下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、北師大版五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè):精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法既是小數(shù)除法的起始點(diǎn),又是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法都要轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,教材創(chuàng)設(shè)“精打細(xì)算”的情境,貼近現(xiàn)實(shí)生活,提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題“哪個(gè)商店的牛奶廉價(jià)”。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)此開(kāi)放爭(zhēng)辯,在溝通時(shí),敬重同學(xué)共性思差異,使同學(xué)了解在計(jì)算時(shí)應(yīng)留意什么,突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)把握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法:與整數(shù)除法的計(jì)算方法相類似,只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了,假如除到小數(shù)部分有余數(shù),可以添
2、 0 再連續(xù)除。最終將同學(xué)所學(xué)的新學(xué)問(wèn)進(jìn)一步與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),鞏固深化。同學(xué)分析:本校是當(dāng)?shù)匾?guī)模比較大的學(xué)校,同學(xué)的素養(yǎng)總體比較好,大部分家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)能夠進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),但是也有少部分的家長(zhǎng)不能進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)這樣的狀況, 在尋常的學(xué)習(xí)中,我對(duì)于同學(xué)的要求是相互掛念的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班有一少部分同學(xué)寵愛(ài)提前預(yù)習(xí)學(xué)問(wèn),所以在探究新知的時(shí)候,我實(shí)行讓會(huì)的同學(xué)先講解, 老師再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充。一、課題: 精打細(xì)算 課型: 新授課二、教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、利用生活閱歷和已有學(xué)問(wèn),經(jīng)受探究小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,進(jìn)展推理力量。3、正確把握
3、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。三、課時(shí)方案: 1 課時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。五、教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。六、教學(xué)過(guò)程: 一、 情景引入:1、 生活中馬老師總是精打細(xì)算,現(xiàn)在馬老師看到甲乙兩個(gè)商店有兩捆牛奶,它們的價(jià)格分別是 11.5 元和 12.9 元。你們猜猜,馬老師買(mǎi)哪個(gè)商店的?為什么? 2、 出示兩個(gè)商店不同的捆法,驗(yàn)證同學(xué)的猜想。問(wèn)現(xiàn)在馬老師該買(mǎi)哪個(gè)商店的牛奶呢?你是怎么想的?二、 探究小數(shù)除法意義和除法的計(jì)算方法。1、 同學(xué)嘗試進(jìn)行計(jì)算。 轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)做,也可以直接
4、用小數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算,爭(zhēng)辯小數(shù)計(jì)算的方法。2爭(zhēng)辯除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。(1)學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算方法。 依據(jù)情景內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)每個(gè)量的意思,理解小數(shù)除法的意義。 同學(xué)列出算式:11.5÷5 = 或者 115÷5(說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式是怎么來(lái)的?)(同學(xué)能夠初步感受兩道算式的不同。)同學(xué)觀看第一個(gè)算式與以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同?(被除數(shù)是小數(shù)。) 引出問(wèn)題:被除數(shù)是小數(shù),該怎么算呢?同學(xué)嘗試練習(xí)。(老師把典型解法板書(shū)在黑板上)同學(xué)自己在小組內(nèi)溝通算理。針對(duì)幾種典型的計(jì)算方法進(jìn)行爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯分析錯(cuò)誤緣由;針對(duì)正確的重點(diǎn)講清以下幾點(diǎn):11 除 5 商 2 余 1,余下的1 除以 5,不夠除
5、怎么辦?(把 1 個(gè)一化成低一級(jí)單位表示的數(shù),即 10 個(gè)格外之一,再和下一位上原有的 5 個(gè)格外之一合在一起, 是 15 個(gè)格外之一,連續(xù)除。)商的小數(shù)點(diǎn)如何確定?為什么?(當(dāng)除到格外位,用 15 個(gè)格外之一除以 5, 商的3 表示3 個(gè)格外之一,應(yīng)寫(xiě)在格外位上,所以在個(gè)位2 的右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)) 比較兩個(gè)算式的異同:一個(gè)是整數(shù)除法,一個(gè)是小數(shù)除法。第一個(gè)算式的商 23 表示的是 23 角,其次個(gè)商 2.3 表示的是 2.3 元。其大小是一樣的。假如我們學(xué)會(huì)了小數(shù)計(jì)算,沒(méi)有必要都化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算了。 乙商店每袋牛奶的價(jià)格呢?你預(yù)備怎樣計(jì)算?通過(guò)計(jì)算你認(rèn)為哪個(gè)商店的牛奶廉價(jià)?12.9÷
6、6=同學(xué)獨(dú)立計(jì)算,計(jì)算后溝通算法。練習(xí):68.8÷4= 63.24÷6=(用鼓動(dòng)性的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)的挑戰(zhàn)的欲望?!昂芎?jiǎn)潔錯(cuò)的?!保?同學(xué)獨(dú)立完成后,同桌相互講算理。獨(dú)立完成第 3 頁(yè)的“練一練”。小結(jié)說(shuō)一說(shuō):商的小數(shù)點(diǎn)如何確定?爭(zhēng)辯得出:商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。思考:今日我們計(jì)算的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有哪些相同的地方,哪些不同的地方?同學(xué)自己通過(guò)爭(zhēng)辯,總結(jié)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則:除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,依據(jù)整數(shù)除法的法則去除,商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;假如除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添 0 連續(xù)除。 (三) 鞏固反饋1寫(xiě)出下列豎式中商的小數(shù)點(diǎn)。2、解決問(wèn)題:(1) 甲商店買(mǎi)襪子,6 雙一包,每包 7.2 元,乙商店同樣的襪子 5 雙一包,每包 6.25 元,假如是你,你買(mǎi)哪個(gè)店的襪子?(2) 兩包魚(yú)子醬,每包里兩袋,媽媽共付了4.30 元,一袋魚(yú)子醬多少元?(一般狀況人民幣只要保留兩位小數(shù)即可。)(3)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電動(dòng)開(kāi)罐器相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 瓦器相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 數(shù)碼單反相機(jī)市場(chǎng)環(huán)境與對(duì)策分析
- 電熬膠鍋相關(guān)項(xiàng)目建議書(shū)
- 玉髓寶石項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 熱水浴缸用噴射器項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 成都師范學(xué)院《英漢互譯》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 滑雪盤(pán)相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 牙科用比色板項(xiàng)目評(píng)價(jià)分析報(bào)告
- 焚化爐相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 報(bào)廢電池回收拆解工藝
- 2023-2024學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(解析版)
- 勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員三級(jí)簡(jiǎn)答題和案例分析知識(shí)點(diǎn)整理
- 涉農(nóng)法律知識(shí)講座
- 公路防汛安全培訓(xùn)課件
- 《國(guó)有資產(chǎn)管理》課件
- 服裝設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
- 華為-2023多級(jí)聯(lián)動(dòng)與現(xiàn)場(chǎng)指揮平臺(tái)建設(shè)白皮書(shū)-2023.12
- 阿爾及利亞醫(yī)療器械法規(guī)要求綜述
- 心電監(jiān)護(hù)技術(shù)操作并發(fā)癥的預(yù)防與處理
- 儲(chǔ)運(yùn)部主管競(jìng)聘報(bào)告培訓(xùn)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論