中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)模式探討

1、    中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)模式探討    胡月摘要：機(jī)械制造作為中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門主干課程，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，對學(xué)生理論知識以及專業(yè)技能的綜合運(yùn)用能力有較高的要求。培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才是中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，所以應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練。采用一體化模塊式教學(xué)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且還能夠提升學(xué)生綜合運(yùn)用多項(xiàng)技能的能力。文章主要對中職機(jī)械制造一體化模塊式教學(xué)模式進(jìn)行分析，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合技能具有重要意義。關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械制造;一體化;模塊式;教學(xué)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，所以在

2、專業(yè)課程教學(xué)中體現(xiàn)以能力為本位，以市場需求為導(dǎo)向的教學(xué)模式。一體化教學(xué)即指將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，而模塊式教學(xué)體現(xiàn)的是以技能訓(xùn)練為核心，然后對某項(xiàng)技能所需要的理論知識進(jìn)行分析，根據(jù)技能的特點(diǎn)對理論知識進(jìn)行分類，建立相應(yīng)的教學(xué)功能模塊。由于機(jī)械制造課程的綜合性較強(qiáng)，需要多學(xué)科理論知識作為支撐，所以通過模塊式教學(xué)有利于對知識進(jìn)行分解，每個(gè)功能模塊都具有較強(qiáng)的指向性，能夠更好的為專業(yè)技能服務(wù)。在學(xué)習(xí)完各個(gè)功能模塊的理論知識后，學(xué)生可以更好的提升專業(yè)技能水平，然后將各個(gè)模塊的理論知識和專業(yè)技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，可有效提升學(xué)生對機(jī)械制造的理論知識和專業(yè)技能水平。一、模塊組合形式更加靈活采用一體

3、化模塊式教學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性，因?yàn)槊總€(gè)教學(xué)功能模塊都是獨(dú)立存在的，可以根據(jù)機(jī)械制造教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行選擇，然后通過各種不同的組合模式，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在我國機(jī)械制造業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，機(jī)械制造中的技術(shù)、設(shè)備、工藝和材料的更新周期較短，為了適應(yīng)行業(yè)變化需求，應(yīng)該將這些內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到教材中。因?yàn)槊總€(gè)功能模塊具有相對獨(dú)立性的特征，所以可將這些知識隨時(shí)建立新的模塊添加進(jìn)去。在實(shí)際教學(xué)中，機(jī)械制造學(xué)科教學(xué)可以根據(jù)實(shí)踐課程需求和行業(yè)變化特點(diǎn)，隨時(shí)對各模塊中的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，然后通過對基礎(chǔ)模塊與基本技能模塊的有機(jī)結(jié)合，為提高學(xué)生的技能水平奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)更加清晰職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生

4、的專業(yè)技能，所以一般會形成文化課為基礎(chǔ)課服務(wù)，基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)課為技能訓(xùn)練服務(wù)的教學(xué)模式。但是由于采用的是分科教學(xué)、單獨(dú)授課的模式，所以就會出現(xiàn)學(xué)科之間服務(wù)功能效果不明顯，理論與技能訓(xùn)練相脫節(jié)的現(xiàn)象。而采用一體化模塊式教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是以技能訓(xùn)練為核心，在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度等方面都是圍繞技能訓(xùn)練展開的，充分發(fā)揮一體化模塊的主導(dǎo)地位。針對于機(jī)械制造學(xué)科而言，在學(xué)生學(xué)習(xí)完每個(gè)模塊中的基礎(chǔ)知識后，都會及時(shí)安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，并且更加牢固的學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)應(yīng)用技能，為提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力創(chuàng)造良好條件。三、理實(shí)結(jié)合更加緊密因?yàn)橐惑w化模塊式教學(xué)是以技能訓(xùn)練為核心，所以所有的教學(xué)內(nèi)容

5、都是圍繞技能訓(xùn)練設(shè)置的。每個(gè)教學(xué)功能模塊都應(yīng)該具有自身的特色，可以從技能訓(xùn)練需求為切入點(diǎn)，分析技能訓(xùn)練中需要掌握的理論知識，然后去安排理論知識，確保理論知識和技能訓(xùn)練有更強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。在講授完每個(gè)功能模塊的知識后，應(yīng)該及時(shí)安排技能教學(xué)，然后在技能教學(xué)的過程中去體會理論知識，并且將實(shí)際操作中遇到的問題進(jìn)行整理和分析，將其擴(kuò)充到理論知識中，踐行學(xué)中做，和做中學(xué)的教學(xué)理念，這樣有利于快速提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。四、教學(xué)效率更高一體化模塊式教學(xué)的體系更為清晰，形式比較靈活，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因?yàn)樗欣碚撝R都是圍繞技能訓(xùn)練展開的，所以在形式上就滿足了理論與實(shí)踐聯(lián)系的要求。在實(shí)際執(zhí)行過程中，采用的

6、是一體化師資，所以教師的教學(xué)效率有所提升，可緩解師資緊缺問題。而模塊式教學(xué)還能夠及時(shí)補(bǔ)充新的知識體系，避免了重新設(shè)置學(xué)科造成的資源浪費(fèi)。一體化模塊式教學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R與技能訓(xùn)練進(jìn)行緊密結(jié)合，提高了教學(xué)物資的利用率，有效節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高了教學(xué)效率。五、結(jié)語一體化教學(xué)是職業(yè)學(xué)校比較常用的教學(xué)模式，通過對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源的優(yōu)化改革，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新技能和實(shí)踐操作技能。尤其是對于機(jī)械制造課程而言，學(xué)生需要掌握多學(xué)科的機(jī)械知識和技能，所以如何將理論知識與技能訓(xùn)練相結(jié)合，如何將多學(xué)科知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，是機(jī)械制造教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。在一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用模塊式教學(xué)，具有較強(qiáng)的靈活性、直觀性和高效性，在機(jī)械制造這類綜合性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用，可以取得顯著的教學(xué)效果，為提升學(xué)生的綜合技能創(chuàng)造良好的條件。參考文獻(xiàn)：1    劉煥俊.項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械加工技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用j.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020-05-15.2    呂星偉.提高中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)效性的策略探究j.創(chuàng)新創(chuàng)