diǎn)對(duì)象（疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女、困難家庭子女、農(nóng)村留守兒童）開展摸排工作，建立起各類群體名單，明確各類群體學(xué)生的關(guān)愛活動(dòng)責(zé)任人。2.分級(jí)分類預(yù)控對(duì)象及責(zé)任人對(duì)于各類關(guān)愛對(duì)象，根據(jù)其在校內(nèi)就讀或在校外生活水平的實(shí)際情況，由特殊學(xué)生關(guān)愛小組人員組成相應(yīng)的關(guān)愛特別小組，對(duì)關(guān)愛對(duì)象在我校繼續(xù)學(xué)習(xí)期間，通過談話交流、家訪、電話、視頻、微信交談等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和家庭情況，并對(duì)關(guān)愛對(duì)象著重進(jìn)行理想信念教育尤其是道德和法制教育以及安全教育，著力加強(qiáng)他們面對(duì)疫情的信心。鼓勵(lì)他們熱愛勞動(dòng)、 奉獻(xiàn)社會(huì)，并給與力所能及的

3、幫助，必要時(shí)可通過心理疏導(dǎo)等措施進(jìn)行關(guān)愛和引導(dǎo)。在對(duì)關(guān)愛對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛過程中，關(guān)愛小組成員了解和掌握的涉及當(dāng)事學(xué)生或家庭的隱私內(nèi)容，關(guān)愛小組成員不得向無關(guān)人員擴(kuò)散。3.因防控疫情期間，需要大量開展線上教學(xué)活動(dòng)，少部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生或地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，因電視或網(wǎng)絡(luò)問題無法參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，此類學(xué)生由榮巷小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)系中心小學(xué)總務(wù)處主任謝雪兵和電教主任謝文負(fù)責(zé)人，要他們?nèi)ヂ?lián)系移動(dòng)通訊公司或電信公司，幫助解決線上學(xué)習(xí)困難。三、建立研討、交流、評(píng)估制度學(xué)校關(guān)愛特殊學(xué)生工作小組定期進(jìn)行“特殊學(xué)生”教育管理工作總結(jié)， 定期召開研討會(huì)、座談會(huì)， 定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)定效果，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高“特殊學(xué)生”學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“特殊學(xué)生”教育管理中的積極作用。四、建立健全檢查考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不